一、项目概况:****自建校以来全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向。为了应对复**样的学生情况,延续卓有成效的心理关爱工作,对2024级和2025级学生的心理健康状况、人格特点、冲突应对方式、原生家庭互动模式、社会支持获取模式等进行第二、三阶段全面、深入的调查,以对比学生一年的心理变化,更针对性的开展心理关爱工作。同时,对2026级新生开展第一阶段心理关爱测评,帮助学院筛查出亟待关注的“重点”学生,防患于未然,帮助老师科学理解学生存在的问题,为未来艰巨的学生教育工作做好充分的准备。同步开展全体教师幸福指数专项测评,全面掌握教师职业心理状态、压力水平与职业幸福感,为开展班主任心理赋能培训、优化校园育人心理环境提供数据支撑。
除此之外,开展一系列体系化心理关爱工作,以激发学生的内在激情,帮助学生正确认识自我,增强自信心;培养学生乐观向上的心理品质,增强心理调适能力,促进学生人格的健全发展;提高应对挫折、适应集体生活的能力;帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题,促使学生成为拥有健康人格、自尊自信、理性**、积极向上的社会主义青年。
二、项目名称:2026年度学生心理普查及心理关爱项目
三、预算金额:29万元(人民币)
四、采购需求:
| 序号 | 服务分类 | 服务内容 |
| 1 | 2024级学生第三阶段心理健康普查 | |
| 1-1 | 测评问卷设计及系统使用 | 测评问卷编制、测试人员导入、试测;测评系统使用、测评进度定时反馈、运维 |
| 1-2 | 数据分析及电子档案建立 | 测评数据分析、整理,更新电子档案 |
| 1-3 | 测评报告 | 个人报告、班级报告、年级报告 |
| 1-4 | 报告解读 | 个人报告、班级报告、年级报告解读 |
| 2 | 2025级学生第二阶段心理健康普查及重点学生团辅 | |
| 2-1 | 测评问卷设计及系统使用 | 测评问卷编制、测试人员导入、试测;测评系统使用、测评进度定时反馈、运维 |
| 2-2 | 数据分析及电子档案建立 | 测评数据分析、整理,建立电子档案 |
| 2-3 | 测评报告 | 个人报告、班级报告、年级报告及报告解读 |
| 2-4 | 报告解读 | 个人报告、班级报告、年级报告解读 |
| 2-5 | 小组辅导 | 对****小组辅导,3个小组,每小组4次活动 |
| 3 | 2026级新生心理健康普查及重点学生团辅 | |
| 3-1 | 测评问卷设计及系统使用 | 测评问卷编制、测试人员导入、试测;测评系统使用、测评进度定时反馈、运维 |
| 3-2 | 数据分析及电子档案建立 | 测评数据分析、整理,建立电子档案 |
| 3-3 | 测评报告 | 个人报告、班级报告、年级报告及报告解读 |
| 3-4 | 报告解读 | 个人报告、班级报告、年级报告解读 |
| 3-5 | 小组辅导 | 对****小组辅导,3个小组,每小组4次活动 |
| 4 | 学生心理关爱工作 | |
| 4-1 | 心理关爱日活动 | 设置趣味性高、覆盖面广的心理关爱日活动,每场最少设置5项活动,奖品设置一、二、三等及阳光普照奖、奖品数量不少于250份,共4场。 |
| 4-2 | 个体心理关爱及风险防控 | 一对一心理咨询30小时 |
| 4-3 | 新生励志讲座 | 结合心理关爱测评,对新生开展一次新生励志讲座 |
| 4-4 | 学生励志讲座 | 对两个校区全体学生开展励志讲座,共一次 |
| 4-5 | 学生干部校外拓展 | 面向两个校区学生干部骨干,开展校外团建赋能一日活动,70人起 |
| 5 | 教师幸福指数测评 | |
| 5-1 | 测评问卷设计及系统使用 | 测评问卷编制、测试人员导入、试测;测评系统使用、测评进度定时反馈、运维 |
| 5-2 | 数据分析及电子档案建立 | 测评数据分析、整理,建立电子档案 |
| 5-3 | 测评报告 | 个体报告、校级报告 |
| 5-4 | 报告解读 | 个体报告解读 |
| 6 | 班主任训练营 | |
| 6-1 | 班主任主题培训 | 以舒压、学生心理干预工作主题开展2场针对班主任的主题培训 |
五、投标人资格要求:
(1)具有独立承担民事责任的能力;
(2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;
(3)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;
(4)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;
(5****政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录;
(6)法律、行政法规规定其他条件。
六、比选公告期限:自本项目比选公告发布之日起5个工作日。
七、供应商参与比选需所提供材料:企业营业执照复印件(盖章);信用中国信用报告(盖章);项目报价单(盖章);及其它相关资料。
八、项目联系人:张思远电话:133****0809 地址:**市**区马池口镇白浮村3号
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