2024年常州市幼儿园教师教学基本功大赛结果公示

2024年上半年，市教****小学教研室《关于开展2021年全省基础教育青年教师教学和班主任基本功大赛方案的通知》相关要求，制定了《**市学前教育青年教师基本功大赛方案（2024年）》，经辖市区层层选拔，全市共有29名幼儿园教师入围市级比赛。

2024年6月13-14日，“2024****幼儿园教师教学基本功大赛”****幼儿园举行。本次比赛分为七大类别，十一个项目，包括基础理论、观察与反思、钢笔字、教学设计和实施，话题讲述、讲绘本、舞蹈、弹唱、绘画、环境规划。在比赛中，大赛的主办方和承办方始终以高度负责的精神、严肃认真的态度和严谨细致的作风做好整个比赛的组织工作，确保比赛的“公平、公正、公开”；所有评委能自觉维护比赛的严肃性和权威性，严格掌握评判标准，客观公正地进性评判；所有选手能严格遵守比赛规则，认真参加各项比赛，发挥自己的最佳水平，全面展示专业素养。

根据市教科院基本功大赛的规定，本次比赛评出一、二等奖，现将比赛结果公示如下：

一等奖

本****幼儿园课程改革的理念紧紧呼应，体现了四个关注：一是关注教师专业理论的持续积淀与教育视野拓展；二是关注教师艺术技能在日常教育教学实践中的灵活运用；三是关注教师在日常教育教学中呈现出的常态化专业能力；四是关注教师的学习能力与思维品质。

本次比赛暴露出我市幼儿教师目前存在的几个问题：一是专业基本技能水平薄弱，基础性即兴伴奏、歌唱、舞蹈等能力均显不足；二是活动设计与实施能力薄弱，不能精准把握幼儿年段特征与发展目标，活动组织逻辑性不足；三是教师的教育理念仍不同程度存在偏差，不能基于儿童立场，有效关注幼儿生活去开展教育教学活动；四是教师对当前学前教育中的热点、难点问题缺乏辩证性理解，理论积淀不够。

高质量的学前教育需要以高质量的教师队伍作为支撑，各辖市区教研、各幼儿园须根据当前学前教育改革对教师培养的要求，进一步加强队伍建设，要根据教师的现有水平、发展需要、个人风格等制定分层分类的队伍培养机制，确定教师培养的短期、中期、长期规划，通过系列化的、参与式的培训使《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神以及课程游戏化的理念与教师无缝对接，并在实践中有效落实；要开展系列化的读书学习不断提升教师的理论素养；要积极引导一线教师立足日常，抓好每日，做好基本，更新教育理念，优化专业结构，在教育实践中磨练基本功。

市教科****教研室基本功大赛的相关要求，在一等奖选手中择优推荐参加2024****幼儿园教师教学基本功大赛的人员。

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2024年6月20日