序号

姓名

成果名称

1

卫依梅

“双新”****小学语文“三有”课堂教学研究

2

倪丽静

****小学数学项目化学习设计与实施

序号

姓名

成果名称

1

梁晶

如何基于学情改进课堂教学

——以语文五下第二单元为例

2

刘莹

基于学情分析，实施精准教学

——以五年级下册第四单元习作《形形色色的人》为例

3

杨杨

践行“三有”课堂理念 激发小学数学学习内生力

4

王超楠

“双新”背景下的“三有”课堂数学单元作业设计与实施

——以四年级“小数的认识与加减法”为例

5

顾晨

概括解题方法 培养模型意识

——“计算比赛场次”教学片段与思考

6

宋玉

素养导向的单元整体设计——以牛津英语（**版）5A M3U1 Around the city为例

7

肖志月

基于“三有”课堂，提高教学效能——以4A M4U2 英语教学为例

序号

姓名

成果名称

1

印小红

习作单元统整教学实践与研究

—— 以四年级上册习作单元教学为例

2

吕丽

我的神话 我创造

3

夏晓丽

借助数学知识，渗透专家思维

4

茅丹萍

基于本原概念，有效设计题组

——“表面积的变化”教学片段与思考

5

吕芳妮

实践“三有课堂”的思考

——以《体积》为例

6

王冬梅

课堂之“趣”从何体现

——《可能情况的个数》教学反思

7

徐静

“双新”****小学高年级英语作业设计探究

8

王欢欢

教育****小学美术线上线下教学的实践探索

——以《口罩设计》为例

9

李卉

基于课程标准，提升造型能力

——小学中高段学生泥工造型能力培养的实践研究

10

王超

小学科学课程思政初探

——以一年级科学与道法跨学科融合为例

序号

姓名

成果名称

1

于雅楠

有效引导 打造“三有”课堂

——以《搭船的鸟》一课为例

2

浩珊珊

聚焦“留心观察”，开展习作教学

——三上《我爱故乡的杨梅》习作例文教学案例

3

何方

“双新”背景下“三有”课堂的落地

——以部编语文一下《小公鸡和小鸭子》一课为例

4

陈怡菁

整体观照，依文定教，以学施教，将语文要素落到实处

——以五年级下册第一单元《祖父的园子》教学为例

5

闵荣荣

****小学英语单元整体教学设计的思考与实践

——以牛津英语（**版）2B M3U3 My clothes为例

6

赵强

古代武士穿越了

7

张洁

“三有”面塑课堂祛除惰性知识

8

金月

“双新”背景下的“三有”课堂教学研究