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【聚焦教研训】以数赋能乐购研学——记临外小学四年级数学项目化学习

公告-招标公告

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发布时间： 2026年06月07日

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赋能研学小学化学

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本项目以春季社会实践春游采购为背景，让学生以“春游采购师”的身份，围绕物资价格调研、预算内采购清单制定、经费核算与调整三大核心任务，探究数学中的小数加减法知识，掌握小数加减及混合运算方法。****小组**，经历“提出问题—探究方法—实践应用—展示分享”的全过程，在解决实际采购问题的同时，提升数学应用能力、小组协作能力和决策能力，感受数学与生活的紧密联系，同时为班级春游设计出实用的采购方案。

01. 项目目标

（1）掌握小数的读写法，理解小数意义与计数单位；能运用小数计算解决春游采购中的预算、找零、物资调价等实际问题。

（2****小组协作、数据收集、经费核算与方案决策能力，学会在固定预算内合理规划采购清单，将数学知识转化为生活问题解决能力。

（3）感受小数在生活消费中的实用价值，养成理性消费、严谨计算的习惯。

02. 驱动性问题

作为春游采购师，如何为班级春季社会实践设计出“计算精准、预算合理、贴合需求”的采购方案，让春游物资采购既省钱又实用

03. 子问题链

子问题 1：春游物资价格多为小数，如何正确读写并理解小数含义

子问题 2：如何用小数加法准确计算采购物资总价

子问题 3：150元预算扣除总价后剩余多少，小数减法如何计算

子问题 4：物资调价后，如何用混合运算重新核算经费并调整清单

项目实施

01. 情境导入，探究小数加法

课堂以班级春游为真实情境，播放春游动画视频，宣布聘请全班为“春游采购师”，引出核心任务——为班级采购春游物资。展示超市零食、饮料、野餐垫等物资价格标签（如 3.5 元、2.8 元、15.9 元），引导学生自主探究小数读写方法，明确小数点、整数部分、小数部分的含义。以“2 瓶饮料、3 包零食”为例，小组讨论如何计算总价，教师点拨小数点对齐是小数加法核心，结合竖式演示，总结“相同数位对齐，从末位算起，满十进一”的计算规则。

02. **运算，制定采购清单

清单拟定：各小组结合班级春游需求，筛选食品、野餐用品等5—8种物资，填写单价与数量，用小数加法计算单项与总价格。给定班级总预算150元，小组**探究 “预算-总价=剩余经费” 的小数减法计算方法，掌握 “退一作十” 规则，解决经费核算问题。设置真实调价场景（如零食 5.8元涨至 6.2元、饮料 2.5 元降至 2.0元），小组完成小数加减混合运算，重新核算经费，在不超支前提下调整采购清单。组内交叉检查竖式书写、小数点位置、计算结果，纠正漏对齐、计算错误等问题，确保数据准确。

03. 完善方案，展示评价总结

各小组整理《班级春游采购方案》，明确物资清单、单价、数量、总价、剩余经费、调价调整说明，标注计算过程。小组代表汇报采购思路、小数运算运用、预算把控方法，其他小组提问点评。开展“计算小能手”抢答游戏，快速完成小数加减运算题，巩固计算技能；结合星级评价量表，从知识掌握、预算能力、协作、方案设计、应用意识五方面综合评价。教师梳理小数加减法核心要点，强调生活中数学的应用价值，布置课后任务：优化采购方案，补充物资用途、安全提示等细节。

项目反思

本次项目以真实生活驱动——以春游采购为场景，将抽象小数运算转化为可操作的实践任务，降低学习难度，强化数感与应用意识。并且学生角色分工明确，保障每位学生深度参与计算、策划、展示全流程。本次活动还做到了跨学科融合，融合数学计算、语文表达、综合实践能力，全面提升核心素养。最终的评价精准落地：星级量表对标小数加减法核心知识，过程与成果并重，实现以评促学。

本次项目还有不少可优化之处，例如可以增加1****超市，让学生现场记录价格、模拟付款，强化真实体验。也可以引入Excel表格进行经费自动核算，提升数字化数据处理能力。

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