常州市2025年高中地理原创试题设计结果公示

根据《关于开展**市2025年高中地理原创试题设计比赛的通知》要求，市教科院组织开展了高中地理原创试题设计比赛活动，截至2025年12月31日，共收到全市各普通高中地理教师提交的280余份作品，市教科院组织学科专家，依据学科价值、时效创意、思维逻辑、表述规范、地图内涵等评审指标，对参赛作品（隐去作者信息）进行了初评、复评和审定，拟确定获奖作品195项，其中一等奖55项，二等奖71项，三等奖69项，现将结果予以公布。

对公示结果如有异议，请在一周内拨打教科院院长室电话：****8563。

附件：获奖名单（按姓氏笔画）

活动总结：

本次活动进一步落实了新高考综合改革精神，提高了全市广大高中地理教师专业素养，发挥了试题对教学的引导作用，提升了地理教师的学科整体理解能力，引导广大地理教师关注课标，关注教学评价，从试题设计的视角追问地理教学，指向教学评的一致性。主要特点如下：

第一，高度重视，成果丰富。本次活动得到广大教师的大力响应，基于原创试题工作的研究性与复杂性，活动周期从2025年9月持续到12月，评委会共接收到创新试题846组，包含客观题560组、主观题286组，为新时期高中地理教研积累了丰富的教学**。

第二，深度研究，方向明确。坚持以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》、《中国高考评价体系》为导向，体现情境创新、素养本位、能力为重、知识为基，指向新时代地理试题的基础性、综合性、应用性、创新性、地理性。

第三，多元评价，聚焦本质。关注立意，立德树人；关注信度，减少无效阅读量（字数限制）；关注效度，注重基础；关注区分度，试题得分率与总分正相关；关注难度，顺利起头，梯度深入。

第四，对接教学，创新实践。一图胜千言，注重图表的可读性，图表清晰；热衷原创，通过大量学术论文、新闻、著作、杂志阅读，汲取灵感，注重学习；试题构建有研究和转化，具有较高思维品质；能够结合实际，注重真实情境，耳目一新。

第五，时代情境，启发教学。选取“苏超”、“****电站”、“花江峡谷大桥”、“塔克拉玛干沙漠锁边工程”、“常泰大桥”、“**自贸港封关”等体现国家发展的现实案例，引导学生将地理原理应用于生活实践；通过“台风桦加沙”、“简易地质图”、“真实地貌景观”、“乡村聚落结构”等素材，引导学生从观察走向分析，实现思维跃迁。情境设计兼具科学性与教育性，在真实问题中落实素养，体现教学的价值引领。

另，建议关注地理学科本质，持续加强命题研究。命题能力培养需加强设问的研究，设问务必清晰，指向明确并且子问题之间要具有思维梯度，综合题设问可进一步加强设计，争取有创新性突破。注意试题情境载体的精炼性，命题图文材料需和预设答案高度匹配。设置客观题干扰选项时需注重导向和严谨。注意试题图像的科学性与适切性，避免过于复杂的图像对学生解决问题产生干扰。深度挖掘课标和考试评价体系，紧扣地理核心素养。兼顾传统与创新，传统的地理基本思想、思维方法不能丢，地理试题要充满地理味。

试题是设计者教学理念的体现和教学智慧的结晶，科学合理的试题设计应成为教师专业发展的重要组成部分，也是教学反思、自我成长的途径之一，教师是研究者，是创造者，是深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。希进一步研读课标、研究试题，大胆实践，团队协同创新，深化教学研究，提升地理专业素养。

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2026年1月10日