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广西大学 - 竞价结果公告（CF105932026000069）
招标详情
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**** - 竞价结果公告（****）
发布时间：2026-05-07 08:04:41
申购单号： ****
申购主题： 中国-东盟应用经济学智慧课程建设
采购单位： ****
竞价开始时间： 2026-04-27 17:03:28
竞价截至时间： 2026-04-30 17:00:00
币种： 人民币
付款方式： 货到验收合格后付款
备注说明：
质疑说明： 如果对成交结果有异议，请在发布成交结果之日起三个工作日内向采购单位提出质疑
成交总额： 228000.00
送货时间： 发布竞价结果后10天内送达
安装要求： 免费上门安装（含材料费）
收货地址：
| 中国-东盟应 用经济学智慧课 程建设 | 80000.00 | 76000.00 | 质保及服务承诺（1）质保期：自交付验收通过之日起4年 （2）在质保期内，课程运行出现故障，接到采购人处理问题通知后，技术工程师必须2小时内采取相应响应措施；无法在4小时内解决的，应在6小时内派出专业人员进行技术支持，8小时内解决一般性故障并恢复课程运行，终身提供免费技术支持。 （3）成交供应商能提供7×24响应服务，通过远程、上门服务、电话、E-mail等方式为用户提供终身完善的售后技术咨询服务。 （4）在质保期内，如果成交供应商产品技术升级，成交供应商应及时通知采购人，如采购人有相应要求，成交供应商应对采购人进行升级服务。 （5）.如供应商提供虚假材料中标，甲方有权取消其中标结果，并列入黑名单，三年内不允许参与本单位的竞标活动。 （6）如中标供应商不能达到项目验收要求，甲方有权不退还保证金，并追究因此给甲方造成的损失。 （7）交付期：合同签订后10日内交付 | 一、课程介绍 1.制作内容： 每类课程宣传片2-3个， 每个时长为3-10分钟， 不低于3分钟。 2.****学校LOGO、课程名称、教师团队介绍、主讲教师姓名、专业技术职务、单位、教学目标、内容简介、课程特色等信息(3- 10分钟)； 3.制作含有中文字幕的课程宣传片， 用于平台共享课程首页的课程介绍宣传。 4.视频中支持采用虚拟录播、二维动画、MG动画等多种制作形式， 全片需对相关图片、数据、图表、标题等进行精细特效包装。 二、课程建设与运行服务 1.****学校统一身份认证系统， 实现用户信息统一管理。 2.支持通过数据视图、****学校教务管理数据(学生、教师、课程、选课等数据)， 并进行定期维护和更新， 实现教务数据的同步。 3.协助课程上线********中心及学银在线公共教育平台保证校内校外数据同步；按照课程需求， 上传资料， 设计课程版面， 优化在线课程内容。 4.对课程进行推广。 5.根据平台数据每学期生成课程总结， 包括：课程建设情况、课程在线上平台运行情况、预期目标完成情况等。 6.协助课程负责人或团队成员需参加1次教学竞赛(如教学创新大赛、青年教师教学竞赛等)时提供视频材料录制支持。 7.以国家级课程申报的质量要求为导向， 协助构建课程建设的核心方向框架， 协助课程负责人或团队成员参加自治区级以上一流本科课程/智慧课程申报。联系省外省内专家， 根据课程需要提供校外评价意见。 8.本地化服务（30分钟响应到达） 三、通过**组合任务引擎工具 支持智慧课程在一个任务下添加多种类型的**并且构建学习路径与目标。学生可以通过任务引擎进行路径学习或者目标学习。并针对任务引擎功能模块进行配置： 1.支持**、编辑、发布、管理和删除任务，并针对任务数据进行自定义排序、指定、创建文件夹进行归纳； 2.支持AI生成任务，提高老师任务创建效率。 3.支持按照章节，教案，文本三种方式AI生成任务基本信息和任务点内容，简化老师任务设计工作，提高任务的建设质量。 4.支持点击**任务，跳转至任务编辑页面，进行基本信息编辑和任务设计工作； 5.支持编辑任务基本信息，包括任务名称、任务封面、任务介绍和选择任务标签，任务标签支持对接数据源，按照单位设置展示标签内容。 四、数字化课程** 1.制作数字化课程**， 将课程内容重构进行数字化教学设计、数字化教学内容、数字化教学过程、数字化教学评价改造， 采用数字人技术制作在线课程， 每类课程录制30-45个、总时长300-450分钟教学视频， 可根据需要选择实操、绿背、实景等形式， 最终形成完整实验课程数字化教学**并上线大型慕课平台。 2.制作课程知识图谱， 根据实验课程核心知识点及独具特色课程内容，每类课程梳理160-240个核心知识点， 明确各知识点之间的逻辑关系， 构建层次清晰、结构合理的知识图谱框架， 覆盖课程核心内容， 形成精准知识导航， 且将已有的教材、 MOOC/SPOC视频、课堂实录、课件、教学笔记、教学样例、试题库、案例库等课程教学**结构化、碎片化关联至每个知识点， 促进各类**的高效应用。 3.制作课程问题图谱， 根据真实的生活、工作情境中遇到的实际问题，每类课程的核心问题30-45个， 梳理课程相关的核心高价值问题， 构建包含疑难复杂问题、组合问题和基本问题的问题体系， 且每个问题内容都和可解决该问题的核心知识点进行关联， 以辅助学生开展以问题为导向的学习、激发学生学习兴趣， 辅助老师价值以问题为导向开展教学， 辅助培养学生具体的学科思维和能力。 4.制作课程能力图谱， 依据课程定位及专业毕业要求， 每类课程学习目标设置8-12个， 且具备可衡量性、挑战性和可行性， 确保学生拥有明确的方向和动力。将课程能力目标进行拆解， 通过设定具体的知识点评价、观测和评分标准， 对学生的各项能力进行定量和定性评价。在能力评价过程中评价标准不限于知识点的掌握， 可对实验设计、数据分析、研究思路表达等多个方面进行汇总评价， 评估学生对于课程目标真实的达成情况。 5.课程专属智能体开发， 结合课程特点和教学需求， 每类课程开发2-3个具有针对性功能的课程专属智能体， 智能体具备智能答疑功能， 能够准确理解学生提问， 并快速提供详细、准确的解答； 具备学习路径规划功能， 根据学生的学习情况和知识掌握程度， 为学生生成个性化的学习路径和学习建议； 具备作业批改与反馈功能， 能够对学生提交的作业进行自动批改， 并提供具体的批改意见和改进建议。 6.基于课程的AI任务引擎开发，以能力培养为导向的任务设计，适配多种教学模式，供应商能根据教学团队需求协助教师设计课程任务，课程任务类型不限，如项目任务、问题驱动任务、实践任务等，帮助老师掌握基于任****中心、高阶能力培养为导向的综合任务设计，体现教学模式，同时激发学生的学习兴趣，培养解决实际问题的能力并强化跨学科融合与协作学习，鼓励学生通过团队**解决复杂问题，提升综合素养。 | 3.0类 | 228000.00 | **** |
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