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发布日期:(略)
1 | 数码金相显微镜互动教学系统2 | 麦克奥迪 | 规格型号:(略) 参数: 一、硬(略) 1.观察筒:45 倾斜(略),瞳距调节范围48mm~75mm; 2.目镜:高眼点设计的(略),可以安装测量和计算用的分划板。目镜筒锁紧螺丝钉可将目镜固定,避免使用不当造成损毁或者丢失; 3.物镜: (略) 5X/0.12 工作(略).5mm; 10X/0.25 工作距离14.6mm; 20X/0.4W(弹簧) 工作距离8.3mm; 50X/0.55W(弹簧) 工作距离5.0mm; 4.载物台:标配固定载物台面积:180 160(mm2),配置高度可调试样压片,水滴型金属载物台板,可满足不同尺寸大小标本的观察要求; 5.反射照明:采用内置12V/3W LED照明系统,外置开关电源; 6.提供透射照明,标配3W,LED光源,具备(略)。 7.镜体为无铅(略) 8.防霉设计:防霉结构设计及加工过程的防霉处理,确保高温高湿环境下产品使用性能的稳定性,并**设备的(略) 9.数字内置一体化观察系统,1/2逐行扫描数字图像传感器,400万纯物理像素,高分辨率实时显示,保证输出图像色彩不能失真,最大传输速率可达12帧/秒;拍照****万像(略)一体化单一外置DC供电插口及标准网络接口,同时也可以连接电脑观察。 二、智慧图像分析与互动教学软件系统 1.整个系统采用全无线架构,简洁、高速、稳定;学生智能终端通过无线传输的方式获取微观图像及宏观实验图像,学生智能终端通过无线传输方式与教师端进行信息交互。系统可实现微观图像、宏观实验、实验报告等多维信息的互动; 2.跨平台解决方案:同时支持Android、IOS、Windows等操作系统,通过手机、平板电脑等智能终端即可实现微观互动教学。学生智能终端不受种类、操作系统、品牌的限制,动态、静态下的图像测量,测量数据实时反馈,支持测量点、线、面、角度、弧线等全部二维图形信息; 3.学生终端通过无线的方式与智能终端进行连接成像,汇聚到教师端控制系统; 4.确保系统在同时(略),微图像能实时传输、互动,无延时,可自动水平、垂直、任意方向自动寻边测量样品二维长度数值、自动寻边测量样品面积; 5.系统具备:微观实验、宏观实验、教学示范、师生交流等功能模块。用户可通过系统进行微观实验和宏观实验,并进行实时交流; 6.微观实验和宏观实验可进行实施评价并进行实验等级评定,可模拟1+(略) 7.系统(略):用户可通过外网下载APP,并实时进行厂商最新程序的更新; 8.学生端具备有多种类型、多种操作系统无线智能终端; 9.监控**:(略) 10.可以显示所有学生图像观察窗口,用于实时查看(略)。学生姓名(包括学生座号)显示在每(略)。在任意学生端图像窗口上点击鼠标右键,将弹出学生图像观察窗口快捷菜单; 11.可以显示教(略),用于实时查看本地(教师端)的图像。在观察窗口中点击鼠标右键,将弹出教师图像观察窗口快捷菜单; 12.单击任意学生端图像窗口,则该学生图像就会处于选中状态,此时用户就可以进行相关操作。在任意学生端图像窗口中双击鼠标可以使该学生窗口图像充满窗口,(此时点击学生图像左下角的全屏按钮可以全屏显示学生图像)再次双击鼠标则返回原来图像大小; 13.点击学生屏幕标签将显示学生屏幕观察窗口,用于实时监控多个学生端电脑屏幕的活动。学生姓名(包括学生座号)显示在每个学生(略)。在任意学生端屏幕窗口上点击鼠标右键,将弹出学生屏幕观察窗口快捷菜单; 14.教学示范:可以将教师端/学生端屏幕的图像传输到所有学生端进行图像教学; 15.RGB调整及记忆:进行实时图像(略)。具有图像RGB参数调整记忆功能。能够设置多组不同的RGB色彩参数,下堂课,无需调整,一键还原,成像支持消除眩光的 HDR(高动态范围)功能、自动曝光、色彩增强; 16.拍照录像功能:(略) 17.分组管理:一个界面可以显示2 2,3 3或者全部微观图像、宏观图像和教学求助; 18.高清预览:(略) 19.图像对比:双屏图像对比和四屏图像对比,可以实现静态图像之间对比或者静态与动态图像间对比; 20.三种监控**模式:主界面直接显示教师图像、微观图像、宏观图像和教学求助四个**。四**之间可一键切换。 三、配置满足以下要求 1.硬件系统; 2.图像分析软件系统。 | 套 | 16 | **** |
2 | 数码金相显微镜互动教学系统1 | 麦克奥迪 | 规格型号:(略) 参数: 一、硬件配置满足以下要求 1.观察筒:三目45 倾斜,可360 自由旋转。高眼点,大视野10X/20mm,双目屈光度可调; 2.进口高清色芯片(略)。Wifi无线传输,可以连接不同的智能终端(平板或智能手机),显示装置与设备均可全无线连接,实时展现优质图像。一体化单一外置DC供电插口及标准网络接口,同时也(略) 3.无限远平场明暗场物镜,超长工作距离: 5X/N.A.0.13,工作距离17.3mm; 10X/N.A.0.25,工作距离16.3mm; 20X/N.A.0.4,工作距离7.3mm; 50X/N.A.0.55,工作距离7.2mm; 4.偏光观察:(略) 5.载物台:可水平方向360度活动手柄设计更加符合人体工程学使用,满足不同臂长的用户,而非垂直固定的移动手柄;硬膜(略)80mm,移动范围50mm 50mm;左手操作的五孔物镜转换器,带钢球精确定位设计; 6.通过对Z轴的控制轻松实现三维图像的采集,精确的三(略) 7.最高可对样品(略),最高量测精度0.2um。可对样品进行10秒内快速建模及60秒内精细建模,非接触式的获取样品的三维表面图; 8.软件控制设备的开关、Z轴对焦、光源亮度、节能模式及亮度记忆模式的关闭调节; 9.暗场切换(略),防强光设计,瞬间亮度逐渐增加,保护使用者不受强光刺激; 10.智能感应模式,机身红外感应用户身位,当用户离开15分钟后,自动熄灭(略),机器自动逐渐增亮灯泡;灯箱后置,灯泡中心可调,卤素灯12V/50W; 11.机身带绿色LED光标实时指示灯泡亮度; 12.卤素灯和LED照明模块可以直接互换。 二、智慧图像(略) 1.整个系统采用全无线架构,简洁、高速、稳定;学生智能终端通过无(略)传输方式与教师端进行信息交互。系统可实现微观图像、宏观实验、实验报告等多维信息的互动; 2.跨平台解决方案:同时支持Android、IOS、Windows等操作系统,通过手机、平板电脑等智能终端即可实现微观互动教学。学生智能终端不受种类、操作系统、品牌的限制,动态、静态下的图像测量,测量数据实时反馈,支持测量点、线、面、角度、弧线等全部二维图形信息; 3.学生终端通过无线的方式与智能终端进行连接成像,汇聚到教师端控(略) 4.确保系统在同时满足以下条件的前提下,微图像能实时传(略),无延时,可自动水平、垂直、任意方向自动寻边测量样品二维长度数值、自动寻边测量样品面积; 5.系统具备:微观实验、宏观实验、教学示范、师生交流等功能模块。用户可通过系统进行微观实验和宏观实验,并进行实时交流; 6.微观实验和宏观实验可进行实施评价并进行实验等级评定,可模拟1+X教学互动; 7.系统使用及更新:用户可通过外网下载APP,并实时(略) 8.学生端具备有多种类型、多种操作系统无线智能终端; 9.监控**:(略) 10.可以显示所有学生图像观察窗口,用于实时查看学生端的图像。学生姓名(包括学生座号)显示在每个学生端图像窗口上方的标题栏上。在任意学生端图像窗口上点击鼠标右键,将弹出学生图像观察窗口快捷菜单; 11.可以显示教师图像观察窗口,用于实时查看本地(教师端)的图像。在观察窗口中点击鼠标右键,将弹出教师图像观察窗口快捷菜单; 12.单击任意学生(略),则该学生图像就会处于选中状态,此时用户就可以进行相关操作。在任意学生端图像窗口中双击鼠标可以使该学生窗口图像充满窗口,(此时点击学生图像左下角的全屏按钮可以全屏显示学生图像)再次双击鼠标则返回原来图像大小; 13.点击学生屏幕标签将显示学生屏幕观察窗口,用于实时监控(略)。学生姓名(包括学生座号)显示在每个学生端屏幕窗口上方的标题栏上。在任意学生端屏幕窗口上点击鼠标右键,将弹出学生屏幕观察窗口快捷菜单; 14.教学示范:可以将教师端/学生端屏幕的图像传输到所有学生端进行图像教学; 15.RG(略):进行实时图像的红、绿、蓝颜色调节。具有图像RGB参数调整记忆功能。能够设置多组不同的RGB色彩参数,下堂课,无需调整,一键还原,成像支持消除眩光的 HDR(高动态范围)功能、自动曝光、色彩增强; 16.拍照录像功能:(略) 17.分组管理:一个界面可以显示2 2,3 3或者全部微观图像、宏观图像和教学求助; 18.高清预览:(略) 19.图像对比:双屏图像对比和四屏图像对比,可以实现静态图像之间对比或者静态与动态图像间对比; 20.三种监控**模式:主界面直接显示教师图像、微观图像、宏观图像和教学求助四个**。四**之间可一键切换。 三、配置满足以(略) 1.硬件系统; 2.图像分析软件系统。 | 套 | 33 | **** |
3 | 数码偏光显微镜互动教学系统 | 麦克奥迪 | 规格型号:(略) 参数: 一、硬件满足以下要求 1.人机工程学设计的镜体,双目25 倾斜。WF10 视场22mm; 2.物镜:无应力偏光(略),多层宽带镀膜。高分辨率、高衬度、超低色散、超平场; 3.镜体功能:包含数字透射偏光,透射光明场、(略) 4.模块中间化,模块化5孔转换器,模块化载物台尺寸:6寸 6寸(正方形),有X(略)(移动行程153mm 153mm),便携安装及拓展性好; 5.可选电动转换器,可从软件、框架按钮或控制器调整方法进行选择; 6.4孔可安明场、偏光物镜位置,1孔可对中明场,LED环绕指示,配合照明管理系统实现智能光强调整,Z轴可选电动; 7.中间体:(略) 8.调焦机构:粗微(略),微调0.1mm/转,格值0.001mm粗动松紧可调,工作台上限位置可用镜臂中的滚花螺(略)构空回0.006mm; 9.补偿器:(略) 10.光源:适于220V电源供电,卤素(略) 灯可切换,亮度可调。具备照明管理系统,智能调光手轮配合LED物镜转换器以及照明器,记忆每种物镜的照明亮度; 11.数字内置一体化观察系统,1/2逐行扫描(略),400万纯物理像素,高分辨率实时显示,保证输出图(略),最大传输速率可达12帧/秒;拍照****万像素; 12.采用LED照明指示灯,长寿命节能照明,能够显示仪器的各种工作状态,如:(略) 13. LED光源与卤素灯光源可互换,满足(略) 14.采用多功能旋转手轮可控制设备,双击休眠、单击返回工作。 二、图像分(略) 1.整个系统采(略),简洁、高速、稳定;学生智能终端通过无线传输的方式获取微观图像及宏观实验图像,学生智能终端通过无线传输方式与教师端进行信息交互。系统可(略) 2.跨平台解决方案:同时支持Android、IOS、Windows等操作系统,通过手机、平板电脑等智能终端即可实现微观互动教学。学生智能终端不受种类、操作系统、品牌的限制,动态、静态下(略),测量(略),支持测量点、线、面、角度、弧线等全部二维图形信息; 3.学生终端通过无(略),汇聚到教师端控制系统; 4.确保系统在同时满足以下条件的前提下,微图像(略),无延时,可自动水平、垂直、任意方向自动寻边测量样品二维长度数值、自动寻边测量样品面积; 5.系统具备:微观实验、宏观实验、教学示范、师生交流等功能模块。用户可通过系统进行微观实验和宏观实验,并进行实时交流; 6.图像分析软件可以实现不同类型孔隙自动识别(有机孔、粒间孔、粒内孔、晶间孔、晶间缝、粒间缝及有机缝),并进行定量统计,可以实(略)。 7.观察页岩(略),软件可以实现有机-无机孔隙自动识别以及孔隙-裂缝自动识别功能;可以对页岩总面孔率、总孔径分布进行分析功能,以及有机质面积比例统计功能。 8.学生端具备有多种类型、多种操作系统无线智能终端; 9.监控**:(略) 10.可以显示所(略),用于实时查看学生端的图像。学生姓名(包括学生座号)显示在每个学生端图像窗口上方的标题栏上。在任意学生端图(略),将弹出学生图像观察窗口快捷菜单; 11.可以显示教师图像观察窗口,用于实时查看本地(教师端)的图像。在观察窗口中点(略),将弹出教师图像(略) 12.单击任意学生端图像窗口,则该学(略),此时用户就可以进行相关操作。在任意(略),(此时点击(略))再次双击鼠标则返回原来图像大小; 13.点击学生屏幕标签将显示学生屏幕观察窗口,用于实时监控多个学生端电脑屏幕的活动。学生姓名(包括学生座号)显示在每个学生端屏幕窗口上方的标题栏上。在任意学生端屏幕窗口上点击鼠标右键,将弹出学生屏幕观察窗口快捷菜单; 14.教学示范:可以将教师端(略); 15.RGB调整及记忆:进行实时图(略)。具有图像RGB参数调整记忆功能。能够设置多组不同的RGB色彩参数,下堂课,无需调整,一键还原,成像支持消除眩光的 HDR(高动态范围)功能、自动曝光、色彩增强; 16.拍照录像功能:(略) 17.分组管理:一个界面可以显示2 2,3 3或者全部微观图像、宏观图像和教学求助; 18.高清预览:(略) 19.图像对比:双屏图像对比和四屏图像对比,可以实现静态图像之间对比或者静态与动态图像间对比; 20.三种监控**模式:主界面直接显示教师图像、微观图像、宏观图像和教学求助四个**。四**之间可一(略)。 三、配置满足以下要求 1.硬件系统; 2.图像分析软件系统。(包含矿物图像信息自动识别统计模块) | 套 | 33 | **** |
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