【桐雏创客说】第七期从58分到国赛一等奖张金铭的四年“非典型”成长

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“我从来不觉得自己是天赋型选手，我只是在实践中，一步步发现了自己适合做什么。”

晚上十点，****学院****学院五楼的灯刚刚熄灭。张金铭从电梯走出来，手上同时拿着好几份文件：一份是建筑电气与智能化专业的课程设计作业，一份是创业竞赛的路演PPT，还有一份是某央企的技术服务招标公告。

张金铭与团队成员

****办公室撰写招投标书

这样的夜晚，****大学时光。

从一名普通专科生，到专升本上岸，再到国家级创新创业大赛一等奖得主、两家公司的负责人、微软**双认证PPT设计师，张金铭用三年时间，走出了一条属于自己的成长路径。

但他说，自己从来不是“规划好了一切”的人。更多时候，是边走边总结，边总结边调整。

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高考教会我一件事：基础比技巧更重要

张金铭的高中，用他自己的话说，是一段“后来才想明白”的经历。

高考前几个月，他选择自己在家听网课。当时他觉得，只要掌握了解题技巧，就能在考场上拿分。但很快他发现，问题并不在技巧。

“有技巧，但基础不牢固，还是做不到。”他说，“做不到的原因，是因为对知识的运用不通畅。”

那一年，他的高考成绩离本科线还有距离。家人觉得再复读一年“性价比不高”，他带着一丝不甘，来****学院。

这个遗憾，****大学里一个重要的认知底色：任何事情，基础不扎实，技巧再多也走不远。

后来做PPT如此，打创业比赛如此，带团队也如此。

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“从挂科开始，

****大学”

刚进大学时，张金铭的目标很直接：专升本，考上公办院校。

他把自己关在按部就班的学习节奏里，直到大一上学期结束，一门课程意外考了58分。

“我当时不太能接受。”他去找老师了解原因，老师帮他分析：除了卷面成绩，这门课程还可以通过平时参与各类活动、比赛或担任班级班委等表现综合评定。而那段时间，他几乎没有参加过任何课外实践。

“老师说，你可以通过参加校内的一些比赛来获得额外的加分。”

这句话，****大学生活的一个转折点。

他开始尝试参加各类比赛。很快就获得了第一张奖状，是心理健康主题的漫画手抄报优秀奖。他用CAD软件画好底稿，再打印上色。“当时觉得，好像也没那么难。”他说。

张金铭第一次参加比赛时的作品

从那以后，先进成图大赛、书法比赛、阅读比赛……他几乎“逢赛必报”。慢慢地，他发现自己有一个特点：审美在线，创意不差，做出来的东西总能被看见。

“参加过的比赛，基本都能拿奖，最差也是个优秀奖。”他说，“但我后来也意识到，拿奖不是最重要的。关键是 有没有通过 比赛，真正提升自己。”

张金铭大二时参加**先进成图大赛

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“做PPT，

是我把审美变成能力的过程”

张金铭和PPT的深度结缘，始于大二上学期的一场讲座。

那场讲座讲的是PPT设计原则。他说自己“听课不算特别专注，但听讲座会特别认真”。“因为讲座有主题、有目的，我知道自己要吸收什么。”

听完讲座，他马上实践。第一个项目封面，他做了一个下午。“不是不熟悉软件，是觉得怎么排都不好看，一直在调，一直在试。”

他真正的“学习路径”，是“模仿—拆解—总结”。他在小红书上研究优秀设计案例，吸收配色、控制间距、搭建层级关系，再输出成自己的方法论。

“我一天PPT课都没上过。”他说，“但我慢慢发现，设计有一个核心原则：做减法，讲层次。同级别的东西，用不同的字号、粗细、颜色去区分，多了就乱。”

他的第一单商业PPT，是在闲鱼上接的。一套1000块钱，实际制作虽然只花了一个下午，但他说，真正累的不是设计本身，而是沟通。

“有些客户表达需求不够清晰，一开始真的很不适应。”他说，“但接了几单之后，我发现大多数需求其实是相通的，只是表达方式不一样。你要学会去理解他真正想要什么。”

他开始养成一个习惯：加客户微信后，先看头像、昵称、朋友圈，判断对方的审美偏好。“设计的最高标准，就是顾客满意。”他说，“没有别的标准。”

凭借这份能力，他先后考取微软PPT认证设计师、**大师级PPT认证、PPT世界认证设计师，并开始为**、**、**等地的国央企提供PPT技术服务，累计服务超过33家。

他还把自己的经验整理成讲义《创赛PPT制作逻辑与高阶美化》，开设了知识星球“M﹒Slide circle”，定期开展PPT讲座，开设PPT培训班。把一个人会做的事，变成了一群人可以学的事。

张金铭面向参赛学生开展创赛PPT

逻辑搭建与高阶美化讲座

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“创业比赛，

逼我学会从‘做展示’到‘做项目’”

张金铭第一次参加创新创业比赛，是在大一下学期。****学院初赛。

“那时候确实太稚嫩了，连计划书里‘技术壁垒’‘项目创新’这些概念都不太懂。”他坦言。

但他没有停。他开始看校内外决赛的路演视频，把优秀项目一个个录下来反复看。“我发现能走到最后的团队，多少都做出了一些实际的东西，不是纯纸上谈兵。”

大二以后，他加入学长团队，从PPT做起，逐步参与到项目打磨、逻辑梳理、路演答辩。2024年，他所在****大学生创新大赛国赛铜奖；2025年，夺得第八届中华职业教育创新创业大赛**一等奖；2026年，又摘得**省“挑战杯”大学生创业计划竞赛特等奖。

张金铭项目团队获

第八届中华职业教育创新创业大赛一等奖

张金铭项目团队获得

2026年**省“挑战杯”

大学生创业计划竞赛特等奖

“打比赛的过程，其实就是在逼自己把一件事想清楚、做扎实。”他说，“PPT只是最后一步，前面是产品、数据、模式，每一步都糊弄不得。”

这些经历，也让他积累了大量实践成果。截至目前，他已受理或获得发明专利4项、实用新型专利13项、软件著作权12项。

202 4 年，他创立武****公司，并担任零日信安（******公司法人。 2026年 ，入选**市长江新区合伙人青年人才（创业类） 。

****党工委组织部（人才办）

为张金铭颁发2026年度长江新区

合伙人青年人才（创业类）奖杯

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“善于总结，才是我最大的优势”

张金铭回顾自己的成长，给出的关键词是“总结”。

“我能明显感觉到自己进步很快。”他说，“后来我观察身边的人，发现有 的 人做完一件事 后 ，你让他总结 问他有什么收获 ，他说不出来。这说明他在做的时候，没有真正思考。”

而张金铭有一个习惯：做完一件事，一定会回头看。他在备忘录里记下自己的想法，有时候发抖音、小红书，有时候做成PPT教程。“自己总结出来的东西，可能大部分别人已经总结过了，但总有那百分之二三十，是你自己的东西。”

这种思考方式，也让他逐渐看清自己的方向。

“我干的事情，其实一直围绕‘展示成果’展开——做PPT、路演、总结、呈现。这让我意识到，我的优势不在某个具体技术，而在于对需求的洞察和对质量的把控。”

他开始认真考虑“产品经理”这个方向。“我第一眼看到一个产品，大概就能判断它好不好卖。”他说，“审美、策划、需求洞察，这些可能才是我真正的长板。”

而在方向上，他对文创的兴趣越来越浓。暑假去**淘瓷器，去**潮玩展看行业动态，甚至研究过泡泡玛特的产品逻辑。“文创赚的钱可能不多，但做的时候真的开心。”他说，“我想通过审美在线的优势，去选好的产品，做有情绪价值的东西。”

张金铭参加第20期**省点石创校

获得“无界林”奖学金

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“继续以自己为主体，去探索和生长”

如今，张金铭依然保持着“多线并行”的状态：学业、创业、比赛同步推进。但他对自己的节奏，比三年前清醒得多。

“打交道的事情 由我来 ，我到处帮团队对接**、争取项目。”他说。凭借在创赛和PPT服务中锻炼出的沟通能力与需求洞察力，他能够快速理解**方的诉求，在招投****公司优势，推动项目落地。

在他看来，技术团队专注产品与研发，而他更擅长把技术语言“翻译”成市场听得懂的表达。“****公司，一定要有人懂技术，但更重要的是有人能洞察需求、做出决策。我可能更适合后者。”

正是这种互补，让零日信安在成立初期就逐步打开了局面。他牵头对接的第一个外部小项目，合同金额一万多元，虽然体量不大，却验证了“技术+商务”的分工模式。

他说自己仍有短板，尤其是语言表达。“我每次做分享都不打稿子，直接上台。我知道有的东西没讲出来，但我相信多练、多上台，总有一天能把自己想说 的话 完整表达出来。”

采访快结束时，张金铭泡了一杯茶 ， 说： “ 茶杯是暑假在**淘的，设计简单，但很有层次 。” 他看了一眼杯子，笑了笑。

这句话，似乎也是在说他自己 。