云南省中医医院建设省级住院医师规范化培训重点专业基地相关设备咨询邀请公告

序号

设备名称

是否允许进口产品

技术需求

1

中医AI问诊训练与考核平台

否

设备应深度融合人工智能、自然语言处理等AI核心技术，通过AI虚拟病人实现高仿真临床场景下的问诊训练，依托个性化AI评估体系对学员的辨证思维与临床决策能力进行全过程、多维度的智能评价。

设备应提供3D数字化虚拟病人，每个病例的三维人物模型应符合病理特征。虚拟场景可还原真实临床诊室环境，按照真实临床情境对虚拟患者进行诊疗。

支持AI语音问诊功能，具有语音识别和语义理解能力。AI虚拟病人具备灵活的应对能力，应根据案例病情，采用语音回答呈现；问诊内容应涵盖《中医诊断学》《诊断学》的问诊要点，问及诊治经过时，虚拟病人可回答并自动展示相关诊疗资料。

体现四诊合参，提供结构化的图文描述场景辅助诊断。内置中医辨证病症库，中医方剂药材库，经过权威中医专家审核的中医内科思维病例。病例应涵盖不同难度等级（初级、高级），区分练习模式和考核模式。病例应包含问诊、望诊、闻诊、切诊、辨证、治疗、学习记录等完整模块。支持病例个性化编辑，可根据临床真实病例和教学需要进行病例编辑。

个性化AI评估体系，支持个性化设置中医问诊评分原则，根据原则自动评估逻辑混乱、重复问诊、内容相关性等维度。支持病例级别分值设置，可针对每个病例单独设置评分标准。

个性化学习路径，根据学生的问诊内容智能总结报告，反馈学生围绕病情的询问能力及条理性重点的把握程度。提供个性化学习路径推荐，根据学员的薄弱环节智能推送针对性训练内容。

设备应包含考核功能，支持自选和随机两种形式供教师进行病例选择，对学员进行考核。支持模拟中医执业医师考试、规培结业考试，教师可编制考题对学生进行全面考核。

2

高分辨率长波红外热像仪

否

设备通过红外摄影标出人体热图像，用于测量人体表面温度的分布并提供红外热像图，可开展中医体质辨识、脏腑辨证、经络穴位分析等教学与科研工作。

功能要求：可拍摄红外热图像。可连续录制红外图像视频不小于1小时。可在红外图像中添加测量点、线、框、圈等目标区域在内的多种图形进行实时图像分析。可生成目标区域的温度数据统计表格、时域图、线温分布图等。文件及视频数据可导出、可传输。可增配其他不同视场角度的红外镜头和微距镜头。

3

针灸腿部训练模型

否

模型模拟完整的成人腿部，有皮肤纹理，设有仿真的骨骼，骨骼的体表标志清楚、准确、方便取穴。设有《经络腧穴学》规定的下肢穴位，可进行穴位的定位及针刺示教、练习及考核。

4

手臂针刺训练模型

否

模型模拟完整的成人手臂，有皮肤纹理，设有仿真的骨骼，骨骼的体表标志清楚、准确、方便取穴。设有《经络腧穴学》规定的上肢穴位，可进行穴位的定位及针刺示教、练习及考核。

5

中医针灸头部训练模型

否

模型模拟完整的成人头颈肩部，有皮肤纹理，设有仿真的骨骼，五官及骨骼的体表标志清楚、准确、方便取穴。设有《经络腧穴学》规定的头面部、肩颈部穴位，可进行穴位的定位及针刺示教、练习及考核。

6

多功能中医技能训练高仿真全身模拟人

否

模型为高仿真成人全身模型，骨骼的体表标志清楚、准确、方便取穴。

模型全身可进行多种针刺方法的训练，设有《经络腧穴学》规定的人体各十二经穴、督脉任脉穴位、常用经外奇穴。可进行全身各种穴位及针刺的示教、训练及考核。

模型全身可进行《刺法灸法学》所涵盖的艾灸方法，可进行灸法的训练及考核。

模型全身可涂抹刮痧油用刮痧板按经络进行中医刮痧技能训练和考核。

模型全身可开展中医拔罐技能（包括但不限于闪罐、走罐、针罐）训练，可用真实罐具（无火真空拔罐器及火罐）进行拔罐的考核操作。拔罐时模拟皮肤表面可被负压吸入罐中，并有真实的吸附。

模型全身可进行《推拿治疗学》所涵盖的中医各种推拿技能训练的实际操作和考核。

7

模拟除颤仪

否

设备应用于电除颤操作教学及考核。外形需为高仿真的模拟除颤仪，操作流程与真实除颤仪操作一致，具有手动除颤和自动除颤功能。模拟除颤仪需带有彩色屏幕，可模拟显示双相波除颤的能量曲线，可模拟显示双相波除颤的能量曲线，可语音提示 正在充电 充电完成 等。可传输当前除颤能量值到模型端，和模型互动反馈。可选择成人或儿童除颤模式，可模拟心电监护，可模拟体外起搏，可模拟同步复律，内置锂电池。

8

舌苔模型

否

舌苔模型作为直观教具用于教学及临床示教。模型材质应无毒、无味、环保，符合教学用具安全标准。模型表面应光滑、色泽自然、纹理清晰，具有良好耐用性，不易变形、褪色或开裂。

每套模型应至少包含30种不同舌苔类型的独立模型。单件模型应便于手持观察和课堂展示。模型应清晰显示正常舌苔及各种疾病在舌苔舌质上的病态变化症状。

每种舌苔的形态、颜色、质地等特征应典型、逼真，具有临床代表性。模型舌面应能清晰区分舌质与舌苔的层次关系，便于教学讲解舌苔的望诊要点。