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福建(略)
编制说明
1、签订合同应遵守《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》。
2、签订合同时,采购人与中标人应结合招标文件第五章规定填列相应内容。招标文件第五章已有规定的,双方均(略),双方可通过友好协商进行约定。
甲方:(略)
乙方:(略)
根据招标编号为[****]FJTH[TP]****的(略)《PHOTOSHOP平面广告》《建筑材料与施工工艺流程》精品课程建设服务类采购项目项目(以下简称:“本项目”)的招标结果,乙方为中标人。现经甲乙双方友好协商,就以下事项达成一致并签订本合同:
1、下列合同文件是构成本合同不可分割的部分:
1.1合同条款;
1.2招标文件、乙方的投标文件;
1.3其他文件或材料:(略)
2、合同标的
包号 | 品目号 | 品目名称 | 商品名称 | 数量 | 计量 单位 | 产地 类型 | 单价 | 金额 | 品牌 | 型号技术 指标等 | ||||||
1 | 1-1 | 其他信息技术服务 | 其他信息技术服务 | 1 | 批 | 国内 | (略) | (略) | (略) | 无 | ||||||
合计: | (略) |
3、(略)
3.1合同总金额为人民币大写:壹拾叁万捌仟陆佰元整(¥(略))。
4、合同标的交付时间、地点和条件
4.1交付时间:4.1.1 甲乙双方在(略),乙方在3个月内完成拍摄制作并交付甲方验收。4.1.2 为确保在线课程保质保量准时完成,甲方课程教师团队需积极配合乙方签订合同后20个工作日内提供全部相关素材。;
4.2交付地点:服务地点:福建省(略)市仓山区首山路57号(略)。;
4.3交付条件:(略)
5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定,具体如下:
5.1交付货物详细性能:(略)
6、验收
6.1验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或约定进行,具体如下:
6.1.1 符合省级及以上精品课程标准进行验收;达到省赛设计制作要求,符合精品课程参数要求,实行现场验收。 6.1.2 乙方预先提供验收标准,填写验收报告书,供双方最终确认使用。 6.1.3 在验收时所发生的一切费用由乙方承担。 6.1.4 若验收不能符合要求,乙方应进行修改,且保证7个工作日内完成修改,并符合验收标准。 6.1.5 乙方在采购方现场演示,中途产生的一切(略)。 。
6.2本项目是否邀请其他投标人参与验收:
不邀请。
7、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行,具体如下:
支付期次 | 支付比例(%) | 支付期次说明 |
1 | 100 | 成交方在签订政府采购合同前三日内应向采购人缴纳合同总金额10%的履约保证金。服务期满并最终验收合格且收到成交方提供的合同全额发票后,采购人支付100%合同款,履约保证金于项目验收合格后转为质保金,质保金待设备验收之日起正常运行12个月无质量问题(如有违约,没收成交方履约保证金,并承担相应的违约责任)后无息付清。 |
8、履约保证金
有,具体如下:履约保证金百分比:10%。说明:乙方在签订政府采购合同前三日内应向采购人缴纳合同总金额10%的履约保证金,该履约保证金于项目验收合格后自动转为质量保证金,质量保证金将在保修期(12个月)后无息退还。。
9、合同有效期
合同(略),至合同内所有条款履行完毕。。
10、违约责任
10.1 本合同生效后,双方均应履行本合同约定的义务,任何一方不履行或不完全履行本合同约定义务的,应当承担相应的违约责任,并赔偿由此给对方造成的相应损失。 10.2 在签订采购合同之后,如有一方要求解除合同的,视为违约,对另一方造成的损失的,违约方需支付相应的赔偿。 10.3 若发生死亡安全事故,除按国家有关安全管理规定及甲方有关安全管理办法执行外,并报相关行政主管部门处罚;发生重大安全事故或特大安全事故,除按国家(略),甲方有权终止合同,给甲方造成的损失,还应承担赔偿责任。 10.4 在明确违约责任后,违约责任方应在接到书面通知书起七天内支付违约金、赔偿金等。。
11(略)
11.1乙方提供的采购标的应符合国家知识产权法律、法规的规定且(略)甲方无关,乙方应与第三方交涉,并承担可能发生的一切法律责任、费用和后果;若甲方因此而遭致损失,则乙(略)。
11.2若乙方提供的采(略)中标资格将被取消;甲方还将(略)甲方向乙方所提供的所有授课内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题以(略)乙方必须确保(略),并且甲方不会因委托制作及使用(略)本课程(略),乙方向甲方或甲方的课程教师团队支付版税,双方另行协商细节。 。
12、解决(略)
12.1甲、乙双方协商解决。
12.2若协商解决不成,则通过下列途径之一解决:
提交仲裁委员会仲裁,具体如下:(略)
向人民法院提起诉讼,具体如下:(略)
13、不可抗力
13.1因不可抗力造成违约的,遭受不可抗力一方应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由,并在(略)间的充分证据。基于以上行为,允许遭受不可抗力一方延期履行、部分履行或不履行合同,并根据(略)。
13.2本合同中的不可抗力指不能预见、不能避免、不能克服的客观情况,包括但不限于:自然灾害如地震、台风、洪水、火灾及政府行为、法律规定或其适用的变化或其他任何无法预见、避免或控制的事件。
14、合同条款
14.1 甲乙双方的权利和义务 14.1.1甲方应按照本合同及时向乙方付款,积极配(略)。甲方教师团队需按约定时间提供内容材料,提前熟悉授课内容,准备服装等,并按约定时间集中完成培训和录制。 14.1.2甲乙双方在(略),双方根据确定的项目时间规划表推进项目进度并提交内容材料和项目成果。 14.1.3乙方合同生效后,必须按合同约定向甲方提供课程拍摄和制作服务,乙方提供的在线课程内容样片和最终稿需送交甲方审核验收。 14.1.4 课程样片由甲乙双方共同确定,样片确定之后,课程其他视频片段剪辑的界面风格和效果整体标准与样片一致。课程在质保期内(质保期为12个月)若教材知识点更新,或教(略),需补充或更(略),提供不超过课程总量10%免费修改原课程视频服务(超出10%的,费用另行协商)。 14.1.5 若甲乙双方在课(略),不能在商定时间(略),可由双方协商另行确定交付审核及运行时间。
15、其他约定
15.1合同文件与本(略)。
15.2本(略),双方可另行补充。
15.3本合同自签订之日起生效。
15.4本合同纸质文件一式肆份,甲方执【贰 】份 乙方执【 贰】份。合同电子文本通过政府采购网上公开信息系统自动备案。合同纸质文本需与备案电子文本一致,以备案电子文本为准,具有同等效力。
15.5其他:□无。□(以下无正文) 附件 技术和服务要求 技术和服务要求: 一.《Photoshop 平面广告》课程是装潢设 计专业中的一门必修课。本课程开设于中专二年级,学生在学习了本课程后,具有一定的图像综合处理能力、设 计能力,可胜任图像设 计等相关操作岗位的工作,同时激发了学生对后续专业课程的学习兴趣。学好这门课程,不仅是掌握图像处理和图形设 计知识的需要,同时,也为今后学习平面设 计中其它软件(如 CorelDraw 、Illustrator )打下基础。在学习本课程的过程中,能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣,对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。 二.《PHOTOSHOP平面广告》课程建设内容 项目 任务 要点 时间 项目一 标志设 计 标志设 计色彩搭配 色彩的运用; 色彩的组合; 色彩的情感; 45分钟 标志设 计的分类 文字标志; 图形标志; 图文标志; 标志设 计创意构思 (1-2个原创标志设 计) 标志的创意; 标志设 计说明; 项目二 海报设 计 素材收集 如何有效与企业沟通,获取企业对于海报的要求。 45分钟 海报设 计的思路要点、注意事项 设 计思路; 设 计要点和注意事项; 绘图软件 利用思维导图软件制作思维导图; 利用绘图软件绘制草图方案; 师生企业评价 师生、企业课堂上对作品的评价; 企业选定最佳方案,预付定金; 项目三 字体设 计 收集字体 收集不同字体 45分钟 展示字体 教师展示字体并说明 字体设 计的创意 字体设 计的要点及构思 项目四 名片设 计 名片设 计的功能要素 名片的功能要素 45分钟 名片设 计的构成形式 横版与竖版的设 计构成形式 名片的印务知识 名片字体的排版和标 的印务形式 项目五 折页设 计 折页的分类 1.折页的款式 2.折页的种类 45分钟 折页的设 计风格 1.产品折页风格选择 2.不同产品折页设 计风格的分析 折页设 计的排版 1.折页设 计印前排版基础知识 2.折页排版的内容布局安排 3.折页设 计中的图文结合排版的处理。 项目六 版式设 计 版式设 计的基础知识 版式设 计创意设 计 45分钟 版式设 计的要点 横版竖版的设 计方式 文字与版式、图形与版式组合的优劣分析对比 文字排版设 计 教学目标:使学生提高对美的, 感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:通过本课的教学,向学生了解标志特点、用途,学习标志设 计创作方法。 掌握标志设 计的基本设 计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3、情感目标:让学生在设 计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设 计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感。 教学重点:掌握标志的色彩情感、分类; 教学难点:掌握标志的创意构思; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、学生作为主体以分组形式开展工作,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 课堂设 计思路(课件) 1、课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2、课堂导入(flash视频动画2分钟并配音) 3、标志设 计的色彩搭配(拍摄方制作flash动画,每个动画约1-2分钟并配音) 4、标志设 计的分类(拍摄方制作flash动画,分别体现文字组合、图形组合、图文组合动画并配音,每个动画约1-2分钟并配音) 5、标志的创意构思(摄方制作flash动画,演示标志的虚拟组合,并配音。每个动画约1-2分钟并配音) 6、 学生实践(教师指导学生设 计标志,引导创意构思) 7、 实践结束学生上传作品至平台互评 8、 课堂测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题3道、单选题3道、连线题3) 9、 布置课后作业 教学目标:了解如何与客户关于设 计需求、企业文化等方面的沟通,掌握海报设 计时的知识点、要点和注意事项。 教学重点:掌握海报设 计中的设 计思路和注意事项。 教学难点:如何设 计出符合客户需求,并能让客户满意的海报设 计作品。 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、任务教学法,通过企业发布任务,学生直接承接企业订单,实现校企合 作无缝对接。 (2) Flash动画/视频、信息化课件 要求摄制组制作1个约2-5分钟的Flash动画/视频,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力,完整展现商业海报从与客户沟通开始的注意事项、设 计中不可缺少的知识要点、设 计中的注意事项等知识点。动画/视频内容由教师负责把关.内容要求原创,不得抄袭。信息化课件的界面设 计和内容、交互性必须按教师的要求进行设 计。摄制组提供经典海报案例(50份) (3) 平台 要求摄制组提供可实现信息化教学的平台,费用由摄制组负责。平台要求能够实现课前发布任务,学生自主学习,上传素材图片、视频、各种格式的文件,并在课堂上能够随时调用,数据分析等功能。课堂上能够教师和学生能够通过平台进行信息化互动。课后能够发布任务,学生能够上传自己的作品,互相评价。 (4) 软件 要求摄制组提供制作思维导图软件、绘制海报设 计方案草图的软件。安装到拍摄场景的多媒体设备上,并能流畅使用。在最终拍摄前负责教会教师和学生能够熟练掌握这2款软件。 (5) 企业 要求摄制组负责联系企业,与企业沟通,配合完成本次课程的拍摄。例如:企业发布实际海报设 计任务、配合学生进行课前对该任务的沟通、课堂上对学生作品给出评价,最终采纳一个作品,微信或其他方式转账作为本次任务的预定金。 教学目标: 1、 知识与技能:能够使用ps矩形工具制作文字。 2、 过程与方法:观看演示,学会积极思考,主动探索,培养学生初步掌握字体设 计的应用技巧。 3、 情感态度和价值观:培养学生的审美和创新意识,培养学生探索的学习态度。 教学重点:矩形工具制作文字过程 教学难点:文字的制作思路及矩形工具造字的用法 教学方法:结合教师讲授法、示范法、任务驱动法自主探究学习,引导学生完成相应的任务,鼓励学生进行个性化的自主学习。 课堂教学思路 1、 课前收集各种艺术字体,平台上传展示 2、 课堂导入(flash动画展示生活中常见的字体设 计2分钟) 3、 引起思考怎样自己制作字体设 计 4、 出示课题 flash动画展示字体设 计定义 着重强调理论部分(动画2分钟) 5、 教师示范操作字体设 计过程 6、 展示多种字体设 计的案例素材(展示1分钟) 7、 学生实践环节(教师通过平台观察学生实践存在问题,并记录,学生有问题可平台上举手示意) 8、 布置课后作业 教学目标: 1、 掌握有关制作名片的知识,扩展文化生活面,提高美术文化素养。 2、 培养学生的综合思考能力,逻辑思维能力及合 作创新精神。 3、 能为自己的人生目标作一个初步的规划。 教学重点:名片设 计的设 计要素、方法 教学难点:名片设 计的构图、版面编排。 教学方法:通过多媒体课件进行深入、详细的教授(讲授法),通过优秀作品欣赏分析继而尝试设 计练习(尝试教学法、练习法) 教学用具:多媒体平台,电脑、优秀名片范例,设 计用剪刀、卡纸等 课堂教学思路 1、 课前平台问卷、分析,学生设 计个人名片上传平台(演示平台由乙方提供,问卷、分析) 2、 课堂导入(商务活动中人们相互交名片以及对名片的放大镜头的场影视频或动画0.5分钟) 3、 名片及功能介绍(PPT、教师讲解视频3分钟) 4、 名片的欣赏(5分钟,乙方提供不同风格的60张名片素材) 5、 学生归纳环节(学生回答现场实拍1分钟) 6、 教师总结环节(教师讲解视频3分钟,PPT) 7、 对平台上学生作业互评完成平台测验(学生互评现场所实拍3) 8、 使用AI软件讲解名片设 计与制作过程(录频14分钟、课堂实拍各14分钟) 9、 学生练习指导(课堂实拍各15分钟) 10、 关于名片的商务礼仪介绍(视频或动画0.5分钟) 11、 学生作业上传平台课程反思(课后学生作业互评) 教学目标:了解如何与客户关于设 计需求、企业文化等方面的沟通,掌握折页设 计时的知识点、要点和注意事项。 教学重点:掌握折页设 计中的设 计思路和注意事项。 教学难点:如何设 计出符合客户需求,并能让客户满意的折页设 计作品。 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、任务教学法,通过企业发布任务,学生直接承接企业订单,实现校企合 作无缝对接。 (1) Flash动画/视频、信息化课件 要求摄制组制作课程结构框架里所涉及的动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力,完整展现商业折页从与客户沟通开始的注意事项、设 计中不可缺少的知识要点、设 计中的注意事项等知识点。动画/视频内容由教师负责把关.内容要求原创,不得抄袭。信息化课件的界面设 计和内容、交互性必须按教师的要求进行设 计。摄制组提供经典折页案例(50份) (2) 平台 要求摄制组提供可实现信息化教学的平台,费用由摄制组负责。平台要求能够实现课前发布任务,学生自主学习,上传素材图片、视频、各种格式的文件,并在课堂上能够随时调用,数据分析等功能。课堂上能够教师和学生能够通过平台进行信息化互动。课后能够发布任务,学生能够上传自己的作品,互相评价。 (3) 软件 要求摄制组提供制作思维导图软件、绘制折页设 计方案草图的软件。安装到拍摄场景的多媒体设备上,并能流畅使用。在最终拍摄前负责教会教师和学生能够熟练掌握这2款软件。 (4) 企业 要求摄制组负责联系企业,与企业沟通,配合完成本次课程的拍摄。例如:企业发布实际折页设 计任务、配合学生进行课前对该任务的沟通、课堂上对学生作品给出评价,最终采纳一个作品,微信或其他方式转账作为本次任务的预定金。 教学目标:使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:通过本课的教学,向学生了解版式设 计基础知识、用途,学习版式设 计构思方法。 掌握版式设 计的基本设 计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3、情感目标:让学生在设 计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设 计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感。 教学重点:掌握版式设 计基本类型、设 计构思方法; 教学难点:掌握版式设 计的创意构思; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、学生作为主体以分组形式开展工作,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 课堂教学思路 1、 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2、 课堂导入(flash视频动画2分钟并配音) 3、版式设 计的基础知识(拍摄方制作flash动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 4、 版式设 计的基本类型分析(拍摄方制作flash动画,分别体现13种基本类型分析,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 5、 文字与版式、图形与版式组合的优劣分析对比(拍摄方制作flash动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 6、 版式设 计的创意构思(摄方制作flash动画,演示版式设 计的虚拟组合,并配音。) 7、 学生实践(教师指导学生版式设 计,引导创意构思) 8、 实践结束学生上传作品至平台互评 9、 课堂测验(摄制组提供游戏形式测验版式设 计试题、题型为多选题3道、单选题3道、连线题3道) 10.布置课后作业 《建筑材料与施工工艺流程》课程技术和服务要求 一、《建筑材料与施工工艺流程》课程是甲方工艺美术(室内设 计方向)专业的必修课,同时又是甲方本专业的学生学好专业技能的骨干课程,与建筑制图与透视、工程概预算等相关课程联系密切。《建筑材料与施工工艺流程》课程的开设,使学生不仅从理论上掌握从室内实木地板、乳胶漆涂饰、软包施工、轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工等,最后到验收的装修工程的工艺流程和施工技术要点,更主要的是让学生通过“学中做”“做中学”的方式来真正熟悉和理解所学室内设 计技术和技能。《建筑材料与施工工艺流程》培养学生工学结合能力、实践能力综合性较强的课程。也是高素质建筑技术人才培养课程中不可缺的重要骨干专业课程。 二、课程建设内容 项目 任务 节点 时长 任务一 地面工程 地毯施工 块材料地毯铺设 45分钟 砖面层施工 普通砖铺贴 45分钟 地板施工 实木地板铺设 45分钟 任务二 墙面工程任 涂饰施工 乳胶漆涂饰 45分钟 裱糊施工 裱糊类墙面的施工工艺 45分钟 任务三 顶棚工程 石膏板吊顶施工 轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工 45分钟 教学目标:了解轻钢龙骨纸面石膏板施工流程做法、施工材料,依据国标轻钢龙骨纸面石膏板验收规范,掌握轻钢龙骨纸面石膏板施工过程中的重难点和国标轻钢龙骨纸面石膏板验收规范。 教学重点:轻钢龙骨纸面石膏板施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中存在尺寸掌握、下料裁切掌握; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (6) 思维导图内容(课件) A. 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) B. 课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) C. Flash动画展示课程重点(拍摄方制作轻钢龙骨隔墙约2个动画总时长2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) D. 实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) E. 学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) F. 实践结束学生互评 G. 完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) H. 布置课后作业 I. 课前准备实践操作所用的纸面石膏板、天龙骨、地龙骨、贯通龙骨、扣件、自攻螺丝等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:了解涂刷乳胶漆施工工艺流程、施工材料,依据国标涂刷乳胶漆验收规范,掌握涂刷乳胶漆施工过程中的重难点和国标涂刷乳胶漆验收规范。 教学重点:涂刷乳胶漆施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中墙体打磨整平度,滚刷乳胶漆厚度控制; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 思维导图内容(课件) A)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) b)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) c)仿真软件/VR展示课程重点(拍摄方提供VR实训场地,涂刷乳胶漆约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) d)仿真软件/VR演示实践操作步骤要点难点(2分钟) e)学生在摄制组提供的场地中进行实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) f)实践结束学生互评,企业师傅点评。 g)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) h)布置课后作业 教学目标:了解裱糊类墙面的施工工艺施工流程做法、施工材料,依据国标裱糊类墙面的施工验收规范,掌握裱糊类墙面的施工施工过程中的重难点和国标裱糊类墙面的施工验收规范。 教学重点:裱糊类墙面的施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中墙体打磨整平度,滚刷胶水均匀情况、墙纸贴花整齐度,施工中墙纸步的张拉难易度控制; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 思维导图内容(课件) A、 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) B、课堂导入(网络视频讲解约0.5分钟) C、Flash动画展示课程重点(拍摄方制作裱糊类墙面的施工墙约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) D、 实践操作步骤要点概括(2分钟) E、 学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) F、 实践结束学生互评 G、 完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道、单选题5道、判断题5道) H、 布置课后作业 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块材料地毯铺设的施工工艺的整个流程; 教学重点:块材料地毯施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:块材料地毯施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作块材地毯铺设的施工过程约2个动画总时长2分钟、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的地毯、胶水、卷尺、裁刀等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块普通砖施工工艺的整个流程; 教学重点:普通砖施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:普通砖施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作普通砖的施工过程约2个动画总时长2分钟、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的普通砖、水泥、实操所用的工具等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块实木地板铺设施工工艺的整个流程。 教学重点:实木地板的施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:实木地板的施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) 2)课堂导入(网络视频讲解约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作裱糊类墙面的施工墙约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括(2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的实木地板、隔层垫、实操所用的工具等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 3.1、视频内容 3.1.1内容: 总计12个精品课程视频、12个信息化教学课件,每个课程视频时间为45分钟,(备注:flash动画/拍摄视频以每节课数量要求为准),视频具体内容以《PHOTOSHOP平面广告》项目1至项目6课程结构框架为准、《建筑材料与施工工艺流程》任务1至任务6课程结构为准。 3.1.2 12个精品课程视频分为2种版本:1、全程无剪辑版本,由一个机位镜头直接拍摄45分钟;2、由三个机位拍摄,通过剪辑、特效等经过处理完成版本。 3.2、前期准备 3.2.1、人员准备: 老师为拍摄主体,需要备课,明确授课内容,准备好相关讲课材料,道具,考虑到上课时间过程较长,需要准备一些图形图像资料。 现场导演一名,负责与授课老师对接,包括整个授课流程、前期需要准备的讲义、课程的重点难点、课程的时长等相关事宜。 摄像师一名,负责整体画面把控,包括构图、色彩、曝光等相关事宜。 灯光师一名,负责现场灯光布置,特别是实践操作部分需要精细的打光。 录音师一名,负责收录现场老师授课声音,制作过程的收音,同期声等。 化妆师一名,负责授课老师拍摄时的妆容。 3.2.2、器材: (1)摄像机3台,一台负责拍摄老师授课全景画面,另外一台负责制作案例时特写镜头拍摄,另一台辅助拍摄。 (2)灯光3到4盏,根据现场需求灵活配置。 (3)收音设备,收音话筒1到2个负责收录现场声音,小蜜蜂一台负责教师授课收音使用。 (4)轨道或者小型稳定器一台,便于实践环节摄像师进行跟拍,保证画面稳定。 4、视频制作流程 4.1、前期策划: 导演提前和老师进行沟通,获取相关资料,进行课程录制的策划,包括一天拍摄多少课时、每个课时时长、课程内容录制先后顺序等,制作成详细的拍摄方案。 现场拍摄: ①拍摄当天,老师进行化妆之后,由导演安排现场布置,老师站位等,灯光师负责打光,摄影师负责画面构图,色彩曝光准确,最后,录音师就位。导演打板,开始录制,并做好场记工作。 ②导演需要对授课老师状态以及现场工作人员的情况进行把控,录制过程如有出现问题,需要商量是否暂停,切换机位继续录制,或者重新录制。 后期剪辑: ①拍摄结束之后,将素材拷贝到电脑,进行整理归纳和备份。 ②对于素材按照之前策划的脚本进行剪辑、文字特效包装、输出成片。 验收 视频制作完成,输出成高清格式,交由校方进行验收,根据校方要求进行修改。验收通过,根据校方要求输出多个格式版本,便于在各个平台上播出。 5.课程视频制作要求 5.1 场地设施配备应满足以下要求: (1)拍摄场地、拍摄设备由乙方提供; (2)应为拍摄场地配备三基色(色温(略)灯光系统或专业演播室用LED灯光系统、聚光灯、音响系统、吊装式麦克风和无线佩戴式麦克风等; 5.2 拍摄机位要求应满足以下条件: (1)应使用至少3台专业广播级高清摄像机并配备6套镜头(焦段及光圈需满足16m、f/2.8L广角镜头,50m、f/2.8L标准镜头,200m、f2.8L长焦镜头的要求)同时拍摄老师授课和实践教学环节拍摄使用; 5.3 拍摄硬件设备要求应满足以下条件: (1)应使用专业广播级高清摄像机,分辨率应达到(略)s,50M/S,PAL制的要求; (2)拍摄设备要同型同款,多台高清摄像机保证录制效果的一致性; (3)录音设备要求使用至少一个个专业级话筒,保证录音质量。 (4)后期制作设备须采用专业非线编辑机,以(略)s,50M/S,PAL的格式进行编辑,最后成片采用(略)式进行输出。 (5)提供摄像机等主要拍摄制作设备的型号及数量证明材料。 5.4 视频图像质量应满足以下条件: (1)稳定:全片图像同步性能稳定,无失帧现象,CTL同步控制信号必须连续;图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。 (2)信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。 (3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 (4)视频电平:视频全讯号幅度为1Ⅴp-p,最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中,消隐电平为0V时,白电平幅度0.7Ⅴp-p,同步信号-0.3V,色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称),全片一致。 (5)视频画幅宽高比:宽高比为16:9;在同一课程中,应统一画幅的宽高比,不得混用。 (6)视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10:profile=main, level=3.0)编码方式,码流率****kbps以上,帧率不低于25fps,分辨率应不低于(略)片格式为采用MP4格式,提供片头创意思路和制作。 5.5 后期制作规范及要求 5.5.1 使用专业的非线性编辑((略)S)系统对源视频进行最基本的处理(如抠像、颜色校正、双声道处理)。 5.5.2 声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷,无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。 5.5.3 后期特效保证画面美观、色彩真实,符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、板书特写、人物中景等场景;全景扫描等场景。场景切换自然流畅,色彩无突变,画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。 5.5.4 音频压缩格式及技术参数应满足以下条件: (1)音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。 (2)采样率48KHz。 (3)音频码流率256kbps (恒定)。 (4)必须是双声道,必须做混音处理。 5.5.5 封装应满足以下条件: 1、采用avi、mp4、wmv及高清HD格式封装,适用于高清电子设备和网络平台播放。 5.6、信息化教学课件制作要求; (1) 信息化教学课件要求原创,能实现现代化的人机交互功能,例如:可支持并兼容ios、android等移动终端系统,可在移动终端上对课件进行人机交互操作。 (2)教学视频要满足省 级信息化教学比赛的制作要求。 (3)信息化教学课件制作包含:动画制作、音效制作、人机交互(满足教师对课件制作的要求)、网络链接、小游戏等内容。 (4)课件不可以用于其它学校、共享资源等,课件、视频、动画等必须原创,版权一律归甲方所有,若发生版权及法律纠纷等问题一律由乙方负责,甲方一律不负责。 5.7、动画制作要求; (1) 以上课件视频中所涉及到动画内容、素材、音频等以及信息化课件等内容需乙方原创设 计,若在以后的播放、比赛等其他媒体应用中所涉及到版权问题及法律问题等,一律由乙方负责,甲方一律不负责。 *6.售 后 服 务要求 6.1本项目免费维护期为12个月,免费维护期从项目最终验收合格之日开始计算。免费维护期是指该课程验收合格后一年内,在运行过程中需要对课程内容或结构进行调整而提供的服务。服务原则为:该课程的内容或结构的调整比量不超过课程总量的10%。 6.2维护期内项目一旦出现问题,乙方响应时间不超过1个工作日,乙方服务人员应在12小时内到达甲方指 定地点排除问题,如24小时内不能排除问题,在保修期内如出现问题乙方应免费提供修改服务等,并无条件确保项目的正常运行。 6.3乙方如有违反上述维护服务条款或自身承诺,采购人有权没收其质量保证金,造成损失的同时应承担赔偿责任。 *7.验收标准和程序 7.1 符合省 级及以上精品课程标准进行验收;达到省赛设 计制作要求,符合精品课程参数要求,实行现场验收。 7.2 乙方预先提供验收标准,填写验收报告书,供双方最终确认使用。 7.3 在验收时所发生的一切费用由乙方承担。 7.4 若验收不能符合要求,乙方应进行修改,直至符合验收标准。 7.5 乙方在采购方现场演示,中途产生的一切费用由乙方承担且已含在投标总价中。 *8.服务资格要求 8.1乙方具有丰富的信息化教学资源制作经验,并协助过其他院校做过相关专业精品课程开发。(附:需提供其他院校精品课程开发案例供甲方参考)。 *9.违约责任要求 乙方不得转包,一经发现,当即解除合同,一切损失由乙方负责。 。
甲方: | (略) | 乙方: | (略) |
住所: | 福建省(略)市仓山区首山路57号 | 住所: | 福建省(略)市鼓楼区湖东路168号宏利大厦7A3-5写字楼 |
单位负责人: | 单位负责人: | 金善国 | |
委托代理人: | | 委托代理人: | |
联系方法: | (略) | 联系方法: | (略) |
开户银行: | 开户银行: | 中国工商银行(略) 五四支行 | |
账号: | 账号: | (略) |
签订地点:(略)
包号 | 品目号 | 品目名称 | 商品名称 | 数量 | 计量 单位 | 产地 类型 | 单价 | 金额 | 品牌 | 型号技术 指标等 | ||||||
1 | 1-1 | 其他信息技术服务 | 其他信息技术服务 | 1 | 批 | 国内 | (略) | (略) | (略) | 无 | ||||||
合计: | (略) |
3、合同总金额
3.1合同总金额为人民币大写:壹拾叁万捌仟陆佰元整(¥(略))。
4、合同标的交付时间、地点和条件
4.1交付时间:4.1.1 甲乙双方在合同签定之日起,乙方在3个月内完成拍摄制作并交付甲方验收。4.1.2 为确保在线课程保质保量准时完成,甲方课程教师团队需积极配合乙方签订合同后20个工作日内提供全部相关素材。;
4.2交付地点:服务地点:福建省(略)市仓山区首山路57号(略)。;
4.3交付条件:(略)
5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定,具体如下:
5.1交付货物详细性能:(略)
6、验收
6.1验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或约定进行,具体如下:
6.1.1 符合省级及以上精品课程标准进行验收;达到省赛设计制作要求,符合精品(略),实行现场验收。 6.1.2 乙方预先(略),填写验收报告书,供双方最终确认使用。 6.1.3 在验收时所发生的一切费用由乙方承担。 6.1.4 若验收不能符合要求,乙方(略),且保证7个工(略),并符合验收标准。 6.1.5 乙方在采购方现场演示,中途产生的(略)。 。
6.2本项目是否邀请其他投标人参与验收:
不邀请。
7、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行,具体如下:
支付期次 | 支付比例(%) | 支付期次说明 |
1 | 100 | 成交方在签订政府采购合同前三日内应向采购人缴纳合同总金额10%的履约保证金。服务期满并最终验收合格且收到成交方提供的合同全额发票后,采购人支付100%合同款,履约保证金于项目验收合格后转为质保金,质保金待设备验收之日起正常运行12个月无质量问题(如有违约,没收成交方履约保证金,并承担相应的违(略))后无息付清。 |
8、(略)
有,具体如下:履约保证金百分比:10%。说明:乙方在签订政府采购合同前三日内应向采购人缴纳合同总金额10%的履约保证金,该履约保证金于项目验收合格后自动转为质量保证金,质量保证金将在保修期(12个月)后无息退还。。
9、合同有效期
合同签订之日起生效,至合同内所有条款履行完毕。。
10、违约责任
10.1 本合同生效后,双方均应履行本合同约定的义务,任何一方不履行或不完全履行本合同约定义务的,应当承担相应的违约责任,并赔偿由此给对方造成的相应损失。 10.2 在签订采购合同之后,如有一方要求解除合同的,视为违约,对另一方造成的损失的,违约方需支付相应的赔偿。 10.3 若发生死亡安全事故,除按国家有关安全管理规定及甲方有关安全管理办法执行外,并报相关行政主管部门处罚;发生重大安全事故或特大安全事故,除按国家有关安全管理规定及甲方有关安全管理办法执行外,甲方有权终止合同,给甲(略),还应承担赔偿责任。 10.4 在明确违约责任后,违约责任方应在接到书面通知书起七天内支付违约金、赔偿金等。。
11、知识产权
11.1乙方提供的采购标的应符合国家知识产权法律、法规的规定且非假冒伪劣品;乙方还应保证甲方不受到第三方关于侵犯知识产权及专利权、商标权或工业设计权等知识产权方面的指控,任何第三方如果提出此方面指控均与甲方无关,乙方应与第三方交涉,并承担可能发生的一切法律责任、费用和后果;若甲方因此而遭致损失,则乙方应赔偿该损失。
11.2若乙方提供的采购标的不符合国家知识产权法律、法规的规定或被有关主管机关认定为假冒伪劣品,则乙方中标资格将被取消;甲方还将按照有关法律、法规和规章的规定进行处理,具体如下:11.3 甲方向乙方所提供的所有授课内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权等问题。 11.4 甲方享有该课程的著作权,但署(略)。乙方必须确保其在制作时合法享有相关知识产权和其他权利,并且甲方不会因委托制作及使用该慕(略),乙方向甲方或甲方的课程教师团队支付版税,双方另行协商细节。 。
12、解决争议的方法
12.1甲、乙双方协商解决。
12.2若协商解决不成,则通过下列途径之一解决:
提交仲裁委员会仲裁,具体如下:(略)
向人民法院提起诉讼,具体如下:(略)
13、不可抗力
13.1因不可抗力造成违约的,遭受不可抗力一方应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由,并在(略)充分证据。基于以上行为,允许遭受不可抗力一方延期履行、部分履行或不履行合同,并根据情况可部分或全部免于承担违约责任。
13.2本合同中的不可抗力指不能预见、不能避免、不能克服的客观情况,包括但不限于:自然灾害如地震、台风、洪水、火灾及政府行为、法律规定或其适用的变化或其他任何无法预见、避免或控制的事件。
14、合同条款
14.1 甲乙双方的权利和义务 14.1.1甲方应按照本合同及时向乙方付款,积极配合乙方完成课程制作。甲方教师团队需按约定时间提供内容材料,提前熟悉授课内容,准备服装等,并按约定时间(略)。 14.1.2甲乙双方在项目启动后共同确定项目时间规划表,双方根据确定的项目时间规划表推进项目进度并提交内容材料和项目成果。 14.1.3乙方合同生效后,必须按合同约定向甲方提供课程拍摄和制作服务,乙方提供的在线课程内容样片和最终稿需送交甲方审核验收。 14.1.4 课程样片由甲乙双方共同确定,样片确定之后,课程其他视频(略)。课程在质保期内(质保(略))若教材知识点更新,或教师有需求,需补充或更新视频内容的,提供不超过课程总量10%免费修改原课程视频服务(超出10%的,费用(略))。 14.1.5 若甲乙双方在课程制作期间受特殊事件影响,不能在商定时(略),可由双方协商另行确定交付审核及运行时间。
15、其他约定
15.1合同文件与本合同具有同等法律效力。
15.2本合同未尽事宜,双方可另行补充。
15.3本合同自签订之日起生效。
15.4本合同纸质文件一式肆份,甲方执【贰 】份 乙方执【 贰】份。合同电子文本通过政府采购网上公开信息系统自动备案。合同纸质文本(略),以备(略),具有同等效力。
15.5其他:□无。□(以下无正文) 附件 技术和服务要求 技术和服务要求: 一.《Photoshop 平面广告》课程是装潢设 计专业中的一门必修课。本课程开设于中专二年级,学生在学习了本课程后,具有一定的图像综合处理能力、设 计能力,可胜任图像设 计等相关操作岗位的工作,同时激发了学生对后续专业课程的学习兴趣。学好这门课程,不仅是掌握图像处理和图形设 计知识的需要,同时,也为今后学习平面设 计中其它软件(如 CorelDraw 、Illustrator )打下基础。在学习本课程的过程中,能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣,对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。 二.《PHOTOSHOP平面广告》课程建设内容 项目 任务 要点 时间 项目一 标志设 计 标志设 计色彩搭配 色彩的运用; 色彩的组合; 色彩的情感; 45分钟 标志设 计的分类 文字标志; 图形标志; 图文标志; 标志设 计创意构思 (1-2个原创标志设 计) 标志的创意; 标志设 计说明; 项目二 海报设 计 素材收集 如何有效与企业沟通,获取企业对于海报的要求。 45分钟 海报设 计的思路要点、注意事项 设 计思路; 设 计要点和注意事项; 绘图软件 利用思维导图软件制作思维导图; 利用绘图软件绘制草图方案; 师生企业评价 师生、企业课堂上对作品的评价; 企业选定最佳方案,预付定金; 项目三 字体设 计 收集字体 收集不同字体 45分钟 展示字体 教师展示字体并说明 字体设 计的创意 字体设 计的要点及构思 项目四 名片设 计 名片设 计的功能要素 名片的功能要素 45分钟 名片设 计的构成形式 横版与竖版的设 计构成形式 名片的印务知识 名片字体的排版和标 的印务形式 项目五 折页设 计 折页的分类 1.折页的款式 2.折页的种类 45分钟 折页的设 计风格 1.产品折页风格选择 2.不同产品折页设 计风格的分析 折页设 计的排版 1.折页设 计印前排版基础知识 2.折页排版的内容布局安排 3.折页设 计中的图文结合排版的处理。 项目六 版式设 计 版式设 计的基础知识 版式设 计创意设 计 45分钟 版式设 计的要点 横版竖版的设 计方式 文字与版式、图形与版式组合的优劣分析对比 文字排版设 计 教学目标:使学生提高对美的, 感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:通过本课的教学,向学生了解标志特点、用途,学习标志设 计创作方法。 掌握标志设 计的基本设 计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3、情感目标:让学生在设 计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设 计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感。 教学重点:掌握标志的色彩情感、分类; 教学难点:掌握标志的创意构思; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、学生作为主体以分组形式开展工作,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 课堂设 计思路(课件) 1、课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2、课堂导入(flash视频动画2分钟并配音) 3、标志设 计的色彩搭配(拍摄方制作flash动画,每个动画约1-2分钟并配音) 4、标志设 计的分类(拍摄方制作flash动画,分别体现文字组合、图形组合、图文组合动画并配音,每个动画约1-2分钟并配音) 5、标志的创意构思(摄方制作flash动画,演示标志的虚拟组合,并配音。每个动画约1-2分钟并配音) 6、 学生实践(教师指导学生设 计标志,引导创意构思) 7、 实践结束学生上传作品至平台互评 8、 课堂测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题3道、单选题3道、连线题3) 9、 布置课后作业 教学目标:了解如何与客户关于设 计需求、企业文化等方面的沟通,掌握海报设 计时的知识点、要点和注意事项。 教学重点:掌握海报设 计中的设 计思路和注意事项。 教学难点:如何设 计出符合客户需求,并能让客户满意的海报设 计作品。 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、任务教学法,通过企业发布任务,学生直接承接企业订单,实现校企合 作无缝对接。 (2) Flash动画/视频、信息化课件 要求摄制组制作1个约2-5分钟的Flash动画/视频,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力,完整展现商业海报从与客户沟通开始的注意事项、设 计中不可缺少的知识要点、设 计中的注意事项等知识点。动画/视频内容由教师负责把关.内容要求原创,不得抄袭。信息化课件的界面设 计和内容、交互性必须按教师的要求进行设 计。摄制组提供经典海报案例(50份) (3) 平台 要求摄制组提供可实现信息化教学的平台,费用由摄制组负责。平台要求能够实现课前发布任务,学生自主学习,上传素材图片、视频、各种格式的文件,并在课堂上能够随时调用,数据分析等功能。课堂上能够教师和学生能够通过平台进行信息化互动。课后能够发布任务,学生能够上传自己的作品,互相评价。 (4) 软件 要求摄制组提供制作思维导图软件、绘制海报设 计方案草图的软件。安装到拍摄场景的多媒体设备上,并能流畅使用。在最终拍摄前负责教会教师和学生能够熟练掌握这2款软件。 (5) 企业 要求摄制组负责联系企业,与企业沟通,配合完成本次课程的拍摄。例如:企业发布实际海报设 计任务、配合学生进行课前对该任务的沟通、课堂上对学生作品给出评价,最终采纳一个作品,微信或其他方式转账作为本次任务的预定金。 教学目标: 1、 知识与技能:能够使用ps矩形工具制作文字。 2、 过程与方法:观看演示,学会积极思考,主动探索,培养学生初步掌握字体设 计的应用技巧。 3、 情感态度和价值观:培养学生的审美和创新意识,培养学生探索的学习态度。 教学重点:矩形工具制作文字过程 教学难点:文字的制作思路及矩形工具造字的用法 教学方法:结合教师讲授法、示范法、任务驱动法自主探究学习,引导学生完成相应的任务,鼓励学生进行个性化的自主学习。 课堂教学思路 1、 课前收集各种艺术字体,平台上传展示 2、 课堂导入(flash动画展示生活中常见的字体设 计2分钟) 3、 引起思考怎样自己制作字体设 计 4、 出示课题 flash动画展示字体设 计定义 着重强调理论部分(动画2分钟) 5、 教师示范操作字体设 计过程 6、 展示多种字体设 计的案例素材(展示1分钟) 7、 学生实践环节(教师通过平台观察学生实践存在问题,并记录,学生有问题可平台上举手示意) 8、 布置课后作业 教学目标: 1、 掌握有关制作名片的知识,扩展文化生活面,提高美术文化素养。 2、 培养学生的综合思考能力,逻辑思维能力及合 作创新精神。 3、 能为自己的人生目标作一个初步的规划。 教学重点:名片设 计的设 计要素、方法 教学难点:名片设 计的构图、版面编排。 教学方法:通过多媒体课件进行深入、详细的教授(讲授法),通过优秀作品欣赏分析继而尝试设 计练习(尝试教学法、练习法) 教学用具:多媒体平台,电脑、优秀名片范例,设 计用剪刀、卡纸等 课堂教学思路 1、 课前平台问卷、分析,学生设 计个人名片上传平台(演示平台由乙方提供,问卷、分析) 2、 课堂导入(商务活动中人们相互交名片以及对名片的放大镜头的场影视频或动画0.5分钟) 3、 名片及功能介绍(PPT、教师讲解视频3分钟) 4、 名片的欣赏(5分钟,乙方提供不同风格的60张名片素材) 5、 学生归纳环节(学生回答现场实拍1分钟) 6、 教师总结环节(教师讲解视频3分钟,PPT) 7、 对平台上学生作业互评完成平台测验(学生互评现场所实拍3) 8、 使用AI软件讲解名片设 计与制作过程(录频14分钟、课堂实拍各14分钟) 9、 学生练习指导(课堂实拍各15分钟) 10、 关于名片的商务礼仪介绍(视频或动画0.5分钟) 11、 学生作业上传平台课程反思(课后学生作业互评) 教学目标:了解如何与客户关于设 计需求、企业文化等方面的沟通,掌握折页设 计时的知识点、要点和注意事项。 教学重点:掌握折页设 计中的设 计思路和注意事项。 教学难点:如何设 计出符合客户需求,并能让客户满意的折页设 计作品。 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、任务教学法,通过企业发布任务,学生直接承接企业订单,实现校企合 作无缝对接。 (1) Flash动画/视频、信息化课件 要求摄制组制作课程结构框架里所涉及的动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力,完整展现商业折页从与客户沟通开始的注意事项、设 计中不可缺少的知识要点、设 计中的注意事项等知识点。动画/视频内容由教师负责把关.内容要求原创,不得抄袭。信息化课件的界面设 计和内容、交互性必须按教师的要求进行设 计。摄制组提供经典折页案例(50份) (2) 平台 要求摄制组提供可实现信息化教学的平台,费用由摄制组负责。平台要求能够实现课前发布任务,学生自主学习,上传素材图片、视频、各种格式的文件,并在课堂上能够随时调用,数据分析等功能。课堂上能够教师和学生能够通过平台进行信息化互动。课后能够发布任务,学生能够上传自己的作品,互相评价。 (3) 软件 要求摄制组提供制作思维导图软件、绘制折页设 计方案草图的软件。安装到拍摄场景的多媒体设备上,并能流畅使用。在最终拍摄前负责教会教师和学生能够熟练掌握这2款软件。 (4) 企业 要求摄制组负责联系企业,与企业沟通,配合完成本次课程的拍摄。例如:企业发布实际折页设 计任务、配合学生进行课前对该任务的沟通、课堂上对学生作品给出评价,最终采纳一个作品,微信或其他方式转账作为本次任务的预定金。 教学目标:使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:通过本课的教学,向学生了解版式设 计基础知识、用途,学习版式设 计构思方法。 掌握版式设 计的基本设 计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3、情感目标:让学生在设 计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设 计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感。 教学重点:掌握版式设 计基本类型、设 计构思方法; 教学难点:掌握版式设 计的创意构思; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、学生作为主体以分组形式开展工作,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 课堂教学思路 1、 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2、 课堂导入(flash视频动画2分钟并配音) 3、版式设 计的基础知识(拍摄方制作flash动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 4、 版式设 计的基本类型分析(拍摄方制作flash动画,分别体现13种基本类型分析,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 5、 文字与版式、图形与版式组合的优劣分析对比(拍摄方制作flash动画,其中内容应生动、活泼、有趣、吸引学生注意力) 6、 版式设 计的创意构思(摄方制作flash动画,演示版式设 计的虚拟组合,并配音。) 7、 学生实践(教师指导学生版式设 计,引导创意构思) 8、 实践结束学生上传作品至平台互评 9、 课堂测验(摄制组提供游戏形式测验版式设 计试题、题型为多选题3道、单选题3道、连线题3道) 10.布置课后作业 《建筑材料与施工工艺流程》课程技术和服务要求 一、《建筑材料与施工工艺流程》课程是甲方工艺美术(室内设 计方向)专业的必修课,同时又是甲方本专业的学生学好专业技能的骨干课程,与建筑制图与透视、工程概预算等相关课程联系密切。《建筑材料与施工工艺流程》课程的开设,使学生不仅从理论上掌握从室内实木地板、乳胶漆涂饰、软包施工、轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工等,最后到验收的装修工程的工艺流程和施工技术要点,更主要的是让学生通过“学中做”“做中学”的方式来真正熟悉和理解所学室内设 计技术和技能。《建筑材料与施工工艺流程》培养学生工学结合能力、实践能力综合性较强的课程。也是高素质建筑技术人才培养课程中不可缺的重要骨干专业课程。 二、课程建设内容 项目 任务 节点 时长 任务一 地面工程 地毯施工 块材料地毯铺设 45分钟 砖面层施工 普通砖铺贴 45分钟 地板施工 实木地板铺设 45分钟 任务二 墙面工程任 涂饰施工 乳胶漆涂饰 45分钟 裱糊施工 裱糊类墙面的施工工艺 45分钟 任务三 顶棚工程 石膏板吊顶施工 轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工 45分钟 教学目标:了解轻钢龙骨纸面石膏板施工流程做法、施工材料,依据国标轻钢龙骨纸面石膏板验收规范,掌握轻钢龙骨纸面石膏板施工过程中的重难点和国标轻钢龙骨纸面石膏板验收规范。 教学重点:轻钢龙骨纸面石膏板施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中存在尺寸掌握、下料裁切掌握; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (6) 思维导图内容(课件) A. 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) B. 课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) C. Flash动画展示课程重点(拍摄方制作轻钢龙骨隔墙约2个动画总时长2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) D. 实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) E. 学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) F. 实践结束学生互评 G. 完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) H. 布置课后作业 I. 课前准备实践操作所用的纸面石膏板、天龙骨、地龙骨、贯通龙骨、扣件、自攻螺丝等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:了解涂刷乳胶漆施工工艺流程、施工材料,依据国标涂刷乳胶漆验收规范,掌握涂刷乳胶漆施工过程中的重难点和国标涂刷乳胶漆验收规范。 教学重点:涂刷乳胶漆施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中墙体打磨整平度,滚刷乳胶漆厚度控制; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 思维导图内容(课件) A)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) b)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) c)仿真软件/VR展示课程重点(拍摄方提供VR实训场地,涂刷乳胶漆约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) d)仿真软件/VR演示实践操作步骤要点难点(2分钟) e)学生在摄制组提供的场地中进行实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) f)实践结束学生互评,企业师傅点评。 g)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) h)布置课后作业 教学目标:了解裱糊类墙面的施工工艺施工流程做法、施工材料,依据国标裱糊类墙面的施工验收规范,掌握裱糊类墙面的施工施工过程中的重难点和国标裱糊类墙面的施工验收规范。 教学重点:裱糊类墙面的施工流程步骤和方法; 教学难点:依据国标规范学生实操中墙体打磨整平度,滚刷胶水均匀情况、墙纸贴花整齐度,施工中墙纸步的张拉难易度控制; 教学方法:采用翻转课堂的线上+线下的混合式教学,小组讨论、让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。 (1) 思维导图内容(课件) A、 课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) B、课堂导入(网络视频讲解约0.5分钟) C、Flash动画展示课程重点(拍摄方制作裱糊类墙面的施工墙约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) D、 实践操作步骤要点概括(2分钟) E、 学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) F、 实践结束学生互评 G、 完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道、单选题5道、判断题5道) H、 布置课后作业 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块材料地毯铺设的施工工艺的整个流程; 教学重点:块材料地毯施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:块材料地毯施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作块材地毯铺设的施工过程约2个动画总时长2分钟、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的地毯、胶水、卷尺、裁刀等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块普通砖施工工艺的整个流程; 教学重点:普通砖施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:普通砖施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组,演示平台由乙方提供) 2)课堂导入(视频讲解本次课程内容约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作普通砖的施工过程约2个动画总时长2分钟、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括,采用仿真软件演示实践操作流程和要点及其难点(约2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的普通砖、水泥、实操所用的工具等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 教学目标:依据GB(略)筑装饰装修工程质量验收标准》,掌握块实木地板铺设施工工艺的整个流程。 教学重点:实木地板的施工构造、铺设工具的操作使用; 教学难点:实木地板的施工要点掌握,以及铺设技巧和步骤; 教学方法:翻转课堂、任务驱动法,让学生自主发现问题、分析问题和解决问题。; (1)思维导图内容(课件) 1)课前平台数据测验分布分析、小组分组(课外预分组) 2)课堂导入(网络视频讲解约0.5分钟) 3)Flash动画展示课程重点(拍摄方制作裱糊类墙面的施工墙约2分钟实践流程、并在视频中对难点部分进行细节放大和讲解) 4)实践操作步骤要点概括(2分钟) 5)学生实践环节(教师巡视学生实践存在问题,并记录) 6)实践结束学生互评 7)完成平台测验(摄制组提供游戏形式测验试题、题型为多选题5道题、单选题5道题、判断题5道题) 8)布置课后作业 9)课前准备实践操作所用的实木地板、隔层垫、实操所用的工具等及其实践操作所提供场地均为摄制组按照教师拍摄要求提供。 3.1、视频内容 3.1.1内容: 总计12个精品课程视频、12个信息化教学课件,每个课程视频时间为45分钟,(备注:flash动画/拍摄视频以每节课数量要求为准),视频具体内容以《PHOTOSHOP平面广告》项目1至项目6课程结构框架为准、《建筑材料与施工工艺流程》任务1至任务6课程结构为准。 3.1.2 12个精品课程视频分为2种版本:1、全程无剪辑版本,由一个机位镜头直接拍摄45分钟;2、由三个机位拍摄,通过剪辑、特效等经过处理完成版本。 3.2、前期准备 3.2.1、人员准备: 老师为拍摄主体,需要备课,明确授课内容,准备好相关讲课材料,道具,考虑到上课时间过程较长,需要准备一些图形图像资料。 现场导演一名,负责与授课老师对接,包括整个授课流程、前期需要准备的讲义、课程的重点难点、课程的时长等相关事宜。 摄像师一名,负责整体画面把控,包括构图、色彩、曝光等相关事宜。 灯光师一名,负责现场灯光布置,特别是实践操作部分需要精细的打光。 录音师一名,负责收录现场老师授课声音,制作过程的收音,同期声等。 化妆师一名,负责授课老师拍摄时的妆容。 3.2.2、器材: (1)摄像机3台,一台负责拍摄老师授课全景画面,另外一台负责制作案例时特写镜头拍摄,另一台辅助拍摄。 (2)灯光3到4盏,根据现场需求灵活配置。 (3)收音设备,收音话筒1到2个负责收录现场声音,小蜜蜂一台负责教师授课收音使用。 (4)轨道或者小型稳定器一台,便于实践环节摄像师进行跟拍,保证画面稳定。 4、视频制作流程 4.1、前期策划: 导演提前和老师进行沟通,获取相关资料,进行课程录制的策划,包括一天拍摄多少课时、每个课时时长、课程内容录制先后顺序等,制作成详细的拍摄方案。 现场拍摄: ①拍摄当天,老师进行化妆之后,由导演安排现场布置,老师站位等,灯光师负责打光,摄影师负责画面构图,色彩曝光准确,最后,录音师就位。导演打板,开始录制,并做好场记工作。 ②导演需要对授课老师状态以及现场工作人员的情况进行把控,录制过程如有出现问题,需要商量是否暂停,切换机位继续录制,或者重新录制。 后期剪辑: ①拍摄结束之后,将素材拷贝到电脑,进行整理归纳和备份。 ②对于素材按照之前策划的脚本进行剪辑、文字特效包装、输出成片。 验收 视频制作完成,输出成高清格式,交由校方进行验收,根据校方要求进行修改。验收通过,根据校方要求输出多个格式版本,便于在各个平台上播出。 5.课程视频制作要求 5.1 场地设施配备应满足以下要求: (1)拍摄场地、拍摄设备由乙方提供; (2)应为拍摄场地配备三基色(色温(略)灯光系统或专业演播室用LED灯光系统、聚光灯、音响系统、吊装式麦克风和无线佩戴式麦克风等; 5.2 拍摄机位要求应满足以下条件: (1)应使用至少3台专业广播级高清摄像机并配备6套镜头(焦段及光圈需满足16m、f/2.8L广角镜头,50m、f/2.8L标准镜头,200m、f2.8L长焦镜头的要求)同时拍摄老师授课和实践教学环节拍摄使用; 5.3 拍摄硬件设备要求应满足以下条件: (1)应使用专业广播级高清摄像机,分辨率应达到(略)s,50M/S,PAL制的要求; (2)拍摄设备要同型同款,多台高清摄像机保证录制效果的一致性; (3)录音设备要求使用至少一个个专业级话筒,保证录音质量。 (4)后期制作设备须采用专业非线编辑机,以(略)s,50M/S,PAL的格式进行编辑,最后成片采用(略)式进行输出。 (5)提供摄像机等主要拍摄制作设备的型号及数量证明材料。 5.4 视频图像质量应满足以下条件: (1)稳定:全片图像同步性能稳定,无失帧现象,CTL同步控制信号必须连续;图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。 (2)信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。 (3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 (4)视频电平:视频全讯号幅度为1Ⅴp-p,最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中,消隐电平为0V时,白电平幅度0.7Ⅴp-p,同步信号-0.3V,色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称),全片一致。 (5)视频画幅宽高比:宽高比为16:9;在同一课程中,应统一画幅的宽高比,不得混用。 (6)视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10:profile=main, level=3.0)编码方式,码流率****kbps以上,帧率不低于25fps,分辨率应不低于(略)片格式为采用MP4格式,提供片头创意思路和制作。 5.5 后期制作规范及要求 5.5.1 使用专业的非线性编辑((略)S)系统对源视频进行最基本的处理(如抠像、颜色校正、双声道处理)。 5.5.2 声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷,无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。 5.5.3 后期特效保证画面美观、色彩真实,符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、板书特写、人物中景等场景;全景扫描等场景。场景切换自然流畅,色彩无突变,画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。 5.5.4 音频压缩格式及技术参数应满足以下条件: (1)音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。 (2)采样率48KHz。 (3)音频码流率256kbps (恒定)。 (4)必须是双声道,必须做混音处理。 5.5.5 封装应满足以下条件: 1、采用avi、mp4、wmv及高清HD格式封装,适用于高清电子设备和网络平台播放。 5.6、信息化教学课件制作要求; (1) 信息化教学课件要求原创,能实现现代化的人机交互功能,例如:可支持并兼容ios、android等移动终端系统,可在移动终端上对课件进行人机交互操作。 (2)教学视频要满足省 级信息化教学比赛的制作要求。 (3)信息化教学课件制作包含:动画制作、音效制作、人机交互(满足教师对课件制作的要求)、网络链接、小游戏等内容。 (4)课件不可以用于其它学校、共享资源等,课件、视频、动画等必须原创,版权一律归甲方所有,若发生版权及法律纠纷等问题一律由乙方负责,甲方一律不负责。 5.7、动画制作要求; (1) 以上课件视频中所涉及到动画内容、素材、音频等以及信息化课件等内容需乙方原创设 计,若在以后的播放、比赛等其他媒体应用中所涉及到版权问题及法律问题等,一律由乙方负责,甲方一律不负责。 *6.售 后 服 务要求 6.1本项目免费维护期为12个月,免费维护期从项目最终验收合格之日开始计算。免费维护期是指该课程验收合格后一年内,在运行过程中需要对课程内容或结构进行调整而提供的服务。服务原则为:该课程的内容或结构的调整比量不超过课程总量的10%。 6.2维护期内项目一旦出现问题,乙方响应时间不超过1个工作日,乙方服务人员应在12小时内到达甲方指 定地点排除问题,如24小时内不能排除问题,在保修期内如出现问题乙方应免费提供修改服务等,并无条件确保项目的正常运行。 6.3乙方如有违反上述维护服务条款或自身承诺,采购人有权没收其质量保证金,造成损失的同时应承担赔偿责任。 *7.验收标准和程序 7.1 符合省 级及以上精品课程标准进行验收;达到省赛设 计制作要求,符合精品课程参数要求,实行现场验收。 7.2 乙方预先提供验收标准,填写验收报告书,供双方最终确认使用。 7.3 在验收时所发生的一切费用由乙方承担。 7.4 若验收不能符合要求,乙方应进行修改,直至符合验收标准。 7.5 乙方在采购方现场演示,中途产生的一切费用由乙方承担且已含在投标总价中。 *8.服务资格要求 8.1乙方具有丰富的信息化教学资源制作经验,并协助过其他院校做过相关专业精品课程开发。(附:需提供其他院校精品课程开发案例供甲方参考)。 *9.违约责任要求 乙方不得转包,一经发现,当即解除合同,一切损失由乙方负责。 。
甲方: | (略) | 乙方: | (略) |
住所: | 福建省(略)市仓山区首山路57号 | 住所: | 福建省(略)市鼓楼区湖东路168号宏利大厦7A3-5写字楼 |
单位负责人: | 单位负责人: | 金善国 | |
委托代理人: | | 委托代理人: | |
联系方法: | (略) | 联系方法: | (略) |
开户银行: | 开户银行: | 中国工商银行(略) 五四支行 | |
账号: | 账号: | (略) |
签订地点:(略)
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