2025年常州市初中数学青年教师优质课评比结果公示及活动总结

根据“关于举行2025****初中数学青年教师优质课评比活动的通知”的精神，****于5月15日组织了本次比赛。比赛的整个过程秉承公开、公平、公正的原则，由**市教科院选聘的专家评委组进行盲评。按**省青年教师优质课评比规则，根据评委组意见，现将比赛结果和总结公示如下，如有异议，请于一周内向**市教科院反映，院长办公室电话：****8563。

一、比赛结果：

备注：一等奖选手后续将通过省赛课题评比确定名次，前两名代表****初中数学青年教师优质课评比活动。

二、活动总结：

本次优质课评比精彩纷呈，亮点颇多。每位参赛教师都能认真研读并贯彻新课程和新课标的理念，真实有趣的情境创设，层次分明的任务设计，结构化的知识体系建构，恰到好处的归纳总结，思想方法的逐步渗透。通过这次评比，结合评委组的反馈，还有以下几个方面需要关注：

1、课标为纲，把握教学方向。《义务教育数学课程标准（2022年版）》对于各领域都明确了内容要求、学业要求及教学提示，教师需以这些作为备课的依据，参考教材，结合学生的实际，设计教学活动。部分课堂对相关概念的产生过程探究不充分，不利于学生对概念的建构与理解。

2、以生为本，点亮思维火花。课堂的主体是学生，教师的功能在于组织和引导。部分课堂教学形式单一，学生自主**探究的机会较少，缺乏主动运用学科知识解决实际问题的时间与空间。

3、技术赋能，创新课堂样态。技术与课堂的有效融合，既是教育对时代变革的回应，也让教育更具有时代性、创新性和多元化。部分课堂呈现的数据过多，过于复杂，不便于学生直接分析数据，教师可以探究新技术与课堂的有效融合，打造课堂新样态，拓宽学生的信息视野与格局。

教师们需以更宽广的视角来设计教学，以更多样的方式来组织课堂，以更丰富的素材来激励学习，将课堂延展到生活的方方面面，全面提升学生的学科素养和应用意识。

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2025年5月16日