南京师范大学附属龙岗学校2025年资源教室所需课程服务项目招标公告

根据《****政府采购条例》和《****政府采购管理暂行办法》等有关规定，我校现就******教室所需课程服务项目进行招标，现将相关内容公告如下：

●

一、项目简介

1.项目名称：****2025年**教室所需课程服务项目。

2.项目资金来源：学校预算。

3.项目采购控制金额：预算5万元。

4.服务地点：****。

5.服务期：自合同签订之日起至2026年8月31日止。

二、投标人的资格条件及投标文件的组成

（一）投标人的资格条件

1.投标人的资格条件

（1）提供在“信用中国”（www.****.cn）、“中国政府采购网”（www.****.cn）或**、**诚信网查询诚信数据文件或提供查询截图，需要加盖公章。

（2）投标人必须具有行政主管部门颁发的、有效的经营资质（提供相关证明复印件）。

（3）投标人具有合法的经营范围（提供相关证明复印件）。

（4）投标人必须是中华人民**国境内注册的独立法人（提供相关证明复印件）。

（5）本项目不接受联合体投标人。

2.投标文件的组成

（1）按《综合评分细则》顺序准备，并提供营业执照、报价表等资料以供评分参考。

（2）以上资料须按顺序排列,在报名时间内将以上资料分一正二副及U盘装进文件袋密封，****公司骑缝章交至本单位门卫室。

三、投标、评标、定标事宜

1.接收投标文件时间、地点、接收人及联系电话

（1）接收投标文件时间：2025年11月3日起至2025年11月10日下午17:00（周末、节假日时间照常计算）。

（2）接收投标文件地点：**市****联社区文樾路3****大学****学校门卫室。

（3）接收人：余老师；联系电话：0755-****0335。

2.开标时间及开标地点标书代写

（1）开标时间：2025年11月11日（若有变化，另行通知）。标书代写

（2）开标地点：****大学****学校5楼会议室。标书代写

3.评/定标方法：“综合评分法”

综合评分法是指投标文件满足招标文件全部实质性要求，且按照评审因素的量化指标评审得分最高的投标人为中标候选人的评标方法。（排名第二的投标人为备选中标候选人）

四、服务要求

为有效执行国家《残疾人教育条例》《第二期特殊教育提升计划》精神，保障我校融合教育工作顺利开展，切实满足特殊教育需要学生的个性化学习需求，支撑其个别化教育计划（IEP）目标的实现，**教室需采购以下物品及服务。

1.采购目的

引入专业力量，提升**教室服务效能，提升随班就读学生在学习能力（如阅读理解、书写表达、数学逻辑）、社会交往、情绪行为管理、注意力及感觉统合等方面的核心能力，助力其更好地适应普通班级环境，提升在校生活品质与学习效能。

2.服务对象

我校经评估确认的随班就读学生，预计35名。学生障碍类型、年龄及需求层次多样，投标机构需具备相应的服务能力。

3. 服务模式

（1）小组课程：根据学生评估结果，将需求相****小组，开展社交技能、情绪管理、注意力训练、****小组课。

（2）个案干预：对于需求复杂或特殊的学生，提供“一对一”的个性化强化训练。

（3）家校培训及融合宣导活动：为提升校内融合教育支持，提供至少两场面向家长、教师专题培训或融合宣导活动。

4.核心课程领域（投标机构需在以下一个或多个领域提供专业服务方案）须包含但不限于以下内容：

（1）学习能力与认知训练

（2）社交沟通与情绪管理

（3）注意力与行为支持

（4）感知觉与运动协调

5.服务流程与管理要求

前置评估：中标机构须在服务开始前，使用专业评估工具对每位服务对象进行基线评估，并与学校随班就读团队制定个别化教育计划。

方案制定：基于评估结果与IEP目标，为每位学生/每个小组制定详细的教学计划，明确学期总目标、月度计划及单次课程教案。

过程记录：每次服务需有详尽的课程记录，包括学生出勤、目标行为表现、进步情况、存在问题及调整建议。

定期沟通：定期与**教师团队沟通学生进展，动态调整支持策略。

成效评估：学期中、学期末需分别进行阶段性评估与总结性评估，并提交量化与质性相结合的成效评估报告，学期末提交学生完整档案。

6.对投标机构的资质与人员要求

6.1机构资质

（1）必须具备合法的办学或服务资质（工商执照经营范围包含教育/康复咨询等）。

（2）需提交机构简介、过往成功案例（特别是与普校或**教室**案例）、拟派人员资质证明复印件等详细资料。

（3）服务合同需明确保密条款，保护学生及家庭隐私。

6.2团队要求

（1）项目负责人：需具备特殊教育、心理学、康复治疗等相关专业本科及以上学历，并拥有3年以上相关领域项目管理或服务经验。

（2）授课教师：必须持有特殊教育、心理咨询师、康复治疗师等相关领域的职业资格证。具备至少2年一线儿童干预经验，有在校服务经验者优先。

6.3成果物须包含但不限于以下内容

（1）《学生基线评估报告》与《个别化教育计划》

（2）《学期教学总计划》与《单次课程教案》

（3）《学生课程记录表》

（4）《学期总结性评估报告》（含数据对比、目标达成度分析、后续建议）

五、综合评分细则

****

2025年11月3日

附件