****2026年学生校外社会实践活动
招 标 书
一、招标单位
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二、开展活动时间
2026年4-5月（春季）
2026年9-10月（秋季）
三、参加年级及人数
一年级438人；二年级526人；三年级445人；四年级390人；五年级365人；六年级412人。（实际人数以报名参加人数为准）
四、招标金额
经费总价格不超过￥****350.00元（大写：贰佰肆拾捌万肆仟叁佰伍拾元）
五、《投标书》投递地址和接收人信息
1. **市**区太安路99****小学 江燕 收
2. 联系电话：0755-****9581转828
3. 《投标书》要求一式4份（1份正本3份副本）
六、投标截止日期标书代写
2026年5月9日下午18点（以《投标书》签收时间为准）
七、预计招标会时间
1. 初评时间2026年5月12日上午9点30分。
2. ****小学“学生校外综合实践活动”评审委员会初评后另行电话通知三家入围机构到校讲标、评标。标书代写
八、活动的教育目标
1.充分利用社会教育**培养学生综合素养，贯彻落实《****小学生综合实践活动的指导意见》。
2.通过组织校外实践活动，拓宽学生视野、丰富学生知识，提高学生的动手能力；培养实践能力和兴趣爱好。
3.通过组织校外社会实践活动，锻炼学生的团队意识，提高学生综合素养。
4.通过实践、感恩、责任、立志、生命安全等主题教育活动，让同学们学会如何应对挑战，磨练意志，培养感恩情怀，提高责任意识，珍爱生命，熔炼团队精神，树立远**想。
九、对活动承办者的要求
1. 承办学生校外社会实践活动的单位必须有规范、齐全的证照资质。投标方必须是****管理局注册的具有“学生社会实践活动策划、组织与指导”等经营权限的单位或机构。
2. 2017年9月1日以来，****学校****小学社会实践活动案例5个以上（提供合同（或中标通知书）及履约评价扫描件）。
3. 投标方拥有专职社会实践辅导员队伍，在活动当天需为一、二年级每班配备至少2名辅导员负责学生组织管理、安全维护、活动解说等工作，且活动结束后都应有总结与分享，充分体现趣味性和教育性的结合。
4. 能够给参与活动的师生提供符合食品安全要求的健康饮食；能提供两名以上具有执业医师资格的专业医护人员的职业证书。
5. 能提供涉及学生住宿或开展室内教育教学活动相关建筑物安全和消防审核验收合格文本，就餐食堂的量化评级证照，活动器械、游乐设施、车辆等安全检测和饮用水检测合格证明等必要的安全保障材料。
6. 承办单位要规范设计活动行程，有相对应的措施和方案；要有活动详细完备的活动安全应急预案；与各方**信誉良好，无不良执业记录。
7. 要为参加活动的师生购买意外伤害险、人身保险，并提供承保单位的有效证件，投标方为自身购买保险金额不低于人民币1000万元的公众责任险保单。
8. 做好安全应急及疾病防控工作。对活动地点、人员、接送车辆的相关安全应急及疾病防控材料的查验、收集等工作有台账、有预案。
****社会实践活动课程设计方案
| 年级 |
年级学生特点 |
课程目标 |
| 一年级第一学期（秋季） |
一年级学生天性活泼好奇，善于模仿，思维特点表现为直观、具体和形象化。他们对周遭事物抱有浓厚兴趣，尤其热衷于探索新奇有趣的现象，并对动物世界充满强烈的好奇心。 |
参观自然生物、探索大自然中的各种生物的奥秘，激发学生创造性思维，培养爱护大自然、保护生存环境意识。 |
| 一年级第二学期（春季） |
参观动物园，了解动物的外形、颜色、本领等，激发孩子对大自然的热爱，使孩子明白环境保护的重要性。 |
| 二年级第一学期（秋季） |
在二年级阶段，学生的思维方式依然以形象思维为主导。随着他们对事物的认知逐步深化，那些直观、具体且易于实践的劳动与科技活动，更能有效拓宽学生的知识范围，同时促进知识从表层吸收向抽象思维的内在转化。 |
增长学生科普知识，提高学生探索精神，激发学生学科学、爱科学的情趣。 |
| 二年级第二学期（春季） |
体验“科普+美育”，开发青少年脑活力、创造力、实践能力。 |
| 三年级第一学期（秋季） |
三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，自我意识逐步增强，集体主义情感和良好道德品质也在逐渐养成。这一时期是发展学习能力、锤炼意志品质和建立良好学习习惯的理想阶段，同时也是培育自信心与环保意识的关键节点。 |
从参观世界各地建筑了解世界文化，拓展国际视野，增强民族自信心。 |
| 三年级第二学期（春季） |
了解祖国大好河山，了解56个民族、开展环保主题活动（科普生活垃圾处理知识） |
| 四年级第一学期（秋季） |
四年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，他们的独立性逐渐显现，对自然与社会现象表现出浓厚兴趣，集体荣誉感也日益增强。虽然他们已懂得基本的生活规则，却常常缺乏自觉履行的能力，自我约束力相对不足。因此，加强社会知识积累并开展有针对性的课程学习。 |
引导学生亲自参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成**、分享、积极进取等良好个性。 |
| 四年级第二学期（春季） |
进行劳动养成、生活技能培训教育。通过农耕体验、多种手工项目的学习、制作体验，提高学生动手能力，达到手脑并用，知行合一、学创融通的育人效果。 |
| 五年级第一学期（秋季） |
五年级学生能认识和掌握一定的道德观念、易受外界影响，好奇欲和求知欲有所增强，但仍缺乏自我约束能力，有益的劳动和实践是培养学生团队精神、担当意识、责任感及动手能力的培养形成的关键。 |
开展爱国主义教育，增强学生的组织纪律性和团队观念。 |
| 五年级第二学期（春季） |
融入美丽的大自然，舒缓学习压力，并在实践活动中让学生亲身体验、学有所得，受到教育，促进学生完善人格的形成。 |
| 六年级第一学期（秋季） |
六年级学生独立意识和成人感增强，随着年龄增长，需自理的事越来越多，承受的压力力越来越大，****初中的他们，竞争拼搏的意识要越来越强。 |
开展生存教育，培养学生坚韧的意志，解决困难的能力。 |
| 六年级第二学期（春季） |
开展竞技类较强的活动，使孩子逐步参与户外运动，****中学会**、创新、克服困难、不折不挠的精神。 |
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2026年4月
