成都理工大学宜宾校区图书馆“长江”主题文化设计服务比选公告

序号

楼层

设计区域

设计要求

面积

（㎡）

点位

1

一楼

****中心走廊、一楼南侧主入口形象区及两侧梯步区域

1.主要展示****长江学术成果、**长江文化以及长江文化氛围营造等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：流沙金主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意长江中下游**黄色的土壤。

430

见附件

2

二楼

二楼北门主入口、中庭新书区、2E2书咖区、2D2长江书籍专区

1.主要凸显长江的“前世今生”、变迁历史、长江下面的地质图展示以及长江文学元素等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：丹霞红主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意中南丘陵红色砂岩。

260

见附件

3

三楼

三楼北侧阅览区和中庭参观路线区域。

1.主要展示长江流域的重点工程和国家项目等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：风化紫主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意**盆地紫红色的土壤。

155

见附件

4

四楼

四楼北侧阅览区和中庭参观路线区域

1.主要展示长江流域的地质研究等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：岩溶灰主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意云贵高原喀斯特地貌的灰岩。

170

见附件

5

五楼

五楼北侧阅览区和中庭参观路线区域。

1.主要展示长江流域的生态环境等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：叠翠绿主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意横断山脉的森林和草原。

230

见附件

6

六楼

六楼北侧阅览区和中庭参观路线区域。

1.主要展示长江流域的水系等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：冰川蓝主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意青藏高原的蓝天和冰川。

230

见附件

7

图书馆三-六楼中庭内侧区域

图书馆三-六楼中庭内侧区域

1.马门溪**长江的概念图案等。

2.凸显“地质**”+教学特色，结合学科符号（岩石、地层、勘探等抽象化表达），体现学校的教育理念，融合校训或校区办学特色和文化内涵。

3.深度融合“长江文化”元素（以长江的“前世今生”为主思路寻找元素），与**地方文化接轨。

4.****学校VI系统（校徽、标准色、字体等规范化应用）及**校区VI系统（LOGO、标准色、字体等规范化应用）。

5.颜色运用：江水蓝主色调，可搭配中性色及VI辅助色，寓意长江之水。

500

见附件