南昌大学网络教学平台优化提升与运行服务采购项目需求征集意见公告

****网络教学平台优化提升与运行服务

采购项目需求征集意见公告



因****网络教学平台优化提升与运行服务项目的需要，现11就该项目采购进行采购需求意见征集，具体如下:

一、采购项目名称

****网络教学平台优化提升与运行服务项目

二、采购需求

具体采购需求详见附件1。

三、本公告期限

2026年6月23日至2026年6月28日。（5个日历日）

四、说明

本次需求意见征集自愿参与，所征集材料仅用于优化采购需求，欢迎各供应商、单位或者个人参加。征集过程不发生任何费用。征集意见递交材料格式详见附件2。

有意参加征集者，可公告期满后2个工作日内将书面意见反馈给我单位。提出的意见建议应当实事求是、详细具体、理由充分，必要时可提供有关证明材料。

本次用户需求公示为我校就本项目开展的前期工作，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准;我单位是否采纳均不影响供应商参与本项目后续采购活动，对供应商所提出的意见建议不公布不作书面回复。标书代写

五、反馈文件递交标书代写

请于2026年6月28日17:00前将反馈的意见（word版一份，盖章的扫描件一份）发送至指定邮箱:****@qq.com，主题请使用“××公司:****网络教学平台优化提升与运行服务采购项目采购需求征集意见反馈材料”。

六、联系方式

如对本项工作有任何疑问，请联系********中心，联系人:罗老师，联系电话:0791-****9290。





























****网络教学平台优化提升与运行服务

项目需求书



一、项目概述

具体情况如下:

序号

采购项目名称

预算金额（单位：元）

采购需求概况

1

****网络教学平台优化提升与运行服务项目

****000

本项目为****服务类信息化项目。在现有网络教学平台基础上完成智能化升级，新增全套 AI 教学功能、知识图谱、学习地图等模块；**微专业综合服务平台，实现微专业全流程数字化管理；同步打造 5 门特色智慧课程。项目配套不少于 5 人驻点团队，提供 7×12 小时运维、故障处置、师生培训及网络安全保障服务，全面赋能线上教学、人才培养与教学管理，助力学校教育数字化转型。


二、采购清单

服务：

序号

服务名称

服务期限

服务要求

1

网络教学平台运行服务







二年

在现有网络教学平台基础上完成功能优化与全面 AI 升级，保留并完善课程建设、课堂互动、学习管理、考核评价等原有基础功能，新增 AI 教案、AI 课件、AI 出题批阅、OCR 识别、视频文档解析、AI 助教、知识图谱、学习地图、闯关式及项目式教学等智能模块，同时落实内容与数据安全管控，配备专业驻点团队提供故障处置、分层培训、系统运维等服务，整体提供为期两年的平台运行保障。

2

微专业综合服务平台运行服务

二年

全新搭建微专业综合服务平台，采用微服务架构，实现微专业申报审批、立项发布、课程配置、跨院系修读、线上考试、毕业管理、电子证书发放等全流程数字化管理，同步配备数据统计看板，直观展示招生选课与办学质量数据；平台与校内现有教务处系统对接，严格落实网络安全规范，助力学校推进跨学科复合型人才培养。

3

智慧课程建设服务









一年

本次共建设 5 门智慧课程，搭建专属 AI 知识库、问答库、知识任务引擎与知识图谱，配备 AI 助教及 AI 实践智能体，完成课程视频拍摄制作；依托 AI 技术实现音视频解析、文本智能编辑、题库批量导入、学情分析、试卷评估等功能，可根据学情智能推送各类学习**并支持针对性自测复习；打造元宇宙沉浸式学习场景，支持多终端免插件访问、AI 实时交互及闯关互动任务，可兼顾课前预习、课后复习、线下授课、成果展示等多元场景，课程同步纳入网络教学平台统一运维管理。

三、技术/服务标准与要求

（技术要求是指对采购标的的功能和质量要求，包括性能、材料、结构、外观、安全，或者服务内容和标准以及后续运营维护、升级更新、备品备件要求等。信息化建设项目还应包括运行维护、数据共享、安全审查和保密、等级保护、分级保护等要求）

（一）（网络教学平台运行服务）（数量1套）

序号

重要性

指标项

指标要求

1

★

实质性指标

一、网络教学平台系统：

1.****学校统一身份认证系统的功能，实现用户信息统一管理。

2.须通过数据视图或接口等****学校教务管理数据（学生、教师、课程、选课等数据），并进行定期维护和更新，实现教务数据的同步。

系统技术要求：
1．须具备课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈等教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

2．角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

3．机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

4．支持基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。支持精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。

5．支持专门的APP移动学习平台，须具备iOS、Android、鸿蒙系统。与网络教学平台数据同步，进行在线课程的学习、通知、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，须具备PPT上课、同步课堂、课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。

6．须具备PPT投屏及课堂互动功能，PPT投屏演示播放流畅，在投屏演示时随时可发起签到、投票、测验、抢答、选人、讨论、问卷等多种课堂活动，活动内容可大屏显示。PPT文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高**展示的便捷性。

7．系统专属的管理端，方便管理者随时查看教学运行情况、教学预警。

8．须具备管理员在后台对全校教师和学生的课程导航进行自定义配置，配置内容包含导航模块的隐藏、上移、下移、编辑操作，同时也须具备将自定义导航新增到课程导航内的功能，添加自定义导航仅需添加导航名称、链接地址就可以完成配置，同时须具备新增导航的提示、打开方式的配置。

9.具备三级等保及以上的**备案和年度年检测评报告。

三、课程建设

1．平台须具备制作富媒体课程，教师选择模板就可以自动生成课程网站，需整合各学科、专业的**，教师建课时可引用其中的课程**、题库等内容，根据需要进行重新组合使用；

2．平台须给教师配置个人存储空间，进行教学**存储，须具备已上传至个人**存储空间的**在课程建设过程中引用的功能，支持超大文件（2G以上）使用客户端上传。

3．具备将其他课程章节**一键导入至当前课程章节的功能，同时须具备导出章节内容的功能。

4．课程负责人可指派其他教师共建课程，也可指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理；

5．具备教师上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等**的功能，平台支持图书、图片、视频等**一键式搜索插入，须具备**在线播放查阅，课程内容建设采用富媒体编辑器，包含视频、文档、图片、音频、公式等常用组件，须具备常用格式的视频、文档上传，并能自动转码，可直接在线播放或阅读；

6．须具备课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可在章节学习完成后安排考试；

7．须具备视频中任意时间点插入互动测验，须具备设置答错是否允许继续观看视频，须具备学生作答后查看答案，以及视频中插入图片、PPT、批注、导入字幕等功能；

8．须具备视频的虚拟剪辑功能，通过拖动视频播放的起始点、终止点，就可将视频剪辑成适当长度；须具备原有视频替换功能，替换学习视频后，不影响学生已产生的学习记录和成绩；

9．支持可视化的公式编辑器，支持在线进行公式的录入与编辑，须具备在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放，须具备将录制好的录音插入课程中功能；

10．须具备在线备课，在课前、课中、课后等环节进行备课，插入教学活动，可以在课程中插入直播作为任务点，须具备课程管理，支持课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因；

11.支持使用课程包建课，课程包需整合本科各层次院校，各学科、专业的**，教师可以在建课时引用课程包中的课程**、课堂活动示例、题库等内容，同时可以根据教师自己课程的需要进行重新组合使用。

四、教学管理

1．教师端支持课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、题库、作业、考试、课程通知管理等。支持进度统计、成绩统计并须具备报表导出功能；

2．须具备功能强大的辅助教学活动功能，包括但不限于发布作业、考试、讨论等，并可设置权重；可以进行备课教案的填写，在课前、课中、课后各环节进行备课并插入课堂活动；可以上传教案PPT，并基于PPT的某一页内容添加课堂互动及**进行展示；

3．课表应用：须具备教务系统课表对接及手动添加功能，支持关联线上课程、编写教案、关联班级、设置上课周次、时间、节次及地点。上课地点支持线下填写与线上对接，线上地点可对接腾讯会议等工具。学生可通过课表学习及互动，课后自动生成教学日志；教师可发布课程通知，统计已读/未读人数及名单。

学生和教师须具备发起讨论功能，教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论进行加精或置顶操作，也可对非法讨论进行删除；

五、学习过程监控与管理

1.章节知识点学习推送控制：教师可以针对每个教学班的每个章节学习内容进行多种学习模式设置，至少包括“开放、定时开放、闯关模式开放、隐藏模式、复习模式”等。

2.教师可以将课程章节内的视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生的学习情况；

3.学情分析：跟踪记录并统计每个学生的学习进度、学习资料浏览详情、作业和测试完成情况、视频观看详情、参加答疑讨论情况等多项学习考核指标；

4.视频播放控制：课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能；

六、教学**管理

1.须具备将课程**共享给指定教师或指定教学班的功能，同时**可在不同板块中反复调用，随时随地下载。教师可从本地、云盘、在线图书、教学**库等添加**到课程资料模块；

2.须具备教师对自己所负责的课程资料进行管理的功能，建立文件的目录层级。同时可根据课程需要，赋予一人或多人一定的权限共同参与课程**建设，须具备通过多种转发渠道对资料进行转发分享的功能；

3.题库管理：须支持教师创建课程题库，实现试题增删改查。支持单选、多选、判断、简答、共用选项题等题型，可设置难度系数与标签。须具备模板导入与智能导入功能，可自动识别题型、题干、答案并支持原位编辑。

4.须具备对试题进行排序、编辑、移动、锁定、题型及难易度修改的能力，可关联知识点与课程目标。支持文件夹分类管理，可设置共享范围与锁定功能，锁定题目归入“已锁定题目”，且不参与选题、组卷；须具备试题使用次数、学生答题正确率统计功能。

5.作业管理：支持作业创建及作业管理功能，支持作业**及从教学**库引入作业的功能，所创建的作业形成作业库，具备教师对已发布的作业进行分数和答案校正的功能；

6.试卷管理：须具备从题库中随机生成试卷的功能，可对试卷中的试题进行添加、修改、删除、排序、预览等操作；可手动组卷或按照模板导入试卷，支持对创建好的试卷设置封存密码。须具备通过题型、难易度统计进行试卷结构分析的功能，具备按照题量和题目分数分布进行统计分析的功能；

七、作业与考试

1.作业

（1）智能导入作业时，可一键识别加入作业库，选题时可跨课程使用其他课程的题库，作业须具备文档、附件等多种形式，客观题平台能自动打分，线下作业成绩可导入到线上；

（2）作业须具备生生互评功能，可设置教师批阅得分、学生批阅得分、互评参与情况的占比，须具备设置主观题评分范围的能力，支持学生将答案拍照上传，同时支持对主观题答案与教师设定的标准答案进行相似度智能分析，并根据分析结果给出推荐得分，教师可设定作业答案和分数是否公开，可设置防止学生粘贴答案，可设置发布作业的时间、是否允许补交、是否允许重做、是否允许学生查看分数、学生重做时显示对错、题目乱序、督促设置、作答要求、评分设置等。

（3）对于同一套作业，可以设置题目乱序和选项乱序，对未提交作业的学生，可发放督促通知，可按人、按题目批阅，也可打回重做，可查看每道题的正确率和答题详情，须具备导出成绩和附件的功能，能设置任务完成情况作为是否能完成作业的条件；

2.考试

（1）须具备自定义设置发放对象、考试起止时间、考试限时等；

（2）须具备自动随机组卷功能，组多套试卷时，可设置试卷试题重复率为0，或自定义重复率在1%到80%区间内的任意值。

（3）须具备设置指定IP参加考试的功能，可设定随机验证码对学生的身份进行认证；

（4）须具备考试客户端独立考试功能，能够实现考试过程抓拍、切屏监控和人脸识别，须具备在线阅卷功能，阅卷教师可在线打分、写评语，须具备在图片上批注的功能；

（5）须具备按人批阅或按题目批阅的功能。

（6）在线监考：须具备监考教师实时查看每位考生是否进入考试、进入时间、当前状态、IP地址、人脸识别情况、切屏次数、抓拍照片识别异常次数、屏幕抓拍识别异常次数、是否被标记等功能，可随时查看每位考生的考试行为记录，包括考生进入考试人脸识别结果、考试切屏记录、考试抓拍记录、屏幕抓拍识别记录、监考教师操作记录等；

（7）须具备生成试卷分析报告的功能，报告中需至少包含试卷难度、区分度统计、成绩正态分布、成绩标准差、方差等分析数据项；

八、教学互动

1．通知

教师可以在课程中发布课程通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。

2．讨论

学生和教师可以在讨论区中发起讨论，教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。

3．笔记

学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记；笔记须具备富媒体撰写，具备笔记可见权限范围设置。

九、统计督学

1．具备对课程学生人数、作业次数、课堂活动数、课程章节数、视频、文档等**数、课程资料数、题库题数、考试次数、讨论数进行统计，具备筛选展示整个课程的课堂活动开展情况、签到情况、课堂回顾的功能，可筛选不同日期课堂报告并导出；

2．支持多维度的学情展示，包括但不限于章节任务点、章节学习次数、签到、课程积分、作业、章节测验、考试、教学预警等学习情况，并可导出；

3．学生成绩：可查看每个班级综合成绩平均分、每个学生综合成绩、各分项成绩及权重占比，可查看每个学生各分项考核模块学习进度情况；

4.教学预警：支持条件筛选，包括低于任务点平均完成度、低于章节测验平均完成度、低于考试平均分、低于综合成绩平均分，可执行提醒并查看督学记录；

十、学习空间

支持独立的个人学习空间，教师端包含所教的课，学生端包含所学的课。

学习空间至少包含以下功能：

1．收件箱

可以查收和回复收到的信函。

2．云盘

具备个人**存储云盘功能，可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的**。

3．小组

****小组，设定小组名称、介绍、加入的权限。小组内可进行互动讨论，**共享。

十一、网络教学门户网站

具备自定义创建门户网站的功能，展示学校精品课程，发布新闻公告，活跃班级信息、名师风采展示等，个性化导航栏可以自定义配置。

1．PC门户配置功能：页面支持用户自定义模块布局，支持拖拽式调整同一模块内不同栏目的位置，支持用户自定义对页面背景、音乐、主题色及简体或繁体字的转换设置。每一个模块内的数据来源均支持人工配置；可以是外部数据接入，****中心抽调。

2.移动端门户配置：须具备系统对移动端APP的门户进行配置的功能；模拟手机界面采用可视化拖拽的形式添加如图片、检索、推荐等功能。具备根据我校不同身份的用户配置不同的移动端APP门户界面的功能。

十二、教室端

1．须支持专用教室端功能，支持跨网络投屏，****一局域网即可实现投屏操作。投屏内容涵盖 PPT、课程章节、笔记、专题、文档等资料，支持平台**在线搜索并一键投屏至教室大屏。投屏过程中，可通过手机端实现翻页、激光笔、聚光灯等控制操作。

2．教师可基于投屏开展签到、选人、抢答等教学互动，并实时展示互动结果。须具备完善的 PPT 演示能力，投屏时保留动画效果且播放流畅；支持计时器、白板、学生反馈等辅助教学工具，可实现PPT 与教学活动内容分屏展示。

教师可发布同步课堂活动，学生可在不同地点上课，并进行课程互动，可以同步录制教师的教学过程，包括板书、课件、讲课声音等，下课后自动保存到平台；

十三、移动端

1．具有移动客户端，须具备iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端，实现在线移动学习。

2．PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。

3．可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容在课堂发放并复用。

4．可基于课程形成师生互动交流群，进行实时即时通讯，进行讨论与交流。

5．教师可以通过手机在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过移动端进行在线考试和查看考试信息。

6．可以在移动客户端选择给指定的人发送通知，并统计已读和未读名单，须具备未读提醒。与pc端无缝对接。

7．须支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。

8.须具备表单功能，支持用户自定义创建表单，具有单选、多选、下拉框、单行输入、多行输入、日期选择、图片、附件等元素；支持单独设置每一题是否必填；支持设置审批流。

十四、教学大数据

.教学大数据分析平台—PC端可视化分析系统

（1****学校综合数据：包括整体数据概况、活跃课程、今日动态、学生到课情况、**建设情况、院系运行情况、访问量排行榜等；

（2）须展示师生活跃：包括全校教师和学生活动数、活动数变化趋势、活动类型分布情况，各院系师生活动数排名对比，需支持以时间、角色、院系等维度筛选展示师生活动时间趋势以及详细活动数据；

（3）课程数据：须展示**课程数、活跃课程数、运行班次数、课程活跃度及各院系课程数量排行等可视化分析；具备数据查看与导出功能，可按院系统计课程建设总体数据（试卷、作业、题目、章节总数），支持多维度课程数据统计；

（4）须展示教学运行数据，包含任务点/章节测验、作业/考试、课堂活动、互动讨论、教师教学数据。可按院系、课程两种维度，支持按不同时间维度查看教学数据、**建设数据、发签到等活动数据；

（5）须具备学情分析功能

①任务点分析：须可视化呈现任务点完成数变化，支持按院系、课程两种维度展示任务点完成数及排行；

②章节测验分析：须支持统计全校完成人次、平均分、及格率、优良率；须可视化展示完成数变化，按院系、课程呈现完成数、排行、成绩及分数区间分布；

③课堂活动分析：须可视化展示活动类型占比、参与数变化、院系活动参与数及排行，列出课堂活动参与人次TOP100课程；

④作业和作业分析：须统计全校完成人次、应完成人次、平均分、及格率、优良率，可视化展示完成人次变化、院系或课程完成人次、排行、分数分布及平均分；

⑤互动讨论分析：须展示讨论数变化趋势图，按院系、教学班用柱状图呈现发帖数、回帖数及排行；

⑥过程考核分析：须展示各分数区间学生分布，按院系、课程以柱状图呈现平均分及排行；

（6）须有出勤分析功能：须包含全校平均到课率、学生应签到总数、完成签到人次、学生整体出勤情况、今日上课班级出勤率、各院系学生出勤率排行、院系学生签到异常监测等；

（7）须有**建设统计功能：展示上传**总量、创建题目数、创建作业数、创建试卷数、**上传趋势图、各类型**上传量、各类型题目创建量等；

（8）需有教学报告展示

①日常报告：平台须支持每日、每周、每月会自动生成运行报告，以课程、教师、学生、**、活动数五个维度统计运行情况；

②学期报告：平台须支持每学期自动生成学期报告，可根据院系、教师、学生、课程、**、活动数、签到中的维度统计运行情况；

（9）须具备教学预警功能：设置筛选项对课程/教师/学生/班级进行筛选，展示满足筛选条件的课程门数/教师人数/学生人数/班级人数及院系分布情况、课程/教师/学生的基本信息，支持导出相关数据，并支持一键发送预警通知；

2. 教学大数据监控平台—大数据展示屏

（1）展示今日动态：实时呈现教师**上传量、学生签到率等多项数据，涵盖师生活动类型分布、活跃院系与课程及实时动态；

（2）展示全校整体概况

①课程维度：展示本学期累计活跃课程数、近7日运行课程院系排行与访问量；

②教师维度：呈现本学期累计上线教师数、发布任务及活动数量、访问时长等；

③学生维度：显示本学期累计上线学生数、参与任务及活动数量、访问时长等；

（3）须有签到监测功能：展示今日全校签到率等数据；

（4）须展示课堂活动：展示近30日课堂活动数据，涵盖各类型活动发布与完成情况，支持跳转画像查看详情；

（5）须展示活跃师生情况：呈现近7日师生活动、活跃情况及排行、师生活跃趋势等；

（6）须展示**建设：统计平台题库、**总量及分布，展示院系与教师**建设排行；

（7）需展示智慧课程建设情况：全校智慧课程建设情况、AI 应用使用情况、智能体会话情况、热门问答等；

3. 教学大数据监控平台—AI数据分析功能

（1）AI 数据问答功能：通过 AI 智能体自定义查询，获取指定时间范围、学校院系范围的数据统计结果；可****学校的课程运行、师生活动、考勤签到等日常教学场景。AI 生成结果支持表格的展示效果，支持对教学运行数据进行描述和分析。

（2）AI 数据报告功能：通过 AI 智能体开展主题分析并智能生成分析报告。支持用户自定义报告分析主题，由 AI 智能构建报告大纲；大纲经用户调整确认后，生成专业分析报告。分析报告内容支持文本、统计图、数据表形式展示，报告结果可导出为 pdf。生成的数据报告支持保存为模板，可重复使用。

（3）AI 数据报表功能：须支持用户通过智能体对话或自建数据表模板的方式生成报表。数据模板支持自定义时间范围、院系范围和导出数据内容，支持用户调整数据名称并设置排序字段。导出的报表支持保存为模板，可重复使用。

4.教学大数据分析平台—移动端监控平台

（1）展示教学日报：按课程、教师、学生维度展示当日教学数据，支持查看在线、互动等趋势及院系、师生活跃情况；

（2）签到监控：展示全校今日签到情况，呈现各维度签到率变化趋势；

（3）教学监控：展示教师数据及教学活动情况，对比师生讨论数，呈现访问量趋势；

（4）学情分析：展示学生任务完成等数据，呈现学习终端占比及访问量趋势；

（5）**监控：展示**上传等数据，呈现**分布、上传趋势及排名；

十五、教学**库

支持与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课**库中的**。需将相关电子书搜索后插入到课程，供教师和学生进行在线阅读。

电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权，没有版权问题。

十六、知识图谱框架

1.支持搭建以课程结构为核心的知识体系，并通过集中化的管理界面实现信息的融合与维护；

2.支持基于教学目的和核心知识点构建目标网络，确保对该网络结构进行全面的监管；

3.支持构建以问题解决和知识点掌握为核心的问题解决框架，并对其进行详尽的架构管理；

4.支持基于课程思政的标签化知识点，自动生成具有象征意义的课程思政图谱；

5.系统默认采用知识点路径、图谱模式以及知识列表展示分类和知识点，支持用户根据不同的业务需求灵活选择展示模式；

6.支持搭建自定义图谱满足不同场景教学需求；

7.支持对教学课程的基本属性、特性和负责人信息进行常规的数据库管理操作，包括增加、删除、修改和查询；

8.允许为在线课程和传统教学课程分别建立各自的知识图谱，以便于集中化管理；

9.支持为在线和传统教学课程分别创建独立的教学目标图谱，以便于集中化管理；

十七、课程知识图谱构建

1.引入分类/知识点概念，允许用户界定课程的分类和基本知识点，其中分类可以进一步划分为更细致的子分类和子知识点，这些知识点构成了知识体系的基础构件；

2.允许用户能够在广泛的类别和概念间搭建起多层次的联系，形成一个互联的知识网络，系统自动在这些层级之间编织联系；

3.支持用户搭建节点间自定义关系，从而创建一个灵活、动态的教育活动网络，满足日常教学活动的需求，增强教学互动性，促进知识的深入理解和应用；

4.采用前沿的可视化手段，动态地构建知识图谱，将概念间的层级关系以直观的方式展现出来，使知识结构一目了然；

5.支持多样化的知识图谱构建工具，包括手工输入和大规模数据导入，允许用户深入编辑概念属性，以及调整它们在知识体系中的位置；

6.支持多种数据导入方式，从智能解析到模板化输入，再到特定格式的转换和跨课程数据同步，以及章节内容的直接集成；

7.上传教学资料，系统智能分析并构建知识图谱，简化用户操作；

8.支持将思维导图文件转化为知识图谱，同时保留导出原有格式的能力，增强了文件的互操作性；

9.实现教学课程与网络课程间的知识图谱同步，便于**共享和教学内容的一致性；

10.支持课程章节一键转化生成知识图谱，并同时进行**关联；

11.允许用户将课程章节迅速转化为知识图谱，并实现与教学**的关联；

12.支持富文本编辑器，支持用户添加详尽的说明和多媒体材料，同时能够调整概念的命名和描述，以增强信息的丰富性；

13.支持根据课程内容的更新或需求变化，灵活修改分类名称，以及为分类添加具有指导性的描述；

14.支持用户将单个或多个知识点在知识结构中上下移动，以优化教学结构；

15.支持批量操作功能，提高知识点或分类在层级管理中的效率；

16.支持教师根据班级学习进度，灵活设置知识点可见性，实现个性化内容投放。通过智能化配置，可动态调整知识展示策略，适配不同班级的学习需求，进行差异化教学；

17.支持门户系统，通过模板展示课程信息、知识图谱、关系网络等，实现教学**的可视化和统计分析，增强教学平台的功能性；

十八、课程知识图谱管理

1.系统允许定义不同分类或知识点之间的先后次序和连接方式，以映射它们之间的逻辑关系；

2.允许附加标签以增强知识点的分类和识别度，包括但不限于重点、难点以及考点等标签，同时支持用户自定义标签；

3.知识点被赋予多种分类属性，如事实性、概念性、程序性、元认知等，以支持更细致的管理和理解；

5.系统支持对教务课程的知识图谱进行审核，确保引用的准确性，并通过记录引用次数来追踪使用情况；

6.支持设置知识点的关联关系，不仅限于本课程内部，还包括跨课程的连接，促进不同课程间的知识和**的整合，实现跨学科学习；

7.支持建立节点间自定义关系，编织出一个灵活、动态的教育活动网络，这样的网络不仅能够适应各种教学场景，还能够根据学习者的需求和背景进行个性化调整；

8.支持自定义节点样式与连线色彩，灵活配置关系图谱，实现可视化效果的个性化呈现；

9.支持用户选择跨课程知识点，直接跳转到相关微课，以快速获取和学习特定内容；

10.支持将用户删****回收站，防止因用户误操作而造成数据丢失；

十九、精准教学设计管理

1.支持用户通过个性化事件设置，灵活控制学生学习范围，实现精准化、定制化的学习路径规划；

2.支持基于用户掌握率智能推荐关联知识点，推荐针对性学习内容，实现个性化学习路径规划，提升学习效率；

二十、学习地图

1.知识点名称包含关键词时，系统将关键词标红，并将包含该知识点的分类高亮显示，帮助用户快速查找；

2.支持将图谱以图片、Excel文件或xmind格式导出，以满足不同场景下的分享和使用需求；

3.知识图谱支持切换为浅色样式，增强用户教学体验；

4.支持根据颜色和水位区分完成率/掌握率，便于教师清晰直观地了解班级学生知识点的学习情况，更好地开展精准教学；

二十一、知识图谱

1.支持用户自由绘制图谱，并通过视觉高亮的方式突出重点区域，帮助快速聚焦关键学习内容；

2.支持用户设置展示图谱集合标识，通过直观的集合标识，帮助用户快速识别和定位一级节点集合，提升学习体验；

3.支持用户根据个人喜好或需求切换图谱的背景色，包括预设的星空蓝、极光白，同时也支持用户自定义背景；

4.支持展示用户自定义节点样式与连线颜色，灵活配置关系图谱，满足多样化展示需求，提升可视化效果的表现力；

5.支持在视频内容中智能标记知识点，并以词云形式展示涉及的知识点；

6.允许学生在视频播放时定位到特定知识点的讲解；

二十二、知识列表

1.支持多种视角展示并管理课程知识点，包括列表、卡片、知识森林模式，来适应用户不同场景查看知识点需求；

2.列表模式支持展示知识点名称、知识点标签、知识点完成率、知识点掌握率、知识点使用量、创建者、创建日期；

3.卡片模式以卡片的形式展示知识点名称、知识点标签以及知识点说明；

4.森林模式支持将知识点通过分类划分为不同集合，每个集合可以清楚地显示知识点个数；

二十三、自定义图谱

1.支持知识图谱自定义编辑功能，系统支持至少6种图谱形态，用户可根据课程性质选择合适的图谱形态进行编辑。

2.所有自定义图谱模式均支持根据关键字进行搜索，允许用户快速查找并定位到特定的分类、知识点或标签，搜索结果可直达目标节点；

3.支持将图谱以图片、Excel文件或xmind格式导出，以满足不同场景下的分享和使用需求；

二十四、图谱模式

1.导航模式下，图谱以一种集中的形态展示最高层级的分类或知识点，允许用户通过交互进一步探索其子级和它们之间的联系；

2.全局模式下，图谱展示所有层级的节点，支持宏观的视角，使用户能够一目了然地理解整个知识体系的结构；

3.支持多种知识点布局方式，包括放射性、树状层级、环形布局和自定义布局，以适应不同的展示需求；

二十五、思维导图模式

1.系统支持多种思维导图结构选项，使用户能够根据需求选择不同的视觉表示方法，具体包括组织结构图、目录组织图、时间轴、鱼骨图等；

2.在预览模式下，支持一键整理布局的功能，帮助用户迅速恢复到初始的默认视图布局；

3.预览模式允许用户一****中心或根节点，确保用户始终能够快速把握整体结构；

4.在预览模式下，用户可以方便地展开或收起任意节点的所有子级，以展示或隐藏更深层次的详细信息；

二十六、层级模式

1.层级模式支持展示不同层级分类/知识点之间的父子级关系；

2.支持选中某个层级时，展示该层级全部的分类/知识点列表；

3.支持基于学情数据动态展示知识点掌握程度，帮助教师精准定位学习薄弱点；

4.支持切换2D视角展示不同层级分类/知识点数量；

5.层级模式支持切换浅色样式，增强视觉效果；

二十七、框架模式

1.支持展示每个分类下的知识点学习路径，帮助用户按顺序学习，梳理学习思路；

2.支持展示每个分类下知识点总数，方便用户梳理知识框架；

3.用户在搜索知识点时，支持展示包含该知识点的分类数量。用户可切换分类快速定位目标知识点；

二十八、地图模式

1.支持将课程名称以及图谱一级分类/知识点展示在地图中，用户可以清晰地了解图谱架构；

2.支持通过不同的颜色区分不同层级的分类/知识点，丰富界面视觉效果；

3.支持用户通过拖动图谱来修改地图模式的摆放位置，满足用户查看节点的需求；

4.支持用户通过放大或缩小图谱来适配图谱的展示尺寸；

5.支持将图谱以图片、Excel文件或xmind格式导出，以满足不同场景下的分享和使用需求；

6.支持设置父子级节点和同层级节点间的连线显隐状态，以满足节点关系显示或隐藏需求；

二十九、问题模式

1.支持用户自定义板块名称以及板块内容，满足用户在不同场景下的教学需求，构建丰富的教学设计；

2.支持通过图谱形式展现自定义内容与知识点的关联，使用户能够直观理解知识间的联系；

3.支持批量导入自定义内容和一键生成图谱数据，简化教学**的准备工作；

4.支持开启探索模式，模拟学生学习路径，通过内容选择和知识点关联，促进学生的深入思考；

5.探索模式鼓励用户通过选择自定义内容组来深入思考教学内容，加深用户对自定义内容的理解；

6.在探索模式中，用户被引导将核心内容与子级知识点连接，形成知识网络，并通过提交与标准答案对比，实现自我评估；

7.支持教师灵活设置问题层级，构建多层次探索路径，助力学生深度思考与知识拓展；

三十、目标模式

1.支持以课程目标为导向进行教学设计，支持添加课程目标，并将课程目标与知识点建立关联关系；

2.有两种目标创建方式：支持单条或通过模板导入的方式批量添加课程目标，编辑目标内容，包括名称、标签、描述、关联知识点；

3.支持给课程打上教务课标识，从关联的教务课中选择课程目标添加到网络课，从教务课中引用的课程目标能获取课程达成度和课程目标达成度数据，在页面中以雷达图形式展示；

4.柱形图展示每个目标关联的知识点数量，便于用户清晰地感知每个目标关联的知识点的分布情况；

5.支持将已创建的课程目标开放给不同班级，满足教师按班级有针对性地进行教学目标设计；

三十一、思政模式

1.以花朵形状突出展示相对重要的知识点，支持将某几类标签的知识点设置为花朵的形状，便于教师直观查看各类标签对应的知识点分布；

2.支持拖拽调整元素位置，具有更强的灵活性，用户可以将其摆放成个性化的图案；

3.灵活且丰富的色彩设置功能，支持按形状、知识点完成率、知识点掌握率配色，完成率/掌握率区间范围可自定义，设置每个区间和形状对应的颜色，其可视化能力强大；

4.支持根据知识点名称或标签模糊检索知识点，快速定位想查看的知识点；

三十二、知识图谱编辑

1.支持以清晰的列表形式呈现分类与知识点之间的层级架构，体现它们之间的逻辑关系和组织结构；

2.利用标签系统对知识点和分类进行属性区分和标记，增强用户识别和分类知识点的能力；

3.支持以Excel形式输出分类和知识点的层级结构，包括节点间的前后关系、关联关系、自定义关系、标签、分类属性、教学目标和节点说明，以便记录和分析；

4.支持快速检索分类、知识点和标签，使用户能够迅速定位并访问所需信息；

5.展示分类和知识点的总数量，支持用户对课程结构规模和复杂性的直观理解；

6.支持对每个分类或知识点展示详尽的视图，包括其附加标签、前后关系、关联关系以及自定义关系，以帮助用户构建全面的课程内容理解；

7.支持用户在编辑图谱数据时引用知识图谱中的知识点，避免出现重复添加的问题，提高教师备课的效率；

三十三、知识图谱微课**

1.图谱微课包括**管理、作业管理、考试管理、题库管理、讨论管理等；

2.微课学习内容可以通过多种方式与**建立联系，包括直接手动录入、从现有章节中抽取，或与章节中的知识点实现同步；

3.允许教师在章节和知识点之间建立联系后，快速同步至微课平台，减少重复性工作，提升备课的效率；

4.系统支持多种途径导入微课资料，包括本地上传、云盘同步、网络链接嵌入、在线**关联以及从课程资料中选择等，以适应不同用户的需求

三十四、学生端学习

1.用户可通过智能客服功能轻松提交问题，系统利用自然语言处理技术支持个性化的解答和建议；

2.支持在学习内容中查看并学习十种以上**类型，包括但不限于云盘**、视频**、图片**、文档**、测验以及讨论等；

3.班级微课讨论区支持用户发起新话题、互动点赞和回复，****社区参与度；

4.用户可根据需求自定义自测模式、时间限制和题目来源，创建个性化的自测体验；

5.题库中抽题支持多种模式抽题：随机抽题、从文件夹选题以及按题型选题，使用户能够根据自己的需求灵活选择题目；

6.创建自测时支持按题型抽取，包括但不限于单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、名词解释、阅读理解等以及教师自定义题目；

7.支持用户设置自测时只抽取未做过的题目，确保每次自测的新颖性和有效性；

8.用户作答后可立即查看参考答案，实现快速自检，及时掌握学习情况；

9.支持查看知识点关联资料，每个资料项旁边明确标注其关联的知识点，以便用户根据学习需求快速定位；

10.支持以列表形式呈现与知识点相关联的多种**类型，涵盖知识词条、学术期刊、图书、学术论著等；

11.支持以列表形式汇总相关知识点的所有错题，明确指出用户的原始选择与正确答案，使用户直观识别错误；

12.支持清空错题集的功能，进一步增强了用户对学习**的灵活管理能力；

13.支持用户重新对错题集进行自测，这一过程不仅有助于巩固记忆，而且能够加深对知识点的理解和应用；

三十五、学生移动端学习

1.支持用户通过移动端设备访问知识图谱，实现随时随地的个性化学习；

2.移动端支持图谱模式和大纲模式，以适应不同用户的学习偏好和场景需求；

3.移动端图谱模式下，用户可以选择导航模式或全局模式，分别深入探索或宏观把握知识结构；

4.移动端图谱模式下左侧导航区域以列表形式展示分类和知识点，支持快速定位和子级展开；

5.移动端支持横屏展示图谱，优化用户查看节点的体验；

6.移动端图谱模式将图谱元素视觉区分，通过标签卡片和水位球等形式，增强分类和知识点的视觉区分；

7.移动端直观展示知识点掌握率和完成率，反映用户个人学习情况；

8.移动端微课支持学习内容、自测、资料、错题集、讨论等多功能模块；

9.移动端微课支持全面的知识点细节，包括标题、描述、标签和分类，以增强用户对知识点的理解；

10.移动端微课支持从宏观和微观视角展示用户的知识点掌握情况，并允许与班级整体表现进行比较；

11.移动端允许用户查看微课**的完成状态，并通过不同模块划分内容，实现快速跳转学习；

12.移动端微课支持集中展示与知识点相关的所有学习材料，便于用户进行快速学习；

13.用户可以根据个人需求在移动端微课选择自测模式，包括时间限制和题目选择，以创建专属的自测体验；

14.自测功能支持仅从未尝试过的题目中抽取，确保每次自测的新鲜感和有效性；

15.移动端微课讨论区功能支持用户发起话题、互动反馈，提****社区的参与度；

16.移动端支持大纲模式层级浏览：以列表形式展示分类和知识点的层级结构，支持清晰的导航；

17.大纲模式下知识点卡片展示标签、完成率、掌握率等关键数据，反映学习进展和**阅读情况；

三十六、微课**推荐

1.支持以列表形式综合呈现与知识点相关的多种**类型，不限于知识词条、学术文献、多媒体资料、外网**等；

2.支持用户搜索并接触与知识点相关的广泛**，系统支持对知识点的深入挖掘，扩展用户的知识探索边界；

3.通过图谱形式动态展示知识点间的关联，利用视觉元素如距离和颜色深浅来表现知识点间的紧密程度，增强用户对知识结构的理解；

三十七、学情统计 图谱统计

1.支持探索每个知识点在班级中的平均表现，并在不同班级间轻松切换，以获得全面的视角；

2.用户现在可以将学情统计的快照保存为图像，便于回顾和分享；

3.支持在学情统计中检索节点，帮助用户快速定位特定节点的完成率/掌握率；

4.图谱统计功能从多维角度实现对课程的宏观理解、对知识点的深入分析，以及支持用户自定义的探索路径；

5.课程总览支持多维度的课程视角，包括知识点、**、任务点、资料和评估活动的统计；

6.课程总览支持创意的词云形式，展示了学习中的热门知识点，直观地反映了学习的重点和热点；

7.知识点学习情况分析通过图形化的方式，支持班级学习的整体视图，包括完成率和掌握率；

8.按知识点统计支持展示每个知识点关联学习**、班级平均掌握率、班级平均完成率、关联资料数、课程资料人均阅读数，同时支持查看该知识点详情页面

9.通过知识图谱的形式，用颜色区分来展示知识点的完成度和掌握度，让数据的呈现更加生动和直观；

10.支持按人统计学生详情，支持列表和知识图谱两种形式，展示每个知识点的完成情况，包括完成率和掌握率；

11.教师可根据知识点的属性或分类层级，灵活选择评价维度，生成学生或班级画像。帮助教师从多角度分析学生学习情况，制定个性化教学方案；

12.以多种图表直观呈现学生学习情况，并与班级整体学习情况进行对比。帮助教师快速了解学生的学习特点，便于针对性指导；

三十八、课程思政图谱

1.支持利用气泡、花苞和花朵等视觉元素，以创新的方式呈现课程的分类和知识点，提升信息的直观性和吸引力；

2.支持展示知识点间的父子级、关联和前后置关系，帮助用户构建对知识结构的逻辑理解；

3.支持重点将标签为“课程思政”的知识点以花苞形式呈现，以视觉突出其在课程中的核心地位；

4.支持关键字精确搜索和模糊匹配两种模式，检索结果聚焦于与目标节点相关的逻辑联系，增强搜索的针对性；

5.支持搜索功能覆盖知识点、分类和标签，实现全面性，满足用户不同维度的搜索需求；

6.灵活丰富的色彩设置功能，支持按形状、知识点完成率、知识点掌握率配色，完成率/掌握率区间范围可自定义，设置每个区间/形状对应的颜色，可视化能力强大；

7.支持根据知识点关系筛选查看，便于用户清晰直观地感知知识点之间的关系分布；

三十九、问题图谱－教师端

1.系统支持对疑难、组合及基本问题的定义能力，允许用户添加问题详情及其与知识点的关联；

2.用户可根据教学需求，自定义栏目标题和描述，以适应多样化的教学情境；

3.支持通过图谱形式展现问题与知识点的关联，使用户能够直观理解知识间的联系；

4.支持用户对栏目中节点的名称、描述、标签和知识点进行修改，保持内容的时效性和准确性；

5.支持两种子级问题关联方式，包括层级连线和板块关联功能，以展示问题间的层级结构；

6.支持对问题板块的删除和批量删除，提升问题管理的效率；

7.支持批量导入问题数据和一键导出问题图谱数据，简化教学**的准备工作；

8.支持一键展开或收起问题层级连线的功能，便于用户查看问题结构；

9.支持开启探索模式，模拟学生学习路径，通过问题选择和知识点关联，促进学生的深入思考；

10.探索模式鼓励用户通过选择问题组来深入思考相关问题集合的知识点，促进用户对问题结构和知识联系的理解；

11.在探索模式中，用户被引导将核心问题与子问题连接，形成知识网络，并通过提交与标准答案对比，实现自我评估；

12.系统支持用户在问题图谱讨论区发起新话题，激发学生参与讨论，通过交流深化理解，促进知识共享；

四十、问题图谱－学生端

1.系统支持探索模式，使用户能够选择并深入分析多组问题，系统引导用户思考并整合相关联的知识点

2.支持用户识别并连接主线问题与子级问题，构建问题之间的层级关系，加深对问题网络的理解

3.用户完成问题解答后，可以提交答案获得反馈，系统支持与标准答案的对比，辅助学生发现差异，掌握正确解题方法

4.用户可在讨论区发起新话题，分享个人见解和疑问，促进知识的交流与共享

5.支持用户对讨论区中的话题进行点赞和回复，增强社区的参与感和互动性，建立积极的学习氛围

四十一、目标图谱－教师端

1.系统允许根据不同班级特点定制课程目标，以满足特定教学需求

2.课程目标标签系统支持为课程目标添加标签，包括自定义选项，便于目标的分类和识别

3.支持对课程目标进行详细说明，以确保目标清晰明确

4.支持对课程目标名称、课程目标标签、描述进行修改，保持课程内容的准确性和时效性

5.支持检索课程目标标签以及课程目标名称，使用户能够快速找到特定目标

6.支持课程目标与知识点进行关联，以展示目标与教学内容的直接联系

7.支持以柱状图展示课程目标关联知识点的个数，展示直观的统计信息

8.支持以列表形式展示课程目标总数、课程目标名称、课程目标说明、课程目标标签以及所关联的知识点个数，方便用户快速浏览和了解

9.支持以图谱形式展示每个课程目标所关联的知识点情况，增强信息的可视化效果

10.支持一键同步功能，允许快速复制特定班级的课程目标和知识点关联，提高教学管理的效率

11.支持将已创建的课程目标开放给不同班级，满足教师按班级针对性地进行教学目标设计

四十二、目标图谱－学生端

1.支持通过柱状图形式直观展示课程目标与知识点的关联数量，支持清晰的统计视角

2.支持以列表形式综合呈现课程目标的关键信息，包括总数、名称、说明、标签及知识点关联数，便于用户快速把握课程结构

3.支持利用图谱形式展现课程目标与知识点之间的关联，增强信息的视觉呈现和认知深度

四十三、AI助教

1.须具备通用大语言模型对接功能：根据学校需求进行通用大语言模型或多个通用大模型对接，包括kimi、豆包、文心一言、deepseek等热门大模型的对接；

2.须具备课程专属智能体训练：可建设课程问答库，涵盖常见问题、重点难点问题与拓展性问题，为教师与学生进行及时问题回复，同时，问答库应具备智能检索与语义理解，提升答疑效率与精准度；

（1）知识库建设

①须具备在线课程训练：可一键同步在线课程，对已有**进行智能化训练，须具备增量同步在线课程，保持与课程内容一致；

②须具备**上传训练：课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、附件、网页、动画等，视频上传与播放须具备rmvb、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式，须具备查看**上传与训练进程；

③须具备学术文献一键对接训练：可对接文献库，一次性导入不超过30本课程相关书籍进行训练；

（2）问答库建设

①须具备自定义添加、编辑、删除问答分类、业务问答规则和业务问答中问题标签，并根据标签进行问答提示，业务问答规则中，答案须具备文本、图片、视频、自定义分类、图文混排、链接等多种内容；

②须具备教师手动上传文档至问答库，上传后系统可对上传的文档进行解析，解析后可智能回答文档相关问题，业务问答须具备关联微应用，解析后可围绕课程内容进行人机问答；

③须具备根据用户输入问题进行匹配提示；须具备问答无匹配时，支持语义相似度最高的热门问题，须具备未知问题回复语自定义设置；

（3）AI助教问答与**推荐

①须具备多轮对话，可基于上一个问题的回答继续进行后续问答，提问时须具备通过语音输入问题；

③须具备用户针对回答是否满意的选择，满意和不满意的问题均会记录至后台，管理员可将其二次修改后加入问答库，问答时须具备智能推荐与问题关联的相关微应用，根据用户输入问题推荐相关文献、图书、期刊等，须具备通过在线查看原文、文献传递等途径获取，须具备针对用户网络课程学习进度和掌握情况个性化推荐学习**；

（4）须具备数据统计：须具备统计历史会话，可按照时间范围、使用渠道等维度进行筛选，并可查看、导出会话具体内容；须具备统计访客信息；

四十四、AI功能

1．须具备AI教案：AI教案须具备3种创作方式：自定义教案内容、模板库选择、手动上传模板/自定义模板。手动上传模板的创作方式，须具备以下两种形式。

（1）须具备原文档仿写，上传创作好的完整word文档教案，系统解析该文档的原有格式，AI学习该教案的创作风格和内容，并仿照创作新的教案。最后，输入一份格式不变的新的完整word教案文档。

（2）须具备空模板创作，上传空白word文档模板，AI自动识别模板中需填充的部分，并进行灵活创作，输入一份格式不变的完整word教案文档。

2．AI 生成PPT：

(1)须具备输入PPT的标题或文本内容，AI生成大纲，对生成的大纲可以根据需求进行编辑和修改，调整后AI生成PPT。

(2)须具备根据授课进度，选择对应章节，AI解析章节中的关键知识点，生成符合教学进度的PPT课件。

(3)须具备以markdown格式输入大纲，AI根据大纲丰富和填充文本内容，最终生成完整PPT课件。

(4)须具备上传文档，AI提取文档中的关键信息，生成一个贴合文档材料内容及要求的PPT。

(5)PPT大纲须具备设定受众、场景、语气等，通过扩写、润色等方式对输入文本进行处理，生成PPT大纲。生成大纲后选择PPT模板生成PPT，生成的PPT须具备在线编辑、上传课程、下载导出等功能。

3．智能编写：须具备自定义文章类型、目录结构、写作风格、文章主题、面向对象、文章字数等功能，由AI生成文章。生成的文章须具备在线编辑、复制、加入课程章节等功能。

4．AI校正：须具备对文字进行自动校对的功能，包括对错字、漏字、缺字、多字、语法错误、语义错误等进行自动校对标注。

5．AI写作辅助工具：须具备选择部分段落进行润色改写、扩写、简写、续写、中英翻译等功能，直接替换或插入原文。

6．章节文档AI解析：针对章节、资料中的文档，须具备由AI进行解析的功能，生成文档摘要、脑图及词云。

7．章节视频AI解析：针对章节中的视频，须具备由AI进行解析的功能，生成视频摘要、视频分段总结、提取知识点、生成思维导图。

8．AI智能出题：

(1)须具备通过知识点、输入文本、上传附件文档和视频、选定章节等多种方式，补充出题要求说明，由AI自动生成相应试题。

(2)须具备选择多种题型，如选择题、填空题、判断题、简答题等，以满足不同类型考题需求。

(3)须具备设置出题要求，如适用学段、难易度、题目方向等。

(4)须具备在线编辑调整AI生成的试题的功能，也可将试题引用至课程题库。

9．AI口语测评题：须具备输入需要学生跟读的文本的功能，学生通过系统录制跟读的音频，系统对录音进行语音分析，评估其完整度、准确度和流利度，并给出针对性的评分和反馈意见。须具备选择包括汉语、英语及日语、韩语、俄语等多种小语种，设置评分宽度等功能。

10．听力题AI语音生成：

(1)文本输入：须具备输入对话或文本内容的功能，例如听力材料、对话内容等。

(2)音频生成： 须具备由AI系统根据输入的文本内容自动生成对应的语音内容的功能，可选择男性或女性不同音色的声音。

(3)定制设置： 教师可以根据需要设置生成音频的语速、音量等参数，以确保符合教学要求和学生需求。

(4)多段落设置：须具备添加多个段落的功能，段落间可设置时间间隔。

11．AI程序题：须具备AI自动对学生提交的代码进行评分和反馈。 AI须根据预先设定的评分标准和规则，对学生提交的代码进行自动评分，包括代码质量、逻辑正确性、语法规范等方面， AI须分析代码的复杂度，指出可能存在的改进空间，帮助学生提高代码的效率和可读性，程序题须具备代码运行环境，且学生提交代码支持在线运行。

12．公式识别：题库智能导入试题时，须具备识别word文档中的LaTeX公式源码，并须具备对识别后的公式进行再次编辑的功能。公式编辑器增加图片识别功能，须具备上传公式图片识别为LaTeX源码。

13．作业智能查重

(1)使用先进检测算法，须具备全文比对，进行班级内、课程内检测，并生成详实的检测报告。

(2)须具备对文本、图片、PDF和Word文档格式的单个文档进行查重，同时也须具备多个文档的合并查重操作，适用于简答题和论述题等多种题型。

14．OCR识别：须具备在写作题作答时直接上传已写好作文的图片。系统能够准确识别各种字体、大小和语言的文字，并提取图片中的文字内容，将其转化为可编辑的文本格式。

15．主观题智能批阅：使用先进的AI技术，能够批阅学生的简答题、计算题、论述题、英语作文、程序题、小论文等。对于计算题，须具备对学生手写拍照的多张图片进行智能批阅的功能，给出推荐得分和评语。教师对AI批阅结果不满意时，可以重新生成AI批阅结果。对于英语作文，须具备CET四级、CET六级等多种年级标准，须具备逐句点评，指出学生作文中的拼写、语法错误。

16．学生举一反三自测：须具备在学生自测及错题练习时，AI智能推送相关同类题，帮助学生加深对知识的理解。

17．AI评估试卷质量：须具备从题型题量、难易度、知识点覆盖以及题目质量等多个关键维度对试卷质量进行深入、细致评估的功能，给予相应建议。须具备一键换题操作，快速获取更优质、更合适的题目，提高试卷编撰效率和质量。

18．AIGC检测：须具备针对作业、文档等内容进行人工智能生成内容（AIGC）的综合检测及评估，并生成详细的检测报告。

19．AI实践：须具备基于AI技术的多维实践任务设计，即可构建情景对话、作品上传，围绕知识点制定路径，也能根据不同专业需求，进行口语或者代码练习。通过多模态数据采集与分析，实现对学生实践成果的自动化评估与智能反馈。

(1)须具备教师基于AI技术进行多维实践任务设计的功能，通过输入情景、情景对话要求、评估角色设定、评分标准等完成AI实践任务的创建，学生完成AI实践任务后，可查看AI评估结果，AI可对学生练习效果进行针对性建议。

(2)须具备学生将完成的作品以图片格式上传到系统，系统根据预设的评估标准进行评估。

(3)针对答题练习场景，须具备教师设置核心问题及对应考核维度、知识点，AI 可依据任务类型、核心问题、考核维度与知识点自动生成多样化试题，并根据学生作答内容判断考核维度激活状态。对未激活的维度及知识点，系统将逐步引导学生补充作答以完成维度激活，最终结合学生完整作答过程生成学习质量评估报告，全面反映学生学习情况。

(4)对于语言类课程教学场景，须具备英语、日语、西班牙语等多种语言的对话、跟读练习。学生和AI进行语音对话，AI可对学生的发音准确度、流利度、表达内容质量等方面进行分析。

(5)须具备学生根据任务要求进行开放性代码编写或者设置对应题目，让学生完成，须具备设置对应评分标准，以及选择评分模式，如宽松、适中、严苛等。

(6)思辩擂台：须具备设定某一主题的辩论任务，自定义话题、观点、评分标准与对话轮次，学生既可自主选择立场，也可由教师指定。任务开始后，学生将与AI智能体展开实时辩论，各自围绕所选观点进行论证、举证与反驳，以此锻炼学生的逻辑组织、证据运用与多角度分析的能力。辩论结束后，系统将依据教师预先设定的评分标准，由 AI 对学生的整体表现进行评估并给出结果，帮助学生在实践中提升逻辑思维能力、证据意识和多角度分析问题的能力。

(7)代码编辑：须具备教师自由选择开放练习、完成题目任务模式，灵活设置评分标准，学生按照要求编写代码完成作答，根据AI反馈反复修改代码，获得客观、精细的编程能力评估，培养编程能力及自主学习效率，助力教学精准化与学习目标达成。

20．AI绘画：须具备根据教师输入的需求及所选图片风格，自动生成图片，促进艺术教育与创新。

21．文献阅读：通过大模型快速阅读和理解文字内容，自动生成词云、摘要、脑图、试题。同时须针对章节、资料中的文档，由AI进行解析，生成文档摘要、脑图及词云。

22．视频理解：借助AI视频分析解读功能，实现机器问答、视频内容词云、脑图、试题、字幕生成等功能，视频中涉及的知识点将被自动识别并形成知识点片段和知识点词云。同时须针对章节中的视频，由AI进行解析，生成视频摘要、视频分段总结、提取知识点、生成思维导图。

23．实时翻译：通过大模型实时翻译，实现学术文献中英文对照阅读。

24．资料助手：须具备针对**检索的常见问题，支持开放课程、音视频资料、试题、论文、期刊、图书、互联网**等资料。

25．AI学情分析：须具备根据平台学生整体学习数据及专项数据，或者上传excel文档，教师可自定义分析维度，AI自动进行学生学情分析并进行建议提醒。

(1)须具备多班对比分析：对多个班级的数据进行深度分析，洞察每个班级的独特学情。

(2)须具备内置常见问题：智能解答，即刻响应。精准识别并预测用户常见问题，支持即时、精准的智能回复。

(3)须具备图表产出：引入多种统计图表，包括饼图、散点图、面积图、箱线图等，支持丰富的数据可视化选项，帮助教师把握数据背后的趋势与洞见。

26．支持针对课程学生学习展开数据统计分析：智能体支持根据学生的课程学情数据展开问答分析，分析范围包括班级整体的视频作业、考试完成情况，课堂活动参与情况、知识掌握情况以及学生成绩分析；支持针对单份作业/考试中题目作答情况展开分情况分析；支持针对班级单人展开画像分析评价；针对学习表现较差的学生，支持教师使用一键提醒功能；支持教师将分析相关问题保存为常见问题，以便随时查看；支持教师对关注的数据设置定时推送，以便自动接收关注数据。

27．任务流智能体：须具备通过任务流低代码搭建专属智能体，通过直观的拖拽操作，包括代码、条件选择器、知识库等功能节点，动态选项、问答等交互节点，意图识别、大模型生成等大模型节点，轻松配置任务流，实现教学流程的个性化定制，让教学策略更加贴合个人教学风格和学生需求。

28．快捷指令：须具备内置教学指令，可快速发起指令活动。

四十五、课程任务引擎管理

1．须具备**任务，**任务时可自定义任务名称、任务封面、任务介绍、任务标签。**后默认跳转到当前任务的管理页面，进行任务设计操作。

2．须具备根据任务名称查询对应的任务。

3．须具备删除任务，删除任务后，列表不可见。

4．须具备在已删除任务查看已删除的任务数据，须具备恢复已删除的任务**。

5．任务生成后，在任务列表上新增一条任务数据。

6．须具备任务的管理功能，包括修改任务信息、学生管理和查看任务统计。

7．任务信息页面须具备编辑基础信息和任务设计内容，须具备保存、预览、设置、发布任务，查看任务门户。

8．须具备编辑任务基本信息，包括任务名称、任务封面、任务介绍、任务标签。

9．须具备完成任务设计的能力，能进行务点添加和管理、任务点完成条件和任务达标标准的设置。

10．须具备切换不同展示效果的任务设计（列表模式、卡片模式）。

11．须具备在任务下进行分组维护，须具备编辑分组信息，包括分组名称和分组描述。

12．须具备删除创建好的分组，删除后分组下的任务点同步删除，第一个分组不具备删除功能

13．须具备在任务下添加具体的**类型，其中包含视频、文档、笔记、课程内容（课程、章节、知识点）、作业、测验、自测、直播、课堂、问卷、审批、自定义。

14．须具备维护自定义类型，进行新增、编辑、删除自定义类型。

15．须具备对任务下添加的任务点进行编辑基本信息，查看、编辑、管理和删除任务点操作。

16．须具备对作业、测验类型的任务点进行学生成绩批阅的功能

17．须具备对自定义类型的任务点进行发放签到和成绩录入的功能

18．须具备设置每个任务点的完成条件的能力，不同类型的任务**，其完成条件不完全相同

19．须具备任务信息页面的查看门户页功能，须具备跳转该任务的门户页，并进行门户查看

20．须具备任务信息页面的设置功能，须具备对任务进行共建、报名设置、证书设置、其他设置等操作。

21．须具备切换开关实现是否开启任务报名、任务报名是否填写信息、任务报名是否审批等操作。

22．须具备切换开关实现任务达标是否发放证书操作，须具备编辑证书模板，查看发放证书。

23．须具备查看学生端的预览效果。

24．须具备保存任务的基本信息（任务设计模块实时保存）。

25．须具备任务发布，教师可以选择当前课程下的班级进行发布，已发布的班级下的学生个人空间可以看见该条任务，未发布的班级学生个人空间任务不可见。

26．任务统计页面，须具备查看任务的学生和任务点概况。

27．任务统计页面，须具备查看当前任务的所有学生的学习情况。

28．须具备根据达标状态、学生姓名/账号的方式筛选符合条件的学生列表。

29．学生列表侧的详情，****中学生所有任务点的完成情况。

30．须具备导出单个学生的任务点内容，须具备全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式

31．须具备设置督学条件并对满足条件的学生发起督学的能力，须具备对单个学生督学和对多个学生批量督学的能力。

32．须具备导出学生概况，须具备全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式导出需要的学生列表。

33．任务统计页面，须具备查看当前任务下所有任务点的完成情况的功能。

34．须具备根据任务点完成情况、学生姓名/账号筛选符合条件的学生列表的功能。

35．须具备导出单个任务点下学生的完成内容的功能，且须具备全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式。

36．须具备设置督学条件对满足条件的学生发起督学的功能，须具备针对单个任务点、多个任务点对未完成任务点的数据进行督学发放的功能。

37.须具备导出任务点概况的功能，须具备全量导出、筛选导出、勾选导出三种方式导出需要的任务点列表。

四十六、学生任务学习

1．须具备学生在学习空间查看任务列表，查看自己所要学习的任务、任务的基本信息、达标情况和解锁情况的功能。

2．任务证书发放后，须具备查看证书、下载证书的功能。

3．须具备切换不同类型的学习路径（列表模式、框架模式、图谱模式、3D模式等），以便学生进行个性化学习。

4.须具备任务点学习的功能，学习后返回任务详情，须具备学生查看自己任务点的最新完成情况、待完成分组以及任务点的解锁情况的功能。

2

▲

重要指标

具有独立承担民事责任的能力

3

▲

重要指标

具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度

4

▲

重要指标

****服务所必需的设备和专业技术能力

5

▲

重要指标

有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录

6

▲

重要指标

对单价进行招标，按照实际收运处置数量据实分批结算，总金额不超过总预算。

7

▲

重要指标

投标人中标后不允许转包





（二）（微专业综合服务平台运行服务）（数量一套）

序号

重要性

指标项

指标要求

1

★

实质性指标

一、微服务系统

平台整体采用微服务架构搭建。微专业综合服务管理系统作为一个整合“微专业管理”与“微专业办学”于一体的平台，需要采用统一且整合****学校的基础服务，微服务架构具有极强的可扩展性，除了整合用户信息和组织架构外，还****学校的业务拓展，可以通过系统配置服务实现诸如表单采集信息、审批流程设置、量化评价服务等辅助业务，并通过系统配置服务的拓展建设持续完善整个业务体系。

二、单位应用管理

1.基于微服务架构的系统配置服务系统需可以对PC端、移动端的前端应用以及部分后台管理功能进行统一的管理，包括增、删、改、查以及权限控制。方便对各类终端界面及展示应用进行配置。

2.管理单位下应用信息，包括图标、名称、可使用终端打开链接、前后台可使用角色以及标签，同时也支持单位内对应用进行应用分类管理。并且可以新增和移除单位下应用，保证单位下应用数据的有效性和正确性。

3.平台能有效保证用户单位的应用生态，管理员可以通过应用市场和自建应用来完善单位内应用，满足不同业务和场景下的使用。

4.通过链接自建应用，并且通过此方式可以对接三方应用。

5.可以统计应用在移动端的访问数据，包括应用总点击量（移动APP邀请码和微信端）、使用角色分布以及点击排行等统计维度。

三、终端管理

提供多终端服务管理界面，实现基于同一平台轻松管理个人空间、门户、移动端、微信端、大数据屏等多个设备终端界面设计和信息展示，具备可视化全功能后台，最大限度地方便管理员自主管理和个性化配置应用栏目，为用户提供友善的界面，便捷、智慧的服务，使服务内容、使用数据趋向统一。

四、拓展服务

平台需具有去耦合特点，减少模块之间的关联以提供系统稳定性的同时能够实现业务的拓展建设。

1.表单引擎

需支持自定义表单的搭建，支持自定义表单名称、表单字段、字段属性、表单前端应用展示和表单数据后台展示等内容。

提供自建表单应用引擎。支持单位创建、发布、管理个性化表单。功能包含表单配置、发放和数据回收管理。支持编辑表单应用名称、图标。支持二次修改表单应用，并保留原表单应用已收集到的数据。
提供丰富的字段库，支持各类信息的准确收集。可使用字段包括：单行输入、多行输入、数字输入、单选、多选、日期、日期区间、联系人、部门、说明文字、下拉框、下拉复选、多级下拉，矩阵单选、矩阵多选、子表单、图片、附件、定位、直播、计算公式、滑动条、手写签名、地址、自动编号、富文本、按钮、选择数据、视频，所属人等。
具有丰富的字段属性设置功能，支持设置字段的标题、别名、描述、默认值、格式、是否必填、校验、权限、样式等各种属性，能够实现复杂表单的自定义创建及修改，无需定制开发
部分字段具有关联其他表单字段、数据联动、从第三方获取数据的功能，可用于实现表单之间数据的关联和联动。
支持表单内字段参与公式运算，并将运算结果根据用户填写情况实时输出到表单中的字段。
针对前台填写应用，支持设置填写有效时段、收集数量上限、用户填写次数上限、数据修改权限等。
支持自定义表单提交后的提示页面。
后台数据管理页支持按条件查询数据，包括按提交时间、按提交人等条件进行筛选，并支持自定义添加筛选项。支持将数据从后台批量导入，并支持仅新增数据、仅更新数据，更**新增数据3种模式。支持数据导出，可将收集到的数据导出为excel文件，并支持导出时自行勾选所需字段。
后台数据管理页支持对数据进行简单统计，包括对数字类型字段的求和、计次、求取平均值、最大值、最小值，以及对其他类型字段的计次。
支持多维度的权限设置，可针对不同角色分别设置其数据管理权限、字段权限和操作权限。支持设置多个权限组，同一个表单，在不同业务系统菜单使用时，可以选择使用不同的权限设置。
支持设置提交校验，可以通过公式设置表单提交检验条件（不满足公式的数据将不能提交），也可配置第三方校验接口、由第三方返回校验结果决定表单是否可以提交。
支持通过内部触发器，在一个表单新增、修改或删除数据后，自动在本单位其他表单或审批中新增数据、将符合条件的数据修改为指定的值、或删除指定数据。
支持将表单数据导出条形码或二维码。
支持设置打印模板，可以自定义表单数据打印时使用的模板样式。支持设置多套打印模板。
2.审批引擎

微专业业务管理中存在部分审批类业务，且不同的业务审批流程不尽相同，需要可以提供一套可实现自定义流程的审批流服务，以满足不同业务的审核以及将来审批流程的变化。

提供自建审批应用引擎；支持单位创建、发布、管理个性化审批，支持修改审批名和审批应用的图标
审批引擎支持所有表单引擎的字段，并额外支持多种预置好的考勤组件包可供选择，包含：请假套件、外出套件、加班套件、补卡套件
支持从本单位表单引擎创建的表单直接创建审批应用
流程支持设置条件，实现在同一个审批应用，可以根据不同的条件走不同的审批流程。条件支持设置名称、调整优先级
支持多种审批人类型，包括：发起人自选、指定人员、主管审批、角色审批，多人审批节点支持设置为或签或者会签
支持多种抄送人类型，包括：发起人自选、指定抄送人、角色抄送人。支持多种抄送方式：包括流程发起时抄送、流程结束时抄送、发起和结束时都抄送
支持设置抄送条件：包括审批通过时抄送、审批拒绝时抄送、通过和拒绝时都抄送
支持给流程中的每个审批人环节设置单独的环节名称、表单操作权限、操作按钮以及操作按钮的排序和名称
审批人在处理审批时，支持添加处理意见、手写签名、电子签章，支持进行同意、拒绝、转他人审批、开始处理、处理完成、回退操作
支持给每个审批人环节设置自动提醒，审批人到时间后还未处理审批，系统将会自动发送通知进行提醒
支持设置审批人去重，实现同一个流程中多次出现的审批人只需同意一次，后续自动通过
支持设置处理意见快捷语，审批人审批时可直接调用预置好的快捷语，支持设置自定义审批标题
审批的数据后台，支持导入、查看、导出、删除数据。导出支持excel文件和pdf文件两种格式
审批的数据后台，支持超级管理员跳过正常流程对审批进行强制通过、拒绝操作，审批后台支持按角色分配数据查看和操作权限。
审批的数据后台，支持给审批状态设置醒目颜色，便于查看状态
支持设置审批的内部触发器。内部触发器可以实现当一个流程新增、修改或删除数据后，在其他表单或审批中增、删、改数据
支持设置多套审批打印模板，并且支持给每套模板设置使用条件
支持用户、审批人在移动app、微信端、PC端进行填写发起并进行审批处理。
3.信息查询引擎

提供自建查询应用引擎，支持创建、发布、管理查询项目。
支持上传excel作为查询数据源。
支持选取本单位表单、审批数据作为数据源。
支持创建个人信息查询，用户直接查询绑定自己账号的数据。
支持创建自定义信息查询，用户根据查询条件例如姓名、学号查询数据。
支持单个查询应用创建多条查询项目。
支持用户在pc、移动app、微信、qq使用查询。
支持后台查看单个查询项目的查询次数。
支持设置查询页显示字段、统计字段。
支持设置隐藏查询结果页空数据、0数据。
4.图表引擎

提供自建图表应用引擎，支持创建、发布、管理、查看图表。
提供多种样式的图表，包括柱状图、条状图、折线图、饼状图、指标图、明细表格等。
支持多种形式的数据源选择，除可以上传Excel文件外，还支持从本单位云盘选择添加，或直接对接读取本单位下的表单和审批数据。
针对图表数值，可为其设置数值单位和添加辅助线（最大值/最小值、平均值等），针对数字类型的数值字段还可选择其汇总显示方式（计总数、计次或计最大值/最小值/平均值）。
针对单张图表，可设置其数据显示规则，使显示数据源的前n条数据，并支持排序。
针对部分图表，可设置其坐标y轴显示的最大值最小值区间范围。
针对单张图表，可设置数据过滤，使最终呈现的图表只统计满足过滤条件的数据。
使用图表引擎创建的一个图表应用中可以添加多张图表，并可灵活调整各图表的大小、位置和布局。并支持PC端和移动端分别调整布局。
创建完成的图表应用支持在PC端和移动app、微信、QQ等移动端查看。
5.大屏引擎

大屏编辑
可视化编辑流程，拖拽式页面布局。
提供多种大屏模板，选择模板后可快速生新大屏。
支持自定义大屏主题颜色，统一页面上的组件颜色，便捷美观。
支持网页设置一个或多个背景元素，背景包含：颜色、图片形式，背景图片提供素材库，支持多种裁剪方式选择。
大屏支持添加和编辑布局模块，可实现快速将大屏分隔为固定比例的布局。
大屏支持添加和设置应用基础模块，包含图文列表、轮播图、多图列表、表格、文本、图片、按钮、视频、天气、日期、内嵌网页、地图、柱状图、饼图、折线图、雷达图等多种基础模块用满足绝大部分大屏内容的展现形式。
表格、文本、图片、按钮、视频、天气、日期、地图、柱状图、饼图、折线图、雷达图支持设置颜色、形状等自定义样式。
支持调整所有应用模块的布局及排列，更新内容或删除模块，快速更新页面排版。
支持大屏网站内增加、修改、删除新页面。新页面包含所有的编辑功能，可拖拽式编辑的页面、建设多个新页面，并支持设置多个大屏页面的自动轮播/手动轮播方式。
支持记录编辑步骤，在10步内可进行撤销和恢复。
支持将自定义组件及大屏设为模板复用。
支持对大屏基本信息进行配置，其中包括尺寸设置、背景设置、大屏缩放方式设置、大屏封面设置及大屏的画布比例设置。
大屏内容管理
支持修改数字滚动、文本、图片、表格、图文列表、饼图、柱状图、折线图等组件模块的静态数据。
模块数据内容支持对接标准接口规范的外部数据源。
****中心用于图文列表、表格、轮播图。根据相关产品使用情况可直接选择数据源生成诸如数据库导航、期刊导航、热词词云、词云排行榜、阅读喜好、阅读测评趋势、活动管理、读者荐购、阅读推荐等应用模块。
提供包含专题和课程的**库，用于图文列表、表格、轮播图类模块数据的添加。
图文列表、表格、轮播图三类模块，本地数据管理支持批量导入、数据导出、多级分类管理、动态字段、置顶、发布、排序、批量编辑、关键词数据筛选。
应用模块支持随时、自主在各应用的设置后台进行内容管理，添加、编辑、删除应用的内容。
支持菜单类应用创建多级分类，分类可自定义编辑详情或者跳转外链。
支持后台数据对接表单、图表引擎。
支持对接数据中台。
六、智慧门户

提****学校办学特色的门户网站，具备友善的界面、便捷的服务、智慧的功能，实现门户自主化管理，从而实现微专业相关信息公开。

1.网页模板：提供多种网页模板，选择模板后可快速生新网站。支持自定义网站主题颜色，统一页面上的应用、图标等相关视觉元素，便捷美观；支持将自主设计的网站设为单位内模板，模板可以被复用。

2.创建门户：支持创建单个或多个网站，自定义网站名称和域名，自定义网站主题颜色，分别设置基础模块的颜色、形状、粗细等自定义样式，设置一个或多个网页背景元素。

3.模块工具：门户支持添加和设置应用基础模块，包含图标列表、图文列表、轮播图、多图列表、搜索、文本列表、图表、表格、搜索列表、文本、图片、按钮、视频、搜索条、天气、日期、插件、IP、地图等多种基础模块，用以生成网站应用模块和页面，满足绝大部分网站内容的展现形式。

4.布局设置：门户支持设置全局模块，包含头部、全局轮播图、底部、飘窗、快捷入口等模块，支持隐藏或开启全局模块。

5.编辑方式：可视化页面设计后台，支持拖拽式布局管理，各应用模块自由调整。

6.支持网站自定义一种或多种登录方式，包含手机号密码登录、手机号验证码登录、账号密码登录、扫码登录、第三方统一认证登录等方式。

7.自适应性：门户网站首页面适用于pc展示和移动端展示。

8.高级设置：支持设置网站访问权限、网站IP白名单、管理员编辑权限；支持设定网站下线时间段、网站置灰；支持设定代码嵌入，可以将智能客服等服务工具嵌入到门户网站中。

9.操作日志：记录网站操作记录，包括：操作人姓名、操作、详情、操作时间、IP地址。

七、系统框架灵活设置功能

1.系统框架设置：支持菜单横版和竖版模式查看，框架多种颜色模式设置，分深色、浅色、自定义颜色、自定义背景图案设置，标签页可设置同一页面只能打开一次或打开多次。

2.标签页：访问页面后自动生成标签页，可通过标签页快速切换访问、刷新页面、关闭页面，可以批量关闭标签页。

3.功能区：****中心查看批量下载、批量执行的各类系统程序，实时显示进度和结果，并支持下载异常结果文档。多身份管理员可快速切换当前账号，快捷键收起和展开菜单，菜单搜索栏支持高亮颜色和快速定位。

八、微专业管理平台

1.系统管理

账号管理：支持管理员账号的增删查改、重置密码、账号冻结等相关操作
角色权限管理：支持设置角色并添加管理账号，支持设置角色的功能权限范围以及管理账号的数据管控范围。
字段管理：支持配置与管理学生字段、学生信息确认字段、注册字段、报名字段、教师字段、管理员字段、项目字段、微专业班级字段、组织机构字段等；除了标准字段，同时支持添加选项/文本/时间/规则/图片/附件等自定义字段。
功能配置：支持对管理端左侧菜单栏模块的添加，对菜单栏模块的子级添加以及注销/恢复和编辑、移动、删除功能。
系统日志：支持查看历史管理操作的操作时间、操作ip、操作人、操作详情。
异常日志：支持查看管理员的异常登录日志。
下载中心：支持统一管理、下载或者删除系统内形成的下载任务历史。
系统设置：支持调整基础设置、学生/教师端设置、移动端设置、框架设置、财务设置，包含看板展示、权限控制、注册方式、跨班配课、团体报名、门户、多终端管理、移动运营等设置功能。
2.基础数据管理

学生管理：支持管理学生账号信息，添加和删除账号、重置密码、模拟登录个人空间、冻结账号等相关操作，支持查看学生参加的历史微专业。
教师管理：支持管理培训教师账号信息，添加和删除账号、重置密码、模拟登录个人空间的操作，支持关联教师所授课程，添加教师授课经历。
组织机构（办学单位）：支持对组织机构进行增删查改操作，支持五级组织机构管理以及自定义添加组织机构。
微专业课程：支持管理课程，编辑课程信息、单个/批量添加课程、单个/批量删除课程。网络课程：支持为网络课属性的课程关联网络课程，从而对接教学平台业务。网络课程创建：支持管理平台所有网络课程，进行课程编辑。支持教师创建网络课程和管理员创建网络课程，创建课程自动同步到管理后台，实现全面管理。
网络课程批量设置
批量设置课程章节开放模式：按课程设置课程章节的开放模式，可设置为：开放、闯关、关闭、定时开放；
批量设置课程学习时间：按课程或班级设置学生允许学习课程的时间；
批量设置课程章节测验：支持按课程设置章节测验的设置，包括重做次数、是否允许查看答案等；
批量设置课程教师权限：支持按课程设置辅导教师的权限，包括是否可以编辑章节，是否能够使用通知、资料、作业等模块；
批量设置视频任务点属性：支持按课程设置视频任务点的属性，包括防脱拽、防切屏等；
批量设置是否允许查看课程成绩统计：控制是否允许学生在课程内查看即时的平时成绩；
设定或取消任务点：支持按课程展示课程内容，去掉或者设为任务点；
批量设置课程试读状态：按课程批量设置试读状态；
批量设置解禁或禁言群聊：支持按课程或班级批量设置解禁或禁言群聊；
批量设置删除章节视频中的题目：支持按课程批量删除章节视频中的题目；
批量设置发放证书：支持上传证书模板,按课程批量发放证书；
批量设置课程通知：按课程开启或关闭开课时间、作业、考试的通知;
批量设置学生端导航默认显示栏目:按课程设置学生进入课程后默认打开栏目;
批量设置学生端导航显示配量：按课程设置学生端导航显示栏目；
批量设置学习规则：按课程批量设置学习规则。
课程包：支持添加课程包，设置课程包的金额、学时学分、课程列表。
类型管理：支持设置多层级的项目类型、课程分类、网络课程分类；支持定义课程类型与授课方式。
收费标准：支持自定义添加收费标准，定义收费标准名称、多级明细以及收费金额，并支持查看收费标准的使用情况。
其他费用：支持定义班级的其他费用名称、编号与金额，支持增删改查功能。支持在开设不同收费标准班级时设置其他费用。
3.需求调研

支持发布微专业项目调研和班级调研，支持查看调研的预报名情况，将调研项目或班级发布为正式项目或班级
短信服务：开通并对接短信服务后，支持给预报名学生发布开班短信。
4.审批管理

审核流程创建：支持可视化自定义设置审批流程，实现多层级多人审核；支持多人审批支持或签、会签与比例签。审核列表管理：支持按照待审核、已审核、我创建的以及抄送我的内容管理审批列表。
审核状态：审核状态包括“待审核、已通过、未通过”。审批时支持添加审核评语与在线签名。
审核业务：支持业务关联固定审批流程，已支持关联项目立项审核、教学计划审核、合格标准审核、开班审核、课表审核等审批业务。
5.微专业管理

微专业立项：支持在指定微专业下申报多个新班级；不同微专业支持自定义配置开班步骤；支持引导式微专业申请，设置班级基本信息、教学计划。
管理微专业：支持微专业查询和编辑；支持查看和编辑微专业基本信息以及教学计划情况等；支持查看微专业下班级，以及微专业内开新班级；支持查看该微专业下所有培训班学生信息；支持查看并添加平台管理员或教师为项目管理员；支持查看微专业下班级的收入与支出明细；支持查看微专业班下发起的评价内容，支持查看学生评价情况。
微专业展示：支持建立微专业属性栏目，并将已立项审核通过的微专业推送到指定栏目中；支持将微专业属性栏目推送到微专业平台门户。
6.微专业班级管理

开班：支持一站式开班申请及分步式开班申请；不同类型微专业支持自定义配置开班步骤；设置班级基本信息、教学计划、合格标准内容；支持在指定微专业下开设多个新班级；支持批量开班，批量导入班级信息进行开班，支持针对每个班级下的推荐到门户展示的信息、学生端展示逻辑、班主任所对应的菜单等进行灵活配置。
合格标准：支持开班时设置合格标准，按照教学计划分别设置、教学计划整体设置、学时维度设置、签到维度设置、综合成绩维度设置合格标准；支持设置、组合不同维度的合格状态判定规则。

班级基础管理：支持查看班级综合信息；支持查看微专业班级下所有学生信息，查询报到、合格、发证和缴费等状态；支持设置证书模板，手动或自动发放证书；
教务管理：支持签到请假、班级活动、班级督学成绩、教学计划、班级课表、问卷管理和题库自测等教务管理；
支持为教学计划添加分组，支持调整分组顺序，支持设置分组完成条件，实现在教学过程中，学生教学计划上一分组达到完成条件，下一分组自动开启；
支持组内闯关以及组间闯关模式，根据完成条件设置实现教学计划与教学计划之间、分组与分组之间的学习闯关；
班务管理：支持班级资料、班级收支、评价管理、学生评价、模板管理、听评督导、通知管理和审核详情等班务管理。
证书管理：支持线上证书发放和线下证书打印，支持设置班级证书模板、发证条件、发证时间、流水号规则以及流水号生成范围、发证单位等字段；支持管理员申请发放班级证书，并审核相应操作。
7.直播教学

支持添加直播，直播形式支持推流软件/直播盒子以及直播PC客户端直播；支持查看和管理学生的直播评价；支持查看与统计学生观看直播的直播观看时长、回看观看时长以及签到次数；支持将直播推荐到平台门户或者插入到班级中。

8.结业管理

班级归档：支持提交归档材料，对微专业/班级进行归档处理。
结业审批：支持发起微专业/微专业班级归档审批。
结业资料：支持查看项目/班级/个人档案，包含微专业申报资料、班级档案、学生名单、学生成绩、学生个人档案。
9.证书管理

在线编辑：支持证书在线编辑工作台，可以通过拖拽字段方式添加图片，线段等多种元素；支持内置模板，支持设置模板大小。
模板管理：支持导入模板；支持生成多种类型模板并设置默认模板；支持设置模板的权限。
字段设置：支持按照学生、教师、微专业班级、教学计划等展示字段详情。支持更新固定字段，添加自定义字段。支持按照一定规则生成字段，支持选择系统已有的固定字段以及自定义字段和设置流水号以及流水位数。
证书管理：支持查看学生证书、已撤回证书以及外部证书，支持批量打印证书。
证书查询：支持按照学生姓名以及证件号查询与下载学生所有证书数据，支持二维码校验。
11.统计分析

自定义统计：支持通过选择统计维度和统计内容生成统计数据，数据以图表或数据列表形式展示，可以保存或下载统计数据。
班级报名统计：支持根据班级统计报名人数，并支持查看学生报名详情；可按人统计学生报名班级数量并支持查看学生所报班级详情。
培训班成绩统计：支持已学生角度查询所报培训班的必修/选修课数量及成绩、合格状态，并支持查看所选课程明细。
12.评价管理

评价类型管理：支持自定义问卷类型名称。
问卷题目管理：支持创建问卷题目，支持共七种问卷题型。支持设置评价标准以及分值，多选题支持设置最低以及最高选择上限。
问卷库管理：支持从问卷题库中抽取或者新增题目形成问卷；支持设置问卷起止时间、公开发放/定向发放以及是否允许匿名提交。
问卷管理：支持查看已发布问卷列表与已发布问卷二维码，支持查看已发放问卷的作答详情；支持导出作答数据。
问卷权限管理：支持问卷创建人设置当前问卷的可见范围，支持设置所有人可见可操作/仅创建人可见可操作/同组织机构人员可见可操作。
13.通知管理

通知发布：支持筛选选择管理员、班主任、教师、学生定向发布通知，支持定义通知标题与富文本内容。支持定时发送或者直接发送通知。
通知草稿：支持发布通知时将通知保存为列表草稿，二次编辑时可以再次修改内容并且发送。
通知列表：支持查看发件与收件列表，支持查看与下载通知已读未读情况，支持通知置顶
通知业务管理：支持业务触发时自动发送预设的通知模板，已支持关联开班通知、审核人通知、申请人通知、表单发送通知、问卷发放通知、报名成功通知、学习提醒通知等20余种通知业务。例如：开班通知支持设置立即发送、培训开始前十五分钟、三十分钟、一个小时和24小时前发送通知提醒。通知对象可以是学生、教师、班主任。
通知模板管理：支持管理与自定义模板通知内容。
九、移动App

具备移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端，实现移动教学。PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对终端的学习行为进行监控。

支持Windows系统移动学习平台pc客户端功能。

1.移动端首页配置

支持自定义设置移动端首页名称，配置首页应用，首页应用支持通过微服务应用引擎生成，也支持配置pc端对应应用。
提供不少于3种首页面模板供其选择使用；支持自定义首页布局，提供九种布局样式。
在布局中，支持添加管理和教学所需要的应用模块。还可以通过拖拽方式嵌入基础应用如：轮播图、搜索、多图列表等应用，对应用进行详细的设置，以实现我校个性化移动门户展示需要。
2.微专业移动端

2.1学生端

我的课程：支持查看学生的课程列表，支持进入课程学习。
我的微专业班级：支持查看学生微专业班级列表，查看班级名称、班级编号、班主任等相关信息。支持课程/作业/直播等多种任务形式，支持班级评价、课表查询、题库自测。支持查询课程成绩与合格标准。
我的直播：支持查看学生已报名直播，支持直播在线观看、直播回看、直播评价等相关操作。
我的信息：支持查询与修改学生的个人信息以及班级报名信息。
我的证书：支持学生查看证书获取情况，支持下载已发放证书。
我的成绩：支持查询学生微专业班级的学习成绩与课程成绩明细，支持成绩申诉与班级合格标准查询。
我的订单：支持学生查看订单列表，支持未支付订单的支付、关闭，已支付订单的退费相关操作。
我的问卷：支持学生已发放问卷列表并多次作答。
我的请假：支持学生查看自身发起的请假申请情况，支持针对指定班级指定课程进行请假。
我的审核：支持学生查看自身发起的审核的相关情况，查看审核详情，撤销个人申请的审核等操作。
收件箱：支持学生查看培训相关通知列表与详情。
微专业班级报名：支持学生查看已开放的班级报名列表并报名，报名支持实名认证、报名范围控制等多种形式。
2.2教师端

我教的课：支持查看当前教师所有人课关系列表，支持跳转教学平台进行教学，支持课程课表查询，课程学生管理、成绩管理、请假管理与教学检查。
微专业班级管理：支持一站式微专业班级管理，支持班级信息查询、学生管理、作业管理、考试管理、评价管理、教学计划、通知管理等相关功能。
我的问卷：支持查看教师评价问卷列表并进行评价。
建课审核：支持教师自主建设网络课程/微专业课程。
我的信息：支持查看、编辑教师账号的基本信息。
3.移动教学

移动教学：教师编辑课程内容、设置任务点、上传资料等。设置开放、定时开放、闯关、关闭的学习模式，设置视频防拖拽、防窗口切换、防跳集学习监控。
移动学习：学生学习课程，记录学习行为、自动同步学习进度。
移动作业：查看作业、做作业。
移动考试：教师发布考试、批阅试卷、查看考试分项统计结果。学生参加在线考试，支持人脸识别进入考试，考试过程动态抓拍、切屏监控。
移动讨论：学生与教师参与讨论。
课程统计：课堂报道、学情统计、成绩统计。
成绩统计：统计学生成绩详情。
学情统计：测验完成情况、任务点观看情况、访问量、讨论情况。
同步课堂：教师通过移动端ppt讲解、并在讲解过程中进行录音，形成ppt画面与录音同步播放的视频**，支持将录制好的视频插入课程章节。
4.移动直播

手机端发起视频直播，设置直播视频是否允许回看，主播开启美颜和滤镜功能，支持点赞，支持笔记、小组、消息、站内信、课程等。支持分享直播到第三方应用，如微信、qq、邮箱。
支持直播互动问答，学生观看直播并留言。


2

▲

重要指标

具有独立承担民事责任的能力

3

▲

重要指标

具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度

4

▲

重要指标

****服务所必需的设备和专业技术能力

5

▲

重要指标

有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录

6

▲

重要指标

对单价进行招标，按照实际收运处置数量据实分批结算，总金额不超过总预算。

7

▲

重要指标

投标人中标后不允许转包

（三）（智慧课程建设服务）（数量5门）

序号

重要性

指标项

指标要求

1

★

实质性指标

一、在线课程**建设服务

1.课程设计与指导

1.1邀请课程改革专家、课程建设领域专家，开展智慧课程设计、课程框架、教学内容、成果培育等讲座或培训

1.2本项目专家指导不少于3次、线上线下均可。

2.课程微课视频开发

课程基于混合式教学理论，按照在线课程视频制作要求进行课程微课设计制作。按照3～15分钟为一个微课的方式，将理论与实践相结合，融人文教育与趣味知识于一体，通过动画、情景剧、实操演示等视频呈现形式，以恢弘场景展现课程内容，将课程理念通过视频视觉化呈现。

3.课程视频制作

3.1课程设计咨询与拍摄准备

3.1.1按照在线课程章节微课或知识图谱知识点微课为单位组织进行教学设计，知识点的呈现应考虑在线学习特点。

3.1.2课程顾问（编导）与课程教师确定拍摄章节和微课内容，根据课程内容策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。

3.1.3制作方负责列出课程顾问（编导）与课程教师按课程章节确定的内容，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。

3.1.4课程介绍宣传片要求：不超过3分钟的课程介绍，要求能够较充分反映课程的主要内容概况，集形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。

3.1.5指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格。

3.1.6为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议。



3.2课程拍摄要求

3.2.1按设计完成课程微课视频录制，录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。

3.2.2录制人员具备丰富专业拍摄经验。

3.2.3录制设备

（1）录像设备：使用至少两台专业级高清数字设备，保证设备能正常完成拍摄任务。摄像机拍摄时所采用分辨率为4096×2160，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。拍摄设备要同型同款，保证录制效果的一致性。

主机位用于拍摄教师全景，辅助机位拍摄教师特写、板书以及多媒体信息。

（2）录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。

（3）保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到在线开放课程制作要求。

（4）监听设备：监听耳机2副。

（5）后期制作设备：使用非线性编辑系统。

3.2.4成片交付采用两版视频形式。一版MPG高清视频，一版MP4网络使用视频。

3.3后期制作

3.3.1使用专业的非线性编辑系统对源视频进行处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。根据课程顾问脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接工作。

3.3.2按照拍摄方案，不同的拍摄方式采用不同的制作方式。（如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。）

3.3.3片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计，使用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包含学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。

3.3.4课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架，以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出镜、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。

3.3.5使用专业的后期合成软件制作片尾：根据版权所有情况，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。

3.3.6使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为一版高清制式，一版网络流畅制式。

3.3.7平面设计软件：PhotoshopCS5及以上版本，CorelDRAW，IllustratorCS5及以上版本；二维动画制作软件：Flash及其他主流动画制作软件；三维动画制作软件：3dMax，Maya；字幕制作软件：TIMEM时间机器，SRT字幕制作助手。

3.4技术指标

3.4.1.视频信号源

3.4.1.1稳定性：全片图像同步性能稳定，无失帧现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

3.4.1.2信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

3.4.1.3色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

3.4.1.4视频电平：视频全讯号幅度为1.0Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。

3.4.2音频信号源

3.4.2.1声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。

3.4.2.2电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

3.4.2.3音频信噪比不低于48db。

3.4.2.4声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

3.4.2.5伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

3.4.3.视、音频交付文件

3.4.3.1交付载体。所有视频文****学校，****学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等。公司应保留全部母带级别文件，至少一年。

3.4.3.2视频压缩格式及技术参数：

3.4.3.2.1视频压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

3.4.3.2.2视频码流率：码流率5000kbps以上。

3.4.3.2.3视频分辨率：前期采用高清16:9拍摄。在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，不得混用。

3.4.3.2.4视频画幅宽高比：分辨率设定为1920×1080，录制视频宽高比为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一，不得混用。

3.4.3.2.5视频帧率为25帧/秒。

3.4.3.2.6扫描方式采用逐行扫描。

3.4.3.2.7音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式，采样率48KHz，音频码流率256Kbps（恒定），必须是双声道，必须做混音处理。

3.4.4.字幕文件

3.4.4.1字幕文件格式：独立的SRT格式的字幕文件。

3.4.4.2字幕的行数要求：每屏只有一行字幕。

3.4.4.3字幕的字数要求：每行不超过14个字。

3.4.4.4字幕的位置：保持每屏字幕出现位置一致。

3.4.4.5字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现。

3.4.4.6字幕的字体：颜色、字体、字号简洁**，不喧宾夺主；遇到字体主色与背景相近时，字幕需要描边。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

3.5制作规范及要求

3.5.1使用专业的非线性编辑（1920*50M/S）系统对源视频进行基础处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。

3.5.2声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。

3.5.3后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。

二、课程专属AI环境搭建

1.通用大语言模型对接

根据学校配置，完成指定通用大语言模型或多个通用大模型对接。

2.课程专属AI知识库训练

2.1在线课程自我训练

2.1.1支持一键同步在线课程，对已有**进行智能化训练。

2.1.2支持增量同步在线课程，保持与课程内容的一致。

2.2**上传与训练

2.2.1课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等。

2.2.2支持导入并编辑内容。

2.2.3视频上传与播放支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式。

2.2.4支持2G以上文件上传。支持查看**上传与训练状态，支持查看训练**来源。支持按时间范围查看**上传情况。

2.3学术文献一键对接训练

2.3.1支持对接文献库，一次性导入不超过30本课程相关书籍，进行训练。

2.3.2支持反复导入。

2.4AI 知识库管理功能

2.4.1支持 “单位 AI 知识库” 与 “公共 AI 知识库” 双维度管理，可按创建人、创建时间、知识库名称等条件进行精准检索与筛选。

2.4.2系统支持新增知识库、知识库管理及召回参数设置等核心操作，可实时统计并展示总文件数、总字符数等关键数据，支持列表与卡片两种视图切换，同时具备分页查询功能，实现对知识库**的全生命周期管理与高效调用。

2.4.3支持在公共AI知识库订阅相关学科、专业、领域的知识库，为保证**适配，公共知识库建设数量不低于1900个。

3.AI问答库建设

投标人建设课程问答库，涵盖常见问题、重点难点问题与拓展性问题，为教师与学生提供即时问题解决支持。同时，问答库应支持智能检索与语义理解，提升答疑效率与精准度。

3.1需求调研与主题确定

3.1.1**沟通：投标人与课程教学团队进行深入沟通，了解各学科的教学需求、痛点及期望。

3.1.2主题界定：根据课程设计和师生需求，明确问答库的主题范围。

3.1.3目标设定：确立问答库的使用目标，如辅助教学、自学辅导、考试复习等。

3.2问答库数据结构设计

3.2.1数据结构规划：设计高效的数据存储与检索结构，确保问答对的快速响应与准确匹配。

3.2.2技术选型：选择适合的人工智能技术框架，如自然语言处理（NLP）引擎，以支持问答对的智能匹配与语义理解。

3.3问答对收集与验证

3.3.1内容收集：通过多渠道收集问答素材，包括课程现有**、电子书、论文、网络**等。

3.3.2质量审核：由课程负责人对问答对进行逐条审核，确保内容的准确性、适用性和教育性。

3.3.3标准化处理：对问答对进行标准化处理，统一格式与表述风格，提高问答库的整体质量。

3.4实施与测试优化

3.4.1功能测试：进行全面的功能测试，包括问答匹配准确性、响应速度、用户界面**性等。

3.4.2优化调整：根据测试结果及用户反馈，对系统进行必要的优化调整，提升系统性能与用户体验。

3.5技术支持与更新维护

3.5.1业务问答支持关联微应用，支持关联本单位的已有应用与自建应用；

3.5.2支持用户手动上传文档至问答库，上传后系统可对上传的文档进行解析，解析后可智能回答文档相关问题；

3.5.3支持同步校本网络教学平台已建设的网络课程资料进行智能解析，解析后可围绕课程内容进行人机问答；支持根据用户输入问题进行匹配提示；支持问答无匹配时，提供语义相似度最高的热门问题；支持未知问题回复语自定义设置。

3.5.4支持根据学科发展及用户需求，定期更新问答库内容，保持问答库的时效性与准确性，跟踪周期至少一学期。支持对系统进行定期维护与升级，修复潜在漏洞，提升系统安全性与稳定性。

三、课程图谱建设服务

1.课程图谱设计

1.1投标人根据课程教学团队需求，完成课程知识图谱设计。通过图谱可视化工具展示课程内容的逻辑结构和知识点之间的关联，帮助学生更直观地理解课程体系，为学生构建更完整的知识网络，培养学生的系统思维能力。

1.2投标人根据课程教学团队需求，完成目标或能力图谱设计。通过分解课程目标、关联知识点、提供融入教学活动与评估建议，实现课程设计、教学实施与学习评价的一致性，保障教学成效，助力课程目标有效达成。

1.3投标人根据课程教学团队需求，完成问题图谱设计，帮助学生梳理问题逻辑，逐步引导学生解决复杂问题。

1.4投标人根据课程教学团队需求，完成课程思政图谱设计。通过标记思政标签，融入课程思政元素，构建课程思政图谱，明确课程中思想政治教育的切入点与实施路径，实现价值引领与知识传授的有机结合。

2.知识图谱建设与应用

2.1支持知识点多层级架构建立，生成分类－知识点关系。

2.2支持手动添加、批量导入等方式构建知识图谱。批量导入需支持填写知识点名称、标签信息、认知维度、分类属性、教学目标、知识点说明等信息数据。手动编辑需支持单个修改知识点属性编辑，可批量或单独对当前知识点进行移动。

2.3支持智能导入，用户上传课程大纲、教材或PPT文件等，系统智能识别构建生成知识图谱。

2.4支持本地导入xmind格式的思维导图文件，自动读取文件数据，生成课程知识图谱，并能够导出excel格式文件。

2.5支持与教学平台打通，可通过教学平台现有课程章节选择生成章节图谱。

2.6创建图谱支持同步其他课程图谱，支持全量同步或者部分选择同步。支持教学平台所教的课程导入及从教务课程导入功能支持导入知识点之间的关系。

2.7支持AI生成图谱功能，系统可以基于教师已经建设好的网络课程结合AI应用自动生成知识图谱，并支持直接使用生成的图谱，同时支持在生成的图谱上进行自定义化修改。

2.8知识图谱知识点支持说明添加，可添加富文本编辑框、公式编辑等富媒体文本。支持AI生成知识点说明。

2.9支持知识图谱自定义编辑功能，系统提供至少8种图谱形态，用户可根据课程性质选择合适的图谱形态进行编辑。

2.10具备批量编辑图谱知识点功能，可实现批量对知识图谱知识点进行删除或移动。大纲模式下可实现对知识点进行批量全选设置。

2.11支持知识点之间进行前置关系、后置关系、关联关系的设置；支持额外新增其他自定义关系。

2.12支持给知识点打标签，自定义标签内容，支持同一个支持点标记多个标签。具备附加标签功能，能够实现知识点的分类和标识，支持知识点设定重点、难点以及考点等标签，同时支持用户自定义标签名称。

2.13支持知识点被赋予某一分类属性，包括事实性、概念性、程序性、元认知等。

2.14支持进行跨课知识点关联，实现不同课程之间知识的聚合联动，关联后可以实现跨课学习并进行专业下多门课程的知识点关联展示应用。

2.15知识图谱显示支持2D和3D展示效果，用户可自主地进行模式切换。

3.问题图谱建设与应用

3.1基于课程知识图谱，建设不少于三层的问题体系，系统提供对每层级问题的定义能力，允许用户添加问题详情及其与知识点的关联。

3.2支持用户可根据教学需求，自定义栏目标题和描述，以适应多样化的教学情境。支持用户对栏目中节点的名称、描述、标签和知识点进行修改，保持内容的时效性和准确性。

3.3支持通过图谱形式展现问题与知识点的关联，使用户能够直观理解知识间的联系。

3.4提供两种子级问题关联方式，包括层级连线和板块关联功能，以展示问题间的层级结构。

3.5支持批量导入问题数据和一键导出问题图谱数据，简化教学**的准备工作。
3.6支持开启探索模式，模拟学生学习路径，通过问题选择和知识点关联，促进学生的深入思考。在探索模式中，用户被引导将核心问题与子问题连接，形成知识网络，并通过提交与标准答案对比，实现自我评估。
3.7支持在探索过程中查看相关知识点并进行相关知识点的知识内容学习，有效提高在探索过程中思考解决问题的能力和获取信息的能力。
3.8系统支持用户在问题图谱讨论区发起新话题，激发学生参与讨论，通过交流深化理解，促进知识共享。
4.课程思政图谱建设与应用

4.1支持自动根据现有的图谱信息生成课程思政图谱的功能。支持将标签为“课程思政”的知识点以花朵的形式呈现，以视觉突出其在课程中的核心地位，同时以花苞的形式展示其他的知识点。

4.3支持搜索功能覆盖知识点、分类和标签，实现全面性，满足用户不同维度的搜索需求。

4.4支持通过点击操作，可深入分类卡片获取详细信息，知识点用户也可以选择开启卡片，直接跳转至微课进行学习，实现知识获取的快速通道。

5.目标或能力图谱建设

5.1系统允许根据不同班级特点定制课程目标，以满足特定教学需求。支持课程目标模板导入/一键导出功能，便于教师对于课程目标可以直观浏览和整理，同时也能有效地和其他工具同时使用。

5.2支持课程目标与知识点进行关联，以展示目标与教学内容的直接联系。

5.3支持以柱状图展示课程目标关联知识点的个数，提供直观的统计信息；

5.4支持以列表形式展示课程目标总数、课程目标名称、课程目标说明、课程目标标签以及所关联的知识点个数，方便用户快速浏览和了解。

5.5支持以图谱形式展示每个课程目标所关联的知识点情况，增强信息的可视化效果。

6.自定义图谱建设

6.1具备自定义图谱功能，可根据个性化的图谱展示进行自定义图谱建设。

6.2提供多种图谱样式，满足教师不同教学场景，供自由选择。

7.知识点微课建设与应用

7.1支持教师对课程章节内容，包括——视频、音频、文档、图书、章节测验等进行知识点标记，作为知识点教学任务进行设置，方便学生按知识点进行任务学习。

7.3支持按知识点上传**，并查看知识点关联**数量，方便教师按知识点管理**。

7.4知识点卡片须具备资料添加功能，可通过添加资料关联建设知识点下相关课程资料及其他相关**。

7.5支持多种题型的创建管理，包括单选、多选、填空、判断、简答、名词解析、论述、计算、分录、连线、排序、完形填空、阅读理解、口语、听力等常见题型。

7.6支持在创建或编辑题目时标记每道题对应的知识点标签，并支持按知识点筛选管理题目。支持按模板批量导入题目时导入题目知识点，支持批量编辑题目关联知识点。

7.7题目关联知识点操作时系统支持智能推荐知识点，便于教师快速进行关联操作。

7.8支持AI生成学习内容，系统结合AI可根据教师网络课程内容自动生成知识点学习内容，生成的内容可一键加入微课中。

7.9支持错题显示解析以及相关知识点。图谱知识点学习界面支持错题集功能，可将学生学习过程中产生的错题归类到知识点下的错题集中。

7.10支持学生查看课程知识图谱，并查看每个知识点的学习进度情况。

7.11支持学生按知识点进行课程任务学习，观看课程视频，阅读课程资料等。

7.12支持学生按知识点从题库或错题本抽题，逐题自测。支持学生自测时可以设置抽题范围，仅抽当前知识点以及前置知识点的题，避免抽到未开始学习的知识点试题。

7.13学生端可以查看推荐**，进行拓展学习。推荐**应基于知识点智能推荐课程、**、课程思政**、题目、论文、期刊、图书、互联网**等。

7.14支持精准教学设计功能，可以自定义建设事件，可设置知识点的掌握率及完成率的设置，支持自定义学习路径或者微课资料，支持设置对应的动作；

7.15支持视频的虚拟剪辑，只需要拖动视频播放的起始点、终止点，就可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度，教师还可手动输入时间点，进行视频在线虚拟剪辑。

7.16支持制作富媒体课程，其中包含电子书任务点设置（限制页码范围）和富媒体**插入（至少包括：视频、电子书、在线录音、章节测验等），并展示富文本编辑器的图文混排效果。插入的PPT内容，必须不需要安装任何插件，在浏览器页面原样展示PPT。

7.17支持视频替换功能，替换学习视频后，不影响学生已产生的学习记录和成绩。

7.18对课程建设系统中的视频进行智能分析，自动匹配课程中的知识点，并在视频对应的时间点进行自动打点，同时基于人工智能技术生成知识点词云、思维导图分析并展示；视频播放时学生可以定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。

7.19对课程视频进行智能切片，按切片时间点点击可跳转学习对应片段视频；

7.20支持学生对不懂的视频或PDF文档点击“不懂”，触发AI助教及时答疑，页面自动截屏供AI助教分析。

7.21支持学生进入课程、观看视频时进行人脸识别和抓拍。观看视频抓拍支持视频起始、视频播放、视频暂停再播放、视频结束抓拍设置，也支持播放中的定时抓拍，如10分钟抓拍一次和随机抓拍。识别失败支持记录并继续学习和不允许学习的配置。

7.22支持课程考核的试卷导出功能，至少支持A3、A4、B4等版式。支持自定义设置导出试卷模板，包括密封线位置，显示的课程信息，学生信息，考试承诺书等多项内容。

8.基于知识图谱的数智驱动数据分析与统计

8.1支持教师查看知识图谱的知识点建设情况，包括知识点建设率、图谱知识点总数、图谱关联**知识点数、已设置标签的知识点数、图谱未关联**知识点数等；

8.2支持查看不同知识点属性概况数据；支持查看图谱**总数，关联视频、音频、文档、题目及其他类型**数等；支持查看知识点关联**数量排行榜。

8.3支持教师查看不同班级的学情数据，包括每个知识点的完成率与掌握率、知识点热度、完成率与掌握率的学情分段人数、学生完成率与掌握率排行情况等数据。

8.4支持教师选择多个不同班级进行学情数据对比，对比内容包括班级掌握率、班级完成率、完成率区间对比与掌握率区间对比等数据。通过班级对比分析，便于教师更好地了解不同班级间的学习差异。

8.5支持教师依据知识点的属性或分类层级，灵活选取多样的评价维度，进而生成学生或班级画像。

8.6通过统计各维度知识点的完成率与掌握率，精准了解和分析班级或学生的学习状况。

9.移动端知识图谱应用

9.1支持用户通过移动端设备访问知识图谱，实现随时随地的个性化学习。移动端提供图谱模式、大纲模式和学习地图模式，以适应不同用户的学习偏好和场景需求。

9.2移动端图谱模式下，用户可以选择导航模式或全局模式，分别深入探索或宏观把握知识结构。移动端图谱模式下左侧导航区域以列表形式展示分类和知识点，支持快速定位和子级展开。

9.3支持基于关键字的搜索和模糊匹配，帮助用户迅速找到目标知识点及相关全面信息。

9.4移动端导航模式下，图谱以一种集中的形态展示最高层级的分类或知识点，允许用户通过交互进一步探索其子级和它们之间的联系。

9.5移动端直观展示知识点掌握率和完成率，反映用户个人学习情况。

9.6支持从宏观和微观视角展示用户的知识点掌握情况，并允许与班级整体表现进行比较。

9.7支持查看和该知识点相关的错题集，帮助用户更有针对性地进行复习。

9.8支持点击知识点跳转至微课进行深入学习。移动端微课提供分析、学习内容、自测、资料、错题集、讨论等多功能模块。

9.9用户可以根据个人需求在移动端微课选择自测模式，包括时间限制和题目选择，以创建专属的自测体验。自测功能支持仅从未尝试过的题目中抽取，确保每次自测的新鲜感和有效性。

9.10支持对课程所有**进行智能安全检测。可通过后台配置关键词、忽略词，便于系统审核时，对关键词和忽略词进行屏蔽与忽略，降低人工审核的错误率。

9.11多维度审核：支持针对文本、图片、文档、课程进行在线审核，审查**中是否包括多类敏感违规文本或图片。

9.12文本纠错：对日常公文、网站文章等多类型来源的文本进行自动化、智能化的纠错校对，快速识别拼写、语法、搭配、机构名称等问题并给出提示和纠错建议。

四、课程虚拟展厅建设

支持课程虚拟展厅一站式创建与动态管理

课程虚拟展厅快速生成
基于智慧课程门户，用户通过填写基础课程信息并选用预设三维空间模板，即可高效生成个性化虚拟展厅，支持网页端免插件访问（兼容PC/移动端），并自动嵌入课程门户页面，实现课程**的统一集成与无缝跳转，形成完整的课程**展示闭环。

课程虚拟展厅沉浸式交互
2.1提供多模式漫游方式：学生既能像打游戏一样操控虚拟角色自主漫游探索，又可通过点击地面任意位置实现快速移动；同时内置场景导航系统，支持通过场景列表实现指定展区快速跳转浏览，也可根据设定好的导览场景一键启动自动漫游播放，无需操作即可流畅观看所有重点内容；

2.2多媒体内容融合展示：支持在展厅内集成图文介绍、教学视频、音频讲解及3D模型，可一键聚焦至内容最佳观看视角，学生靠近展区时可自动触发音视频讲解，增强内容感知与认知融入；

2.3AI伴学服务：学生可随时唤醒3D版AI助教，AI助教可通过语音合成技术进行流畅的实时播报解答课程疑问、推荐学习路径，在播报过程中3D版AI助教人物模型可同步触发配套的口播动画与符合语义的肢体动作，实现“形-声-动”一体化的沉浸式交互体验，打造“可对话、可陪伴”的沉浸式学习环境。

3.课程虚拟展厅灵活编辑与管理

3.1提供专属课程虚拟展厅可视化编辑后台，授权教师可对已创建展厅进行内容协同维护，支持对展厅内图文/音视频等多媒体素材实时替换更新，教师可通过可视化拖拽布展，支持拖拽图片、视频、文字、网页、3D模型等元素至场景中，既可通过多合一控制器实时调整素材大小、角度、位置，也可通过展板属性栏精准调整展板尺寸和布局，可自由新增、删除或调整现有模块（如优势亮点、师资团队、成果展示）的布局与顺序，实现展厅结构个性化建设。

3.2平台内置展板样式不少于40种，涵盖图文展板、视频面板等多种类型，教师可根据内容需求快速选择并应用，系统支持展板样式的实时切换与预览，在保持原有素材数据不变的前提下，快速改变展板的视觉风格、边框设计，显著提升展厅内容布展效率及专业度。

3.3平台内置不少于上百种公共素材**库，涵盖3D模型、高质量图片、精品音频及视频素材等，且保持每月定期更新扩容机制，为教师提供丰富可靠的素材选择与布展支持；

3.4支持为不同展区配置专属语音讲解和设置区域触发机制，支持多触发条件（进入、停留）设置以使学生进入该区域时实现音视频内容自动播放，进一步增强展厅的互动沉浸感，助力课程**建设与动态更新。

五、课程门户建设

1.智慧课程门户搭建

建设每门课程的智慧课程门户，支持建设专有课程域名，进行课程门户搭建。PC门户配置功能支持用户自定义模块布局，支持拖拽式调整同一模块内不同栏目的位置，支持用户自定义对页面背景、音乐、主题色及简体或繁体字的转换设置。每一个模块内的数据来源均支持人工配置；可以是外部数据接入，****中心抽调。

2.智慧课程门户展示

2.1课程门户展示课程整体建设内容，教师团队、教学设计、课程章节、知识图谱、问题图谱、证书图谱、能力图谱、教学运行、AI知识库、AI应用。

2.2支持对课程门户进行二次编辑，课程基本信息，包含课程名称、封面、宣传片、主讲教师、教师团队、学时学分、课程说明等。

2.3支持编辑课程简介，展示课程所属院校、专业、教师团队详情等信息。

3.知识图谱展示与应用

支持展示课程知识图谱，查看多种图谱模式，包含但不限于关系图谱、思维导图模式、学习路径、问题图谱等，展示课程目标图谱、问题图谱。

4.AI知识库展示

支持展示知识库总数、**总数、知识切片总数、问答对总数，动态展示、拓展资料、趣味测试，动态播放知识库**。

5.课程虚拟展厅展示

展示虚拟展厅建设内容，可进入虚拟展厅浏览，与智能体交互。

6.教学设计展示

6.1支持对课程章节、小结进行数据统计，按章节展示知识图谱任务点**及课程资料。

6.2支持用课程－课程目标－课程知识点3层架构，展示智慧课程知识体系。支持2D\3D模式切换、全屏播放及页面缩放。

7.课程运行数据统计分析展示

7.1支持对课程建设、运行数据进行详情分析，包含教师团队、学生人数、知识点**数、知识点属性、知识点学情统计等。

六、数据分析

1.学情统计 图谱统计

1.1支持用户能深入分析学习情况和图谱数据，以优化教学和学习策略

1.2支持探索每个知识点在班级中的平均表现，并在不同班级间轻松切换，以获得全面的视角

1.3支持将学情统计的快照保存为图像，便于回顾和分享

1.4支持在学情统计中检索节点，帮助用户快速定位特定节点的完成率/掌握率

1.5图谱统计功能从多维角度对课程的宏观理解、对知识点的深入分析，以及用户自定义的探索路径

1.6课程总览提供了一个多维度的课程视角，包括知识点、**、任务点、资料和评估活动的统计

1.7课程总览支持创意的词云形式，展示学习中的热门知识点，直观地反映学习的重点和热点

1.8知识点学习情况分析通过图形化的方式，提供班级学习的整体视图，包括完成率和掌握率

1.9支持对知识点掌握情况深入分析，同时展示学生知识点掌握率和知识点完成率的前五名，以此凸显学习成效的佼佼者

1.10支持全面审视所有学生的数据，提供两种不同的视角来观察这些数据：从知识点出发或从学生个体出发

1.11按知识点统计支持展示每个知识点关联学习**、班级平均掌握率、班级平均完成率、关联资料数、课程资料人均阅读数，同时支持查看该知识点详情页面

1.12通过知识图谱的形式，用颜色区分来展示知识点的完成度和掌握度，让数据的呈现更加生动和直观

1.13从学生个体的视角，支持提供了包含基本信息和学习表现的综合视图

1.14支持按人统计点击学生详情，提供列表和知识图谱两种形式，展示每个知识点的完成情况，包括完成率和掌握率

2.知识点统计

2.1分类卡片综合展示关键信息，如标题、描述、知识点及其**和标签概览，提供非任务点与任务点的数量统计

2.2用户可通过点击卡片进入详情页面，页面细分为六个核心部分，全面覆盖分类的各个方面

2.3分类简介与导航提供分类的标题和说明，并允许用户在同层级分类间轻松切换，以促进不同分类间的比较和对照

2.4知识点与**关联展示知识点数量及其关联的**总数，揭示知识点的内容丰富度

2.5知识点微课入口支持以列表形式展示知识点标签，并允许一键跳转至相关微课，增强学习的直接性和便捷性

2.6知识点标签支持展示分类下所有知识点的标签数量，包括考点、重点和难点，以助于用户识别关键学习领域

2.7支持利用饼图展示子级知识点的不同属性分类，如事实性、概念性等，以视觉化手段辅助理解

2.8知识点建设情况支持通过水位图展示知识点**的关联情况，反映知识点的建设进度

2.9知识点建设情况支持以柱状图形式展示每个知识点的关联**数量，提供**分配的视觉比较

2.10支持以班级为单位，展示不同班级之间的知识点平均掌握率和知识点平均完成率，反映学习成效和掌握程度

2.11支持展示分类**归属并将关联分类的**归纳至列表，同时按章节、作业/考试、课程资料等板块进行展示

2.12支持展示班级**差异化视图，展示不同班级的专属**，并允许用户根据班级切换视图，以适应不同教学需求

3.课程数据总览

提供课程数据总览，能多维度查看课程数据分析，基础数据、课堂报告、学情统计、学生成绩、学习监控。

3.1基础数据包含学生人数、学习任务、班级、作业、考试、课堂活动、讨论区话题数；

3.2教学建设情况统计分析，含课程章节、课程资料、知识库、题库建设数据分析；

3.3AI使用情况统计分析，含AI应用和AI指令建设数量，调用情况，AI分析题目数、AI生产**数、AI智能体会话数等；

3.4学习监控包括学生成绩、学生学习进度、教学预警、知识点、**、任务点、资料和评估活动的统计分析及导出；

3.5课堂报告分析及导出。

七、课程运行服务

1.运行培训方案需具有针对性和可操作性，培训形式可灵活采用线上直播、录播课程、线下工作坊等多种方式，培训内容应结合课程实际特点和运行需求进行设计。

2

▲

重要指标

具有独立承担民事责任的能力

3

▲

重要指标

具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度

4

▲

重要指标

****服务所必需的设备和专业技术能力

5

▲

重要指标

有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录

6

▲

重要指标

对单价进行招标，按照实际收运处置数量据实分批结算，总金额不超过总预算。

7

▲

重要指标

投标人中标后不允许转包

（编制说明：重要性可用“★”、“▲”和“#”表示，“★”代表实质性指标，不满足该指标要求将导致投标/响应无效，只允许正偏离；“▲”代表重要指标，允许正偏离或负偏离；“#”代表一般指标，允许正偏离或负偏离。）

四、商务要求

序号

指标项

指标要求

1

供货期/服务期/工期

合同签订后15个工作日/2年

2

质保期

2年

3

包装和

运输

/

4

服务标准/

售后服务要求

1.中标人需提供2年免费质保（最终验收合格之日起算）。中标人须设有维修服务电话，负责解答用户在系统使用中遇到的问题，及时提出解决问题的建议和操作方法。

2.售后服务响应时间：如系统出现故障，电话响应无法解决，中标人必须在接到报修电话后 24小时到现场并解决问题。

5

培训要求

项目完成并投入使用后，根据采购人要求，在每学年度对我校指定人员进行不少于2次的关于系统功能及使用的培训工作。

6

验收标准

系统运行稳定，课程上线运行稳定。

7

交货/服务/建设地点

****前湖校区

……

保险

/



知识产权归属和处理方式

/



付款方式

按照实际收运处置数量据实分批结算，总金额不超过总预算。



其他

/



附件2：（递交材料格式）



****×××采购项目

采购需求征集意见反馈材料

















公司名称（盖章）：

日期： 年 月 日















一、采购产品的产业发展简况（包括该类现有产品的技术水平、工艺水平、技术路线、兼容性、安全要求，以及未来发展趋势等）



二、同类项目历史成交情况（服务类采购不填）

序号

设备名称

采购单位

货物品牌型号及技术参数

成交单位

成交公告网址

1











2











3













三、对本项目采购需求的完整性、明确性、科学性、合理性、提出具体意见建议。





四、针对本项目预算提出的建议（总价或分项报价）

货物/服务名称

价格（单位：元）

备注















五、企业营业执照

致：****

根据×××采购项目采购需求调查征求内容，我公司现按需求内容提交企业营业执照及相关调查材料一套。



公司通信地址： 邮编：

联系方法：（包括但不限于：联系人、联系电话、手机、传真、电子邮箱等）







公司名称：（全称并加盖单位公章）

日期： 年 月 日





企业营业执照扫描件粘贴处