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工科数学分析数智课程建设（ZNBX2320）采购公告
招标详情
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400-688-2000
相关单位：
***********公司企业信息
| 《工科数学分析》数智课程建设 | 项目编号**** |
| 2025-09-10 15:10:11 | 公告截止日期2025-09-13 17:00:00 |
| **** | 付款方式1、合同签订后，甲方支付合同额70%。 2、项目验收通过后，甲方支付合同额30%。 |
| 成交后在我参与的项目中查看 | 联系电话成交后在我参与的项目中查看 |
| 成交后3天内 | 到货时间要求签约后180天内 |
| ￥ 100,000.00 | |
| 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 |
采购清单1
| 《工科数学分析》数智课程建设 | 1 | 项 | 无 |
| ￥ 100,000.00 |
| 一、《工科数学分析》知识图谱课程建设 1、知识图谱 依托课程核心数学内容与“三海一核”工科专业应用，构建多层次知识图谱体系，覆盖数学分析基础理论、数值方法、建模软件应用及工程案例。图谱支持动态更新与**挂载，整合慕课、微课视频及交互式教材内容，形成树状、网状和个性化图谱，帮助学生在数学知识与工科专业知识之间实现系统化衔接与迁移，夯实数学根基，支撑行业领军人才培养。 2、问题图谱 构建课程问题图谱，将课程问题按“全局问题—概念问题—方法问题”三层结构组织，关联知识点、案例库及教材**。问题图谱紧密结合工程应用和科研前沿，涵盖数学分析理论问题、建模算法实践及工程优化案例，支持学生以问题为导向的学习模式，促进知识应用能力提升和跨学科问题解决能力培养。 3、能力图谱 建立目标导向能力图谱，将学生能力划分为数学理解能力、问题分析能力、建模与应用能力及创新科研能力。能力目标与知识图谱和问题图谱深度关联，通过覆盖率统计和达成度分析实现能力追踪。课程支持多层次能力目标拆解，可根据学生个性化学习需求调整主能力及子能力数量，实现从基础理解到工程实践能力的系统培养，强化数学在工科领域的应用价值。 4、AI智慧空间 建设以智能体为核心的AI智慧空间，支持教师创建课程特色智能体，定义角色、技能及交互指令。智能体结合知识图谱和问题图谱，提供个性化学习引导、学习路径推荐、案例分析及难点讲解。支持标准化与半开放式指令，实时反问引导学生自主探索，形成“学-练-诊”闭环；知识库可扩展多模态**，结合动态教材与智能案例库，实现沉浸式、跨学科的智慧教学体验，充分体现数学分析课程的工科应用特色和创新性。 二、数字人视频**建设 通过人物、声音复制，完成课程团队不少于3人数字人形象采集。通过高拟真数字人担任讲师或助教，突破传统慕课中"教师出镜录制"的时空限制，实现24小时在线授课与互动。视频时长不少于400分钟。 |
| 服务网点:当地 ; 电 话 支 持 :7x24 小时;质 保 期 :1年; 服务时限:报修 后 12 小时; |
招标进度跟踪
2025-09-23
2025-09-19
2025-09-10
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工科数学分析数智课程建设（ZNBX2320）采购公告
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