上海市闵行区莘庄实验小学深化新时代学校体育工作高质量发展工作方案

一、指导思想

为全面贯彻**教育大会、**市教育大会精神和《教育强国建设规划纲要 **** 年）》，落实《****小学体育工作高质量发展的若干措施》要求和《沪九条》精神，坚持“健康第一”指导思想和“为了每一个学生的终身发展”核心理念，聚焦我校“学生第一 学为中心”的办学理念，以立德树人为根本任务，以曲棍球、游泳等特色项目优势引领，逐步形成“以曲棍球彰显拼搏、以游泳锻炼意志”的校园体育文化品牌。通过保障运动时长、丰富项目种类、强化赛事引导、完善**配置等措施，构建“课程+活动+赛事”一体化体育育人体系，全面提升学生体质健康和运动技能水平，促进青少年全面发展。

二、工作目标

（一）总体目标

全面落实学生每天综合体育活动 2 小时，形成“课程+活动+赛事” 一体化体育育人体系，营造“人人有项目、班班有比赛、校区有特色” 的体育氛围，力争学生体质健康优良率有所提升，近视率、肥胖率有所下降，努力实现“让每一个孩子成为具有爱国心、学习力、责任感的健美少年”的学生发展目标。

（二）具体目标

1.落实体育活动要求：每周开设5 节体育课、2 节体育活动课，每天安排60 分钟大课间体育活动，每月开展“乐动比赛日”，形成“课程+活动+赛事”一体化体育育人体系。

2.丰富运动项目供给：构建“一校多品”格局，确保人人有项目、班班有比赛、校区有特色。将曲棍球、游泳设置为第一梯队特色项目，啦啦操、田径为第二梯队特色项目，羽毛球、篮球、腰旗橄榄球等项目共同发展，确保90%以上的学生能够自主完成两项以上运动技能的“学-练-赛”体验，相关技能掌握情况通过校级测试、区级抽测以及市级监测平台的数据综合评价。

3.强化体质健康管理：加强学生体质健康记录与档案建设，针对体质健康水平未达到良好的学生实施个性化干预措施，数据同步至成长手册，家长查看并配合改进。

三、组织架构

****小组

组长：张丽丽（全面统筹体育工作决策）

副组长：凌爱群、杨婷婷、杨芳、健康副校长（监督政策落实）

成员：成贤萍、张倩、姚继、李卫兵

****小组

组长：杨芳

副组长：李熙、沈霄天、景元美

成员：全体体育老师、各年级组长、校医、家长委员会代表

四、工作任务

（一）保障每日在校运动时长

1.体育课时安排

推进落实每周开设5 节体育课、2 节体育活动课，采用多样化教学模式，根据新教材教学内容及学生兴趣开设曲棍球、游泳、啦啦操、篮球、田径、武术、体操等传统与**运动项目课程模块。

2．大课间活动、两操（广播操、室内操）活动安排

学校每日安排2 个大课间体育活动（合计 60 分钟）及两操（广播操、室内操）活动，确保学生科学锻炼、增强体质。大课间活动分两个时段开展，整体形成《希望风帆》****小学生广播体操、活力跑及趣味运动项目（短绳、长绳、毽子等）三板块锻炼模式。室内操则在每日午会课前开展，适用于天气不佳或特殊情况时室内锻炼。整体活动通过分层设计实现全员参与，既满足每日锻炼强度要求，又培养团队协作与运动兴趣。

（二）丰富项目设置

1.体育课程项目设置

学校致力于构建一套全面、多元、序列性的体育课程项目，在夯实学生基础运动能力的同时兼顾传统与创新，让每个学生都能在运动中找到属于自己的乐趣与成长空间。

坚持“全员覆盖 + 重点项目持久发展” 的原则，全年级涵盖田径、体操、武术等传统运动项目，同时长期稳定推进曲棍球、游泳等特色项目教学。根据新课标要求及各校区实际场地、师资情况，逐步开设民族民间传统体育运动与**体育运动项目教学（如曲棍球、篮球、足球、羽毛球、腰旗橄榄球、花样跳绳、乒乓球等）。

2.社团与课后服务项目设置

学校体育社团涵盖曲棍球、游泳、啦啦操、篮球、乒乓球、羽毛球等多个项目，每**少活动2次，由本校相关专业教师与外聘专业教练共同负责，对学生进行教学和指导。同时，认真落实一年级游泳普及课，不断提高“人人会游泳”的教学目标达成度，逐步形成 “一校多品” 的格局，以此满足学生多样化运动需求，助力学生全面发展。

（三）开展赛事活动

1.学生运动会

每年进行2次。12月为体育节活动，包括趣味运动会、球类比赛、游泳比赛**径运动会等内容。4月组织全校田径运动会。2次运动会中的班级成绩均纳入班级荣誉评价。

2.“乐动比赛日” 安排

各年级每月开展一次“乐动比赛”，按学期规划主题，提前公示赛程，确保全员悉知，激发主动参与热情，拓宽活动覆盖面。同时，将各班成绩纳入班级荣誉评价。

3.建立学校体育荣誉榜

在体育馆设立“体育荣誉墙”，展示运动会冠军班级、“乐动比赛日” 挑战纪录等相关信息，陈列各类社团或队伍参加市、区级比赛的获奖证书，将获奖学生的风采照片展示于墙，以激励学生参与体育运动的积极性。荣誉墙每学期更新一次，由体育组负责统筹素材收集与更新工作，确保内容的及时性和激励性。

4.学校体育赛事活动向家长开放

每学期至少举办一次“校园体育开放日”，邀请家长观看学生赛事。

（四）场地设施保障

学校配备标准运动场地、定期更换增补运动设备，增添运动智慧屏、跳绳机等数智化设备，确保各类体育活动的正常开展。此外，****政府、体育局、游泳馆签订协议，实现校外曲棍球场、游泳池常态化共享和规范使用。

1.校内基础场地

北校区现有 200 米塑胶跑道操场 1 个、1片篮球场地（室外）、1间室内运动馆（内含6片羽毛球场）。

南校区现有200米塑胶跑道操场1个、2片篮球场地（室外）、1间室内运动馆（可做临时体操房）。

2.校外运动场地

****政府、体育局、****体育场地，通过签订长期**协议明确共享时间、使用规范及维护责任，落实常态化共享机制，保障课后服务时段曲棍球、游泳等项目的社团训练，促进特色运动项目的发展。

（五）师资队伍配备

学校现有专职体育教师11人，结构合理，符合教育部体育师资配备标准。教师绩效考核除基础教学和赛事组织外，增加“学生体质健康优良率”作为硬性指标。

1.基础体育师资

我校现有专职体育教师 11 人，其中高级教师2人，一级教师 4人，初级教师 5人。

教师专项分布为田径4人，健美操3人，游泳、篮球、体能、橄榄球各1人，师资数量与专业结构达到教育部体育师资配备标准。

2.学科教师 “一岗多能”

各校区每位体育学科教师根据自身运动专长（如篮球、啦啦操、田径等），经过培训后，可担任体育社团的指导工作或学生校内锻炼的组织者。

3.体育教师绩效考评机制

学校制定《****小学绩效工资实施办法》《****小学体育组奖励分配方案》《****小学教育教学奖绩效奖励方案》《****小学教职工月考核实施细则》进一步细化体育教师绩效考核内容，具体涵盖基础工作、质量成效、创新贡献三大类别。

①基础工作包含三项核心指标。课时落实以每周课时量达标为核心考评标准；大课间及课后锻炼出勤情况以每月出勤率达标为考评依据；安全责任履行要求教师在课堂中强化安全规范、防范安全事故，并需熟练掌握 AED 使用及急救相关技能。

②质量成效设置三项关键指标。学生体质健康优良率达到区平均及以上水平；确保任教班级每位学生毕业时至少掌握 2 项运动技能；将承担校级比赛及 “乐动比赛日” 组织工作纳入赛事活动组织考评内容。

4.引进社会专业力量

依据学校所开展的体育项目，聘请相关专业退役运动员****学校教练，每周到校1-2 次，指导开展课程教学或训练。

（六）实施干预指导

1.体质健康测试与反馈

每学期在体质健康测试期间，多次开展全面的体质测试（包括身高、体重、肺活量、50米、50*8、一分钟短绳、坐位体前屈等），择优记录测试结果并录入市级监测平台，将生成的反馈班级整体情况的数据报告在班主任会议上通报。同时，及时针对区、市级各类体质健康测评报告开展数据分析及教学质量分析会并在全校教职工大会上通报，以确保学生体质健康状况得到持续、全面的关注和改善。

2.运动干预与跟踪指导

（1）数据建档，精准画像

每年 9-12 月完成全员体质测试，依托测试设备实时采集身高、体重、肺活量、耐力跑等核心数据，识别肥胖、近视等风险群体。实施多维评价机制，将日常参与、技能测试、竞赛成绩纳入综合素质评价，通过《学生成长手册》反馈给家长，对肥胖、视力不良学生实施家校联合预警。

（2）校内干预，融入日常

体育课“分层教学+重点关照”，在常规教学中，体育教师对目标学生进行“重点关注”，在练习环节给予更多指导和鼓励；设计“微任务”：在课堂练习中，为目标学生设置略高于其当前水平但可达成的小目标（如：比上次多跳10个绳、仰卧起坐多5个）；“伙伴互助”：安排体能较好的学生与目标学生结对，在练习中互相鼓励、监督。

体育家庭作业“1+1”计划。“1”项必做，每天完成一项与自身薄弱项目相关的基础练习（如：坐位体前屈、原地高抬腿、跳绳1分钟）；“1”项选做，选择一项自己喜欢的运动（如：亲子跳绳、散步、广播操）。

“进步之星”评选。每月评选“体能进步之星”，不唯最终成绩，重在进步幅度和参与态度。

（3）跟踪评估与反馈

过程性评估。每月进行一次主要薄弱项目的简易测试（如：只测跳绳、坐位体前屈），对比上个月数据，评估进步情况。

终结性评估。每学年末对比《国家学生体质健康标准》测试结果，评估整体干预效果。

动态调整。根据过程性评估结果，对进步缓慢的学生调整干预措施（如：增加指导频次、更换练习内容）；对已达到“良好”及以上水平的学生，转入常规管理，并持续关注。

刚性保障课时，构建 “早锻炼+大课间+体育课+课后服务（社团活动）” 全天候运动链，确保每天 2 小时综合体育活动。开发特色项目，通过体育类社团课的选课机制，匹配学生运动兴趣发展。

3.跟踪培养

学校围绕游泳、曲棍球两个一条龙特色项目，为每个项目配备一名专门的体育教师作为负责教师。由负责教师密切关注该项目学生的训练进展及学习和生活状态，并与班主任、学科教师、带队教练以及家长及时交流学生近期的状态。在此基础上，负责教师进一步加强对项目学生的学业指导，给予他们更多的生活关怀，持续关注其后续发展，助力学生在体育和学业上实现双提升。

（六）强化安全保障

逐步在各校区主要场馆和教学楼配备AED，并要求教师持证上岗。每学期建立运动伤害案例台账，形成整改措施。建立“快速响应——跟踪调查——整改预防”的闭环管理机制，保障学生运动安全。

1.安全培训与教育

每学期组织1次由全体体育教师参加的“运动安全技能培训”，涵盖急救、运动损伤处理、教学内容技术规范及帮保方法等；每学期安排1次学生“运动安全课”，讲解热身重要性、器材使用规则、课堂纪律及损伤应急处理措施。

2.建立学校运动伤害事故处理应急预案

①构建多层级响应体系

责任明确化：成立以校长为组长，体育组、医务室、****后勤部****小组，明确体育教师为现场第一响应人，校医负责专业判断，后勤保障车辆与就医通道。

②规范全流程处置环节

现场处置：立即停止活动、评估伤情（区分轻微擦伤、出血骨折、危急情况），实施对应急救措施（止血、固定、心肺复苏等），避免二次伤害。

联动送医：5分钟内联系家长，根据伤情协调送医方式（陪同打车或 120 急救），****小组。

后续跟进：协助就医对接、保险理赔，3天内完成原因调查与整改（如场地修复、流程优化），相关记录存入安全档案。

③强化预防与支撑措施

常态化培训：每学期开展教职工急救技能培训，通过体育课、班会向学生渗透运动安全与求助知识。

制度前置化：学校制定《****小学生意外伤害事故处理应急预案》《****小学预防学生意外伤害事故课堂常规处置流程图》《****小学****小学生校内伤害事故情况处理记录表》****学校运动伤害事故处理流程。

3.AED 与绿色通道

****医务室配备 1台AED，至少2名教师（含校医）持有 AED 操作证书，确保人与机器任意场地3分钟内可达；同时拨打120****医院急救中心绿色通道，确保 30 分钟内接诊。

4.意外保险

学校为每位学生购买“学生意外保险”，主要覆盖在校所有学生，保障其在校园内外因意外事故产生的医疗费用、住院津贴等。

五、工作监督

学校监督电话：****8118

区级监督电话：****9456

学校与区级监督电话长期有效，并张贴于校门口、校园网和家校平台，接受师生、家长和社会监督。

****实验小学

2026 年 3 月