嫩江市教育发展服务中心2025年度学校（幼儿园）办学质量评价服务公告

为深入贯彻落实《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《**省深化新时代教育评价改革实施方案》精神，严格依据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》《**省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》《**省关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案》《****学校办学能力评估暂行办法》《****教育办学质量评价标准》等各项政策文件要求，****幼儿园保育教育质量、****学校办学质量、****学校办学质量、****学校****教育办学质量监测评价工作，监测评价各项工作均严格遵循上述标准及方案规定，全面贴合政策导向，其中监测评价的数据相关要求、实施要求等均严格参照本次监测评价所依据的各项政策方案及标准执行，数据管理、样本选取、工具选用、人员规范等各环节均符合相关政策文件规范，确保监测评价工作合规有序、贴合要求，充分落实各项政策部署，切实保障监测评价工作贴合各项政策标准、方案要求。
服务需求：
（一）教育评价指标体系研制
1.服务内容：
以国家和**省办学质量评价指标体系为框架，结合本市各教****学校日常的管理考核要求，讨论、融合、调整、形成五套常态化监测评价指标体系。
2.服务要求：
监测评价方案、指标体系的设计研制应依据《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《**省深化新时代教育评价改革实施方案》精神，依据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》《**省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》《**省关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案》《****学校办学能力评估暂行办法》《****教育办学质量评价标准》等文件要求，结合教育发展的实际情况和现实需求。
统筹架构项目推进方案和五个学段评价指标体系的设计研制，引领基础教育高质量发展。
评价指标体系完善、评价方法科学、每项指标均可测可评、政策依据充分、要求提供的佐证材料清晰且落地。
问卷测查工具均需要按照大规模监测评价要求的程序进行开发，符合国家政策要求，聚集社会热点问题，测试工具的信度和效度符合统计测量学要求。
建立科学有效的工作机制，以保障教育评价指标体系与评价细则在研制过程中与采购单位指派的负责人、专家充分沟通，项目成果需通过甲方指派的负责人及专家认可。
服务单位按采购单位要求交付的电子版设计研发成果资料，包括但不限于完整的监测方案、指标体系与评价细则等内容。****幼儿园）可按照成果资料中各指标体系中的评价内容，以及每项内容所对应的观测点，完成阶段内自评；上一级教育行政管理单位可以开展对下一级单位、****幼儿园）的监测结果复核，以便于开展教育教学指导、改进、再评价工作。

（二）系统监测评价服务：
1.服务内容：
幼教、义教、普高、中职、特教5套办学质量监测评价系统中嵌入评价指标体系与评价标准，内置算法模型，设置多角色参与权限，****学校登录系统（填报团队），对照评价办法进行自查自评（填报数据、对照标准自评打分并上传证明材料），指标填报时设有指导提示与数据校验功能，辅助学校高效填报；学生（机房作答）、教师（手机作答）登录系统开展在线问卷调查；县级单****学校填报结果；专家在线评审打分；学校自动接收专家反馈意见并进行申诉；系统自动处理分析采集的评价数据并生**区级、学校二级评价结果。
2.配套培训指导服务要求：
系统使用培训与指导：提供免费系统使用培训与指导服务。包括但不限于：
(1)服务期内，中标单位能够根据采购单位的需求，提供现场或远程的系统操作培训，指导采购单位顺利完成各项监测。培训项目所涉及的备课讲义等资料在培训结束后提供给采购单位。
(2)指导用户正确使用、管理、维护系统。在服务期内为采购单位提供相关咨询服务，并结合实际情况提出建议；对系统升级与调整提供相应使用和维护补充培训。
3.技术支持团队配置要求：
应组建专业技术与服务团队支撑监测评价项目顺利实施。
1）设立项目开发经理1名，由具备10年以上教育信息化产品设计开发经验，理解教育测量与评价基本理论的人员担任，负责本项目的技术支持管理工作、项目基本数据处理工作及平台测试等相关工作。
2）项目建设期间稳定项目组成员人数≥3人，具备业务需求分析、业务逻辑分析与业务模式设计、标准规范体系设计、数据方法和模型设计、体系架构设计、应用系统设计、数据库系统设计等专业技术骨干。

（三）专业化监测评价服务:
1.服务内容：
（1）专业化培训
①根据整体项目进度和培训需求，制定合理的培训方案。
② 培训内容包括：政策解读、评估内容与标准解析培训；评估结果应用培训与指导。
③培训对象：由采购单位统一组织，****学校负责领导与骨干教师开展培训。
（2）专业化服务
①按照各学段监测的操作标准与流程要求，进行县区、学校线上自评与复评的全过程监控、技术支持与指导。
②对指标体系中涉及的各种问卷调查项目提供测量工具研制、抽样方案设计、数据采集平台技术支持、数据清洗与分析等一系列专业技术服务。
③提供各学段学业质量专业化数据分析服务，包括增值评价（运用学生成长百分等级模型）、学科教学诊断等。
④实地督导工作，由中标供应商组织专家组（≥6人）开****学校（幼儿园）入校实地走访、调研，并提供实地调研手册，派出工作人员全程配合（≥2人）对评价结果的实地核查，听取一线反馈进行体系优化。
⑤综合所有监测、评审、实地督导信息，****学校二级的综合评估报告。
2.服务团队配置要求：
设立项目专业评价服务负责人≥1名，具备多年教育评价产品研发与客户服务工作经验，理解教育测量与评价基本理论，负责本项目的全流程、高质量推进。
配备专业评价服务团队≥5人，具有教育改革项目或教育评价项目管理及实施经验。

（四）专家组资质要求:
服务单位应组织基础教育督导与评价领域的国内高水平专家团队，研究、设计、开发监测评价体系，并专门为本项目成立专家组。
根据工作内容和职责，制定相应的专家团队组织架构，配备符合素质要求及数量要求的专家团队。专家组长须具备国家督学任职经历，了解国家教育评价发展现状，能引领区域教育评价改革。专家组成员≥7人，专家均须具备正高级职称，专家们所擅长的专业方向需涵盖教育督导、教育统计测量、教育心理学、教育学、课程与教学这几个领域，其中的教育督导专家应以专家组长或副组长的身份参加过国家级或省级教育督导评估活动。