位置>千里马招标网> 招标中心> 用爱滋润学生的心田——班主任班级管理工作浅谈
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- ****-12-10 19:(略)
王林娜 班主任的管理工作会影响学生的学习质量、生活能力及世界观的形成。众所周知,班主任的工作是非常繁琐的,尤其是作为一个小学班主任,面对的是6-12岁的孩子,工作更加繁重。
王林娜
班主任的管理工作会影响学生的学习质量、生活能力及世界观的形成。众所周知,班主任的工作是非常繁琐的,尤其是作为一个小学班主任,面对的是6-12岁的孩子,工作更加繁重。每位班主任都希望自己对于班级管理能得心应手。在班主任管理工作中,我探索出了以下体会:
为人师表,身教(略)
在班级管理工作中,我深深感到要搞好班级管理工作,就必须搞(略)。孩子的特(略),而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。因此,在家长会上,我和家长约定为了培养孩子健康的人格,我们(略),以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己坚决不做。用自己的实际行动影响和教育学生树立正确的思想。教师更要(略),把做人和育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,形成一种无声无形的教育动力,去感召(略),还可以间接通过学生而影响到家长、亲戚及好友,最终影响到社会。
关爱学生,用心教育
爱是教育的基石。在接手一(略),班主任应该在最短的时间内对班级孩子进行深入家访,全面了解学生的性格及生活环境。了解、关(略),对生活困难的(略)。同时和他们的监护人互相沟通,使其积极配合学校共同教育,每天要督促孩子完成学习任务。在担任本班班主任后,我每天都要进行家访,全面了(略),这对我之后的班级管理工作帮助很大。
尊重学生,发挥学生的积极性
班主任要想管理好一个班级,必须要培养、锻炼出一批优秀的班干部。要慧眼识“英雄”,重“英雄”。现在的学生思想活跃,再用过去管、卡、压的方法是行不通的。因此,班级要进行民主化管理,班主任要尊重、(略),发挥他们的积极性和主动性。给予他们一定的主动权,让他们进行自我教育、自我管理。用自己的思想和集体的力量来开展班级工作,通过培养学生的自理能力,达到自强、自主的目的。当然,小学生缺乏社会经验,独立、自理能力弱,教师必须加强教育引导,增强他们辨别是非的能力,帮助他们明(略),培养自理、自主能力,使班主任的(略),充分调动师生两(略)。要让班干部对集体有着“以点带面”“以面带面”的作用。
良好氛围,和谐育人
班级就像个大家庭,俗话说,“家和万事兴”,全班学生,人人为班级,班级为人人,营造出和谐的班(略),能促进学生的身心健康和发展。班级气氛和谐愉快,教师走进去讲课轻松、自然;班级气氛压抑,学生不愉快,没有激情、没有活力、没有朝气,那么教师讲课也提不起精神。所谓班级和谐,也就是学生和谐,师生和谐。学生之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我激发全体学生相互切磋,相互启发,取长补短,共同提高。根据(略),成立课余“互助小组”,相互质疑问难,答疑解惑,共同探讨。同时在优生和后进生之间开展“一帮一、一对红”活动,另外发挥“传帮带”作用,促使学生全面发展。在班会课(略),增强学生的合作意识,强化合作行为,同时也加强生与生、师与生之间的沟通。在此过程中,教师对学(略),促使学生有动力共同成长。
班级管理不是一成不变的,值得我们每位班主任用心研究。期待在我们细致深入的学习与研究中,为学生创建更优良的成长环境。总之,学生的思想是丰富的,学生的感情是细腻的,关键是用恰当的方法唤起这些丰富的感受,不管你用多么(略),最终都离不开宽容和爱心。“以爱动其心,以身令其行。”时刻把握教育良机,将“教育”渗透进生活的点滴,用爱滋润学生的心田,让孩子在爱中成长。也祝愿每位老师拥有教育的智慧,享受教育的幸福。
(作者单位:(略)
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