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**医学高等专科学校在线开放课程项目采购需求公示 | |
一、项目概况(略): **医学高等专科学校在线开放课程项目,项目总预算30.00万元。 | |
二、采购标的具体情况: 详见附件 | |
三、论证意见: 详见附件 | |
四、公示时间:本项目采购需求公示期限为3天:自(略),至(略) | |
五、意见反馈方式: 本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督。 请遵循客观、公正的原则,对本项目需求方案提出意见或者建议,并请于****-06-09前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构,采购人或者采购代理机构应当于公示期满5个工作日内予以处理。 采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的,异议供应商可就有关问题通过采购文(略)购人同级财政部门提出投诉。 | |
六、项目联系方式 | |
1、采购单位:**医学高等专科学校 | 地址:**省**市聚才六路(**校区)**市二环(略)(**校区) |
联系人:李长艳 | 联系方式:(略) |
2.采购代理机构:**华仁(略) | 地址:****历下区经十路****中润世纪广场18号楼603 |
联系人:徐超、邹丽丽 | 联系方式:(略) |
政府采购项目需求方案 采购单位:**医学高等专科学校 采购代理机构:**华仁永旺招标有限公司 项目名称:**医学高等专科学校在线开放课程项目 编制时间:**** 年 6 月 5 日 一、项目概况及预算情况 **医学高等专科学校在线开放课程项目,项目总预算 30.00 万元。 二、采购标的具体情况 1.采购内容:详见附件。 2.需实现的功能或者目标:满足采购人实际需要。 3.需满足的国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。 执行所有现行的国家、行业和地方标准、规范、规程中的强制性条款。 4.需满足的质量、安全、技术规格、物理特性等要求。 符合国家相关标准。 5.需满足的采购政策要求。 执行所有现行的国家、行业和地方标准、规范。 6.项目交付或者实施的时间和地点。 满足采购人相关要求。 7.需满足的服务标准、期限、效率等要求。 符合国家法定要求的标准,并满足招标人相关要求。 8.项目售后服务及验收标准。 符合国家法定要求的标准,并满足招标人相关要求。 9.其他技术、服务等要求。 执行所有现行的国家、行业和地方标准、规范、规程中的强制性条款。 三、专家论证意见:满足相关法律法规要求,可以进行招标采购。 四、公示时间 本项目采购需求公示期限为 3 天:自 **** 年 6 月 5 日起,至 **** 年 6 月 8 日止。 五、意见反馈方式 本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督。 请遵循客观、公正的原则,对本项目需求方案提出意见或者建议,并请于 **** 年 6 月 9 日前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构,采购人或者采购代理机构 应当于公示期满 5 个工作日内予以处理。 采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的,异议供 应商可就有关问题通过采购文件向采购人或者采购代理机构提出质疑;质疑未在规定 时间内得到答复或者对答复不满意的,异议供应商可以向采购人同级财政部门提出投 诉。 六、项目联系方式 1.采购人:**医学高等专科学校 联系人:李老师 联系电话:(略) 2.采购代理机构:**华仁永旺招标有限公司 联系人:徐超、邹丽丽 电话:(略) 地址:**市历下区经十路 **** 号中润世纪广场 18 号楼 603 附件 采购内容 一、课程基本要求 1.1 课程体系要求 课程需具备以下门类: 1.1.1 综合素养类,以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为顶层设计 依据,打破专业视野的局限,帮助学生理解经典名著,对人类、社会、文明、国家与世 界的永恒问题进行思考,引导学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力,培养学 生理性审视生活并逐步改造的能力。 综合素养类需包含经典阅读课程。形式可以为阅读学分课和经典导读学分课。阅 读学分课,名师直播教学,专人管理,任务点包括领读视频、阅读任务、客观题测验、 共读互动(含签到、问卷、投票、讨论)、期末论文考核;经典导读学分课,导读书 目精选经典,广泛涉及哲学、历史、文学、艺术、社会、科学、国学各领域,通过一 课一书与一课多书两种形式,让学生既能通过精读一本书洞悉一种思想,也能通过涉 猎多本好书了解一个领域。 综合素养类课程提供至少 340 门供学校选择,其中包含 20 门以上导读类课程。 1.1.2 通用能力类,以就业为导向,以能力为本位,以职场生活为教学内容,以行为 引导为教学方法,提升大学生的综合就业力和职业适应力,帮助大学生更好地应对知 识经济与信息化社会所带来的挑战,实现成功就业。 通用能力类课程提供至少 50 门课程供学校选择。 1.1.3 成长基础类,以大学生的身心健康发展为导向,通过对安全意识、生理健康、 心理健康、职业规划、公民素质等领域。 成长基础类提供至少 15 门课程供学校选择。 1.1.4 创新创业类,紧扣国家政策,围绕提高大学生创新创业实战能力的目标, 构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的创新创业课程体系。 创新创业类提供至少 20 门课程供学校选择。 1.1.5 公共必修类,收录教育部规定的高校必修科目,包括思政、军事理论、大学 生创业基础、形势与政策等。 公共必修类提供至少 20 门课程供学校选择。 1.1.6 个人发展类,覆盖研究生考试必考的英语、数学、政治三类课程。 个人发展类提供至少 5 门课程供学校选择。 1.2 课程内容要求 可供选修的课程需涵盖上述所有课程体系,且覆盖以下所有重要课程主题。综合 素养类、通用能力类、创新创业类、成长基础类课程中,各主题需至少提供 3 门及以 上对应课程备选。其他类课程中,各主题需至少提供 1 门对应课程。 综合素养类 哲学类名著导读 国学经典名著导读 科学技术名著导读 中国古代史 中国近代史 世界主要文明 心理学 美学 伦理学 中国古典哲学 西方古典哲学 西方近代哲学 中国古代文学 中国当代文学 中西文化比较 设计学 表演艺术 园林艺术 西方音乐 中国戏曲 艺术鉴赏 人工智能 天体与宇宙 航空航天 人类文明与自然科学 计算机语言与应用 科技与伦理 食品科学 生态学 生命科学 基础经济理论 中国经济分析 政府与政治 管理学 法学 社会发展 四书 周易 传统文化概说 通用能力类 现场急救 批创思维 自我管理 演讲与口才 个人形象与礼仪 写作 职业技能 职业规划 组织领导 创新创业 创业基础理论 创业案例分析 创业实践模拟 成长基础 心理健康 生理健康 就业指导 公共必修 思政课 形势与政策 军事理论 大学语文 大学物理 大学数学 大学体育 大学计算机 个人发展 考研数学 考研英语 考研政治 1.3 课程内容要求 1.3.1 师资来源:双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、美国常 春藤联盟等国内外知名院校和科研机构。 1.3.2★版权问题:供应商已解决课程版权事宜,不会给学校带来版权纠纷,不会因 为相关争议影响学校正常使用,需提供投标课程的主讲教师授权协议。 1.3.3 课程视频:课程必需高清拍摄,可在线以 720P 以上清晰度流畅播放;有完整清 晰的简体中文字幕(外语课程有清晰对应语种字幕),有独立字幕文件;视频中配备 图片等富媒体素材帮助学生学习;每个视频文件平均时长约为 14 分钟,MP4 格式。 1.3.4 辅学**:每门课程除了完善的教学视频外,必须至少包含与本门课程相关的 图书、专题两部分内容,以丰富学生的课外学习。其中,相关电子版参考文献至少 10 册,相关专题至少 4 个。 1.3.5 课程相关:每门课程需要配有完善的教学大纲,相关试题库(选择题、判断题、 填空题、简答题);每门课程包含 200 道左右练习题,试题每年更新一次。为提高考 核的科学性,课程的课后习题库和期末考试题库分离,2 个题库的试题重复率低至 1%。 1.3.6 ★期末考试需提供难、中、易三种难度供用户选择。其中难度为“易”的试卷 需包括单选题、多选题、判断题三种题型;难度为“中”的试卷需包括单选题、多选 题、判断题、填空题四种题型;难度为“难”的试卷需包括单选题、多选题、判断题、 填空题、简答题。 上述**均可在网络上直接访问。 2 通识素养测评系统基本要求 2.1 测评内容体系要求 测评内容体系需具备以下类别: 2.1.1 国学基础:以经典国学作品为基础,综合考察中国传统国学相关知识。主要包 括中国古代哲学思想解读、古代经典作品内容与分析、古代礼仪与文明实际应用等内 容。 2.1.2 科学技术:全方位剖析科学发展的历史及其精神内涵。考核数学、物理、化学、 生物等领域的基础理论,以及神经、认知、材料、计算机、互联网等领域的最新进展 情况。 2.1.3 社会管理:揭示经济活动的一般规律,不仅仅关注经济活动的一般表象,更能 够深入考察经济活动背后的理论与实际运作。同时兼顾社会管理领域,解读管理活动 的理论与内涵。 2.1.4 人类思想:探索人类信仰、法理、哲学等思想的发展历程及其产生的重大影响, 能够从本质上揭示各种思想的异同。同时能够联结中西思想领域,以宏观视野对思想 进行对比。 2.1.5 文学艺术:对人类自古至今的文学与艺术进行全面而适当的考核。兼顾中西、 古今等多个视角,囊括文学、音乐、绘画、建筑、雕塑、摄影等各个相关领域的主要 作品、大师、事件。 2.1.6 历史文明:多维度展现世界各种文化的兴起与衰亡,剖析人类历史进程的关键 转折点,发掘个人、组织、事件、环境等各个要素对整个人类文明演变产生的深远影 响。 2.2 测评主要功能要求 测评产品至少需具备以下功能: 2.2.1 测评功能:自动识别学生所在机构,判断对应学校通识课程的开课课程信息。 在学生测评过程中记录学生的参与时间、最终成绩、每道题目的答题情况等详细数据。 2.2.2 引导功能:测评完成后,必须能够推荐相关学习资料,帮助学生提高通识素养 能力。要求推荐不少于 6 门相关课程及 10 本相关图书。学生应能够直接在测评系统 内试看推荐的课程,并能够直接进入选课系统选课。推荐的相关图书应能够直接阅读 全文。 2.2.3 学习功能:给学生提供 3 种以上提升通识素养的工具,帮助学生针对自身薄弱 领域进行提升。 2.2.4 数据统计分析功能: 2.2.4.1 测评完成后,需要提供详细的学生报告。报告中需要包括测评内容体系各门 类的详细分数、成绩评价、全国对比情况,要能够回看学生历次测评结果。 2.2.4.2 测评过程中,需要给校方提供实时监控后台,以便查看各年级、各专业学生 的参与情况;并能够直接提供各分数段、各内容体系维度的数据分析结果,向学校展 示学生整体通识素养水平。 2.2.4.3 测评结束后,需向学校提供详尽完整的《通识素养提升解决方案》。该解决 方案需要分年级、学院、内容体系维度等方面对学生数据进行分析,并且针对学校的 开课清单、通识**建设、教学改革方面提出合理化建议。 2.3 测评题目数量及时长要求 2.3.1 测评题目内容需要涵盖上述所有测评内容门类。 2.3.2 单次测评题目数量不少于 60 道,测评总时长不少于 15 分钟。 2.3.3 题库包含题目总量不少于 **** 道。其中测评体系中各门类不少于 200 道。 2.4 测评题目内容要求 2.4.1 每道题目必须包含题目答案解析,能够明确解释题目考核相关知识点。 2.4.2 测评需要包括文字题、图片题及音频题三类。 2.4.3 测评题目需要有完整的测评知识点体系作为依据。知识点体系至少包括三个层 级,对知识点表述清晰、准确、全面。 2.5 测评质量要求 2.5.1 在整个测评系统功能开发、内容开发过程中,应有专业的专家委员会全程监督 指导。专家委员会应至少包括 3 名高校专职教师。 2.5.2 整个测评系统需有专人监测系统运行情况。系统功能出现问题需在 24 小时内修 复。系统内容出现问题需在 24 小时内修改或替换。 测评题目每年更新数量需≥600 道。 3 平台功能技术要求 3.1 学校教学管理功能要求 3.1.1 提供学校专属站点和域名,支持定制学校个性化课程网站,学生可通过个性化 网站进行登录。 3.1.2 站点数据独立存储、独立维护,保障各学校站点之间互不冲突。所有数据实时 备份,保障数据安全。 3.1.3 支持各站点更新维护,并保证更新维护不影响数据。 3.1.4 实现统一用户授权和单点登录,支持直接用教务系统账号、密码登录。 3.1.5 设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限:管理员可以添加、 编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号;可以模拟教师和学生登录;教师可 以在课程下添加和删除学生,不影响后台数据。 3.1.6 支持学生在教务系统选课,再将选课数据导入平台。 3.1.7 支持在平台上自主选课,学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以 及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。支持限时退选,教师可设置是 否自主选课,是否允许退选。平台支持必修课直接导入。 3.1.8 平台支持学生信息数据的统一导入与学习成绩的统一导出,提供数据模板。 3.1.9 学生考核包含视频、作业、考试、在线阅读多个维度,要求能根据学校需要统 一设置,也能根据不同课程分别设置。 3.1.10 平台支持对助教教师及学生的行为进行记录与分析。包括学生使用各模块学 习的时间分配、学习次数,学生学习教学资料、参与辅助教学的情况汇总;提供教师 工作行为记录分析,包括教师使用各模块教学的时间分配、教学次数。 3.1.11 采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计,对班级成绩进行统 计分析,对教师、学生行为进行统计分析,支持表单和图表样式显示结果,可以导出 统计结果。 3.1.12 支持课程评价与问卷调查功能。 3.1.13 管理员可在后台设置相应的开课审核机制,根据实际情况选择开课管理,可 选择手动审批可或自动审批。 3.1.14 平台支持人脸识别功能。学生的脸部特征信息,学校集中采集和学生自己采 集,均可支持。学生在 PC 端和移动端进行在线考试,均需进行人脸识别;在 PC 端, 学生进入课程学习时也需进行人脸识别。人脸识别的整个系统有着严格、安全的流程, 为学校监控课程学习及考核提供高科技的创新支撑,从根本上有效杜绝学生考试作 弊。 3.2 学生在线学习要求 3.2.1 课程视频需支持闯关式教学。学生必须完成当前任务后方可进入下一环节。系 统还需支持一键式取消闯关模式,在取消闯关模式后学生可自由进行学习。 3.2.2 课程支持复习模式,允许学生自由学习。 3.2.3 闯关模式中的学习任务点应至少支持视频、作业、阅读三种类型。 3.2.4 学生在线学习课程时需支持进度记忆,支持防止拖拽、防止跳集观看,支持当 前活动窗口探测、防止观看课程时进行其他活动。系统支持取消防拖拽、防跳集、当 前窗口探测等功能;支持长时间无活动自动停止播放。 3.2.5 支持课程视频中插入考题,学生必需回答正确才可继续观看。 3.2.6 支持在线考试功能。 3.2.7 支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助。 3.2.8 支持学生进行在线电子书阅读,可对接学校数字图书馆。 3.2.9 课程支持直播和拓展阅读的功能,并能将这两项纳入学生考核体系。 3.3 教师教学管理功能 3.3.1 教师可发布各种通知,并实时推送到学生的各个终端;系统自动反馈通知阅读 情况,教师可在线查看。 3.3.2 需灵活支持选课学生增删改操作。 3.3.3 教师可设置课程的发布模式:包括闯关教学模式与自由学习模式,还可选择一 次性发布学习任务和分批自动发布学习任务。 3.3.4 ★课程可以无缝链接到学校图书馆**,可根据课程需要推送大量相关资料; 平台提供可检索查看的数字**,包含不少于 200 万册的电子图书和不少于 10 万集 的学术视频。 3.3.5 教师可以选择部分文档进行分享,作为参考资料。 3.3.6 除了平台自带题库外,需支持教师自己出题,进行发布考核,并纳入考核方案, 所有习题自动生成题库。支持题库批量上传和下载。 3.3.7 教师可在线组卷并发布考试,支持线上试卷导出打印。 3.3.8 支持客观题在线批阅,主观题助教/专员批阅。 3.3.9 支持根据考核标准进行成绩自动统计。 3.3.10 教学结束后支持课程归档。 3.3.11 支持自助式考试与机房统一考试,机房统一考试提供客户端系统,并提供成 功实施机房统一考试案例,不少于三家。 3.3.12 支持教师在线查看数据统计,包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程 访问曲线、各项进度和成绩,支持成绩导出和线下成绩导入。 3.4 学习空间功能要求 3.4.1 为每个教师与学生提供一个个性化学习空间。 3.4.2 学习空间可集成各种个性化信息与应用,需提供 APP 接口。学校或第三方可以 开放一些应用放到应用中心,学生和老师可以将其添加到自己的学习空间。 3.4.3 学习空间应具备以下功能或应用:日程管理、课程管理、PBL 教学、**专题、 学习笔记、报刊订阅、个人云盘、小组交流等。 3.4.4 学习空间需展现学生已经选学的全部课程或教师开设的全部课程。 3.5 移动教学 3.5.1 支持 iOS 和安卓两个平台,支持手机**板电脑等设备,实现在线移动学习、 讨论、答疑、交互等功能。 3.5.2 移动端与 PC 端学习进度、学习数据保持同步,教师可以对课程和学生进行统 一管理。 3.5.3 ★支持手机直播功能,学生可以通过移动端参加网络课程在线直播,并且可以 在观看直播的同时,参与教学互动。 3.5.4 支持在线学习及过程监控,防止拖拽,防止跳集。 3.5.5 支持在线完成作业、讨论、答疑、考试等操作。 3.5.6 支持在线阅读相关电子书,同步记录学生的阅读进度,并将阅读计入到考核当 中。 3.5.7 支持混合式教学,支持课堂互动,支持发布签到、抢答、选答、问卷、统计等 课堂教学工具。 3.5.8 包含个人移动学习评价系统,根据使用量、笔记量、订阅量、阅读量等进行排 名、评级,从而激励学习行为。 3.5.9 支持手机端统一考试功能。 3.5.10 ★实现订阅相关课程视频,不少于 100 个订阅源。如科技,教育,文史等。 3.5.11 支持用户基于学习进行社交,支持学习动态分享,支持跨校交流,支持用户 自由组建基于学习或兴趣的小组或社区。 3.5.12 支持学习笔记管理、编辑、分享,支持笔记文件夹共享,支持相互评论和转 发。 3.5.13 支持富媒体**专题在线制作和订阅。 4 课程运行服务要求 4.1 具备 400 万学生在线学习的运营服务能力。 4.2 支持云服务、混合部署、本地化部署等多种部署方式,确保视频访问时提供校园 网与公网切换服务:平台远程访问、视频数据本地安装、公网访问。 4.3 供应商需提供软件系统更新维护服务。 4.4 供应商提供教学和教务全程服务,包括开课/结课的所有对接服务,学生信息、 学习成绩及学分的导入/导出等。 4.5 提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控,可根据学校需求随 时提供教学运行数据和不诚信学习名单。 4.6 结课后提供针对学校的课程运行报告。供应商需提供省内三所学校的课程使用报 告。 4.7 提供在线客服、电话客服、邮箱客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题;学 生学习的导学、督学(短信、电话、邮件)服务。 4.8 供应商应在学校所属省(市、自治区)建设有本地化服务团队,团队规模不少于 10 人。 4.9 学习进程中对学习情况进行问卷调查分析,了解学生感受和意见。 4.10 供应商应提供上门用户培训服务,且时间、地点、规模由学校制定,每学年培 训不少于 2 次;供应商应免费提供操作手册、培训课程和视频等参考资料。
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