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天王镇浦溪幼儿园幼小衔接活动方案

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江苏 -镇江 -句容市

发布时间： 2020年09月10日

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****幼小衔接活动方案

2020-2021学年度

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“****小学的衔接问题，****幼儿园****小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，特制定幼小衔接活动方案。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间

活动时间：2020年9月-2021年6月

三、活动目标

1. 小班幼儿克服入园焦虑，****幼儿园集体生活，培养幼儿的倾听习惯和初步的自理能力。

2.中班幼儿巩固生活习惯，培养幼儿良好的学习习惯，与同伴社会交往能力。

3.大班幼儿以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

4.从心理准备入手，****小学前良好的心理品质；****小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

5.提升大班幼儿自我服务能力，自主学习能力培养幼儿自信心与社交能力。

6.****小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

7.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，****小学做好准备。

四、具体实施步骤

第一阶段：准备与启动阶段（2020年9月）

1.****小组，明确责任，分工到人。

组长：倪华

副组长：成芳尚文娟阮祥燕（天小副校长）

组员：叶蕾张方舟何漫潮罗燕玲刘慧张蓉庞珊（天小教务处副主任）

参与活动的成员：全体教职工

2.加强教师“幼小衔接”的理论学习通过培训等形式，了解小学生与幼儿的不同，从而制定符合幼儿的主题计划。

3.推送《****幼小衔接指导手册》，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家****幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

第二阶段：实施与调整阶段（2020年9月—2021年5月）

幼小衔接工作的重点阶段在大班年级，但幼儿的发展过程涵盖小、中、大三个年级，因此我园根据三个年龄段不同的特点，分别制定了幼小衔接活动计划。

（一）小班幼儿处于适应阶段。教师注重培养幼儿的生活习惯，具有初步的生活自理能力；培养幼儿的倾听习惯，具有初步的阅读理解能力，为幼小衔接做铺垫，

组别	序号	活动内容	活动目的	活动形式	时间
小班组	1	《爱的抱抱》	帮助幼儿克服入园焦虑，给幼儿安全感。	集体教育	2020.9
	2	《正确如厕》	帮助幼儿学会正确上厕所。	集体教育	2021.3
	3	《预防近视》	保护眼睛预防近视，懂得基本的保护方法。	集体教育	2021.3
	4	《自主喝水》	幼儿能根据自己需要喝水。	集体教育	2021.3
	5	《光盘行动，不浪费》	幼儿能自主进餐，不浪费，节约粮食。	集体教育	2021.1
	6	《我会叠衣服》	幼儿能自己叠衣服，自己的事情自己做。	集体教育	2021.4
	7	《我会收拾整理》	幼儿能主动收拾玩具，有效归类。	集体教育	2021.4
	8	《我会排队》	幼儿能有序排队，不插队。	集体教育	2021.4
	9	《不随地吐痰》	幼儿能爱护环境，不	集体教育	2021.4
	10	《不随便扔垃圾》	幼儿能爱护环境，养成好习惯。	集体教育	2021.4
	11	《我会穿脱衣服》	幼儿能自己的事情自己做。	集体教育	2021.4
	12	《我会倾听和表达》	幼儿能懂得倾听同伴，并且能够大胆表达自己想法。	集体教育	2021.4
	13	《我会问好》	幼儿养成懂礼貌的好习惯。	集体教育	2021.4
	14	《勤剪手指甲》	帮助幼儿养成良好的卫生习惯	集体教育	2021.4

（二）中班幼儿处于发展阶段。教师要引导幼儿养成正确的阅读习惯，培养幼儿良好的学习习惯；锻炼幼儿的社会交往能力，养成乐于与人交往的习惯。

组别	序号	活动内容	活动目的	活动形式	时间
中班组	1	问候礼仪	培养幼儿对人亲切，相互问早、打招呼的习惯.	晨间接待	2020.9
	2	我当值日生	愿意为大家服务，做好值日生活动。	常规活动	2020.9
	3	进餐礼仪	引导幼儿在老师帮忙添饭添菜时主动说“谢谢”。	谈话活动	2020.10
	4	轻声说话	知道人多时说话轻声说，不影响别人。	谈话活动	2020.10
	5	礼貌让行	培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。	集体活动	2020.10
	6	遵守秩序	学习互相谦让，知道人多时要排队，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。	集体活动	2020.10
	7	值日生	了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。	集体活动	2020.10
	8	穿鞋子比赛	相互学习，学习穿鞋子，不穿反鞋。	游戏活动	2020.12
	9	吃饭不挑食	能够在引导下不挑食、偏食。	集体活动	2021.4
	10	自己整理柜子	学习收拾整理自己的物品。	谈话活动	2021.4
	11	文明进餐我最棒	安静进餐，进餐时能够细嚼慢咽。	集体活动	2021.4
	12	穿衣服比赛	愿意自己穿脱衣服，不拖拉。	游戏活动	2021.5

（三）大班幼儿正处于幼小衔接过渡期。

①从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

②以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

③通过教育活动培养幼儿学习方面的动手操作能力、良好的学习习惯，提高幼儿的逻辑思维能力，规范幼儿坐姿及握笔姿势。

④在学习生活中，培养幼儿的时间观念，学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等；加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的技能培养。

⑤培养幼儿使用日常礼貌用语，增强幼儿的文明礼貌教育。

⑥向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要

组别	序号	活动内容	活动目的	活动形式	时间
大班组	1	幼小衔接知识宣传	向全体家长宣传科学的幼小衔接内容及实施途径。	家长群内：每日反馈、链接分享；实地家访	2020.9
	2	家园共育	家园交流，提出顾虑，分享经验、想法。	家长交流稿；幼小衔接指导手册	2020.9
	3	阅读习惯培养	培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，愿意主动阅读。	故事分享、幼幼阅读、师幼阅读、亲子阅读打卡	2020.9
	4	值日生	培养幼儿的责任意识与自我服务的能力。	日常活动	2020.9
	5	一周计划表	学会计划与安排，有目的的完成任务，培养任务意识。	绘画表征	2021.2
	6	离园倒计时	****幼儿园的时光，珍惜在园的每一天。	布置展板	2021.3
	7	关于小学我想问	****小学的问题，有针对性的开展活动。	调查表、绘画表征	2021.4
	8	世界读书日	感受绘本故事的魅力，深入感知故事内容。	童话剧	2021.4.22
	9	家长幼小衔接问卷	了解全体家长的对幼小衔接的心态、顾虑、所****幼儿园给予的帮助等。	问卷调查	2021.4
	10	整理小书包	学会自主整理书包，培养自我服务能力。	集体活动	2021.5
	11	升旗仪式	模拟小学的升旗仪式，****小学生的自豪感。	户外活动	2021.5
	12	****小学	****小学的向往，有积极乐观的心态。	绘画表征、集体活动	2021.5
	13	书包里的秘密	了解小学生的书包，感受小学的生活。	集体活动	2021.5
	14	21天亲子阅读打卡	帮助家长和幼儿养成阅读的好习惯	朋友圈打卡	2021.5
	15	小幼衔接	为入小学做好心理准备、物质准备。	小学教师纠正幼儿坐姿、握笔姿势；与小学生进行交流体验戴红领巾	2021.5
	16	参观小学（1）	**小学的环境，小学的憧憬，消除顾虑，**小学的生活。	观看升旗仪式，****小学	2021.5
	17	参观小学（2）	**小学的环境，小学的憧憬，消除顾虑，**小学的生活。	观看大课间活动，体验小学课堂	2021.5
	18	****幼儿园	回忆在园的美好时光，体验成长的喜悦。	同学录、签名墙、祝福信、毕业照、毕业典礼	2021.6

（四）大班幼小衔接活动的实施步骤

1.教师加强幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、****小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教****小学阶段，****小学生特点，****小学的学习生活打好基础。

2.从身体、独立生活能力、学****小学做好身心准备

3.幼小互动衔接。幼儿园“幼小衔接”和小学“小幼衔接”的双向准备是解决幼小衔接问题的有效途径。

4.家长互动衔接。大班毕业典礼家长方面为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，****幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

第三阶段：整理与总结阶段（2021年6月）

针对三年各类游戏活动进行有目的、有组织的系统化设计融入游戏，结合本学期幼小衔接系列活动进行总结分析，对好的部分在下一学年进行保留，对无效果的部分进行调整，让幼小衔接活动成为可持续、可发展的活动内容，对幼儿、家长真正起到积极作用。

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