2026年高技能人才集群培养数字教材建设及出版项目采购公告

序号

产品名称

模块

技术规格

单位

数量

1

高技能人才集群培养数字教材建设及出版

企业真实项目案例

1）须以多模态智能体企业应用真实项目为原型，完成脱敏与教学化转换，形成可直接用于教学训练的企业真实项目案例。

2）须提供企业真实项目案例，涵盖基于AI大模型的企业级智能辅助招投标系统、企业员工AI对练系统。

3）企业项目案例须提供资料包括但不限于配套案例说明文档、项目源码或数据集、Story 列表、部署手册、测试报告及测试用例、企业研发规范、需求规格说明书等材料。

4）企业项目与课程任务须一一映射，能够直接支撑教材5个项目、17个任务的任务开发。

5）涉及企业商业敏感信息的内容须完成脱敏处理，案例数据与素材版权无争议，可用于课堂教学、学生实训与课程出版。

套

1

2

教材建设

1.教材形式：电子版教材，以项目制形式展开，项目数量5个。

2.教材页数：≥200页。

3.教材设计思路

3.1 须提供步骤清晰的教材设计思路图，体现职业教育特色；

3.2 设计思路须充分体现任务引领和实践导向的教学理念，通过引入典型项目和产品案例，采用项目化教材的组织结构进行编写；

3.3 教材中须体现行动导向的教学教法，至少包含职业能力、任务描述与要求、任务实施、任务检查、任务评估等环节。

4.教材内容

4.1定位准确，思想观点正确，符合辩证唯物主义，注意培养学生的基础文化素养和综合职业素质，符合高职学生学习特点。

4.2 注重岗位技能，体现职业教育特色。适应结构化、模块化的教学需求，以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体设计和组织教学单元。须具有良好的扩展性，以满足快速更新需求，并确保无政治性、科学性、知识性错误。

4.3 符合课程内在逻辑体系和学生认知发展规律，符合行业、企业的人才培养目标。取材应合适并支持学生的自主学习和教师教学需求。

4.4 教材须包括但不限于文前部分、正文、参考文献及附录等内容。

4.5 ****学校学生就业为导向，遵循“学生为主体，能力为本位”的指导思想。每个任务都应模拟企业真实项目开发的流程，将教学内容与工作岗位对专业人才的知识要求与技能要求结合起来。

4.6 教材内容需要充分体现面向岗位的职业活动和个人职业生涯发展中所需要的职业能力。

4.7 教材须以职业能力为本位，对接岗位需求。应将所从事行业应具备的职业能力****小组织单元，以培养岗位群所需的职业能力。

4.8 教材须以行动导向为主线，对接工作过程。应优选行业中的典型应用场景，遵循“咨询、计划、决策、实施、检查、评价”这一完整的工作过程序列，以强化学生的实践能力，使学生在“动手”实践中形成职业能力。

4.9 教材须以典型项目为主体，驱动课堂教学实施。每个单元应采用项目化的形式编写，将岗位典型工作任务与行业真实应用相结合，使学生在学习单元项目的过程中掌握典型工作任务所需的职业能力。

4.10 教材内容重要知识点须合理融入课程思政相关内容。

5.教材与配套**开发原则

须提供参与**开发的企业。由校企联合开发，驱动应用型人才培养。结合院校教材开发和教学实施的经验，发挥企业对于岗位需求和专业技能的把控能力，教材和课程**需由企业完成教材全部内容的设计与开发，保证教材和课程**的适应性与可行性。

6.项目开发具体要求

6.1.政治性

书稿的内容不得有政治性错误，应符合党和国家的各项方针、政策、法律、法规；不得泄露国家机密。

6.2.科学性

所编写的内容要符合客观规律，引用的资料、数据、引语必须准确可靠，任何模棱两可、仍存在较大争议的观点、论据、公式、数据等均不得作为教材内容。

6.3 先进性

内容紧跟时代潮流，体现先进性，要摒弃陈旧、过时及已经被淘汰的技术、设备和材料，充分反映工业企业技术改造与升级后的新技术、新工艺、新材料和新设备，在某种程度上要具有一定的超前性。

6.4 实用性

6.4.1涵盖行业职业标准的要求，内容准确，各等级之间衔接合理，避免重复、遗漏，防止过多、过难、过深。

6.4.2尽量使内容的组织编排易于读者接受、便于读者学习，切忌“大而全”。

6.4.3内容详略要从职业实际出发，根据行业职业标准中比重表的配分**排教材的篇幅。

6.4.4内容要精炼，以阐述结论性的内容为主。表达力求简明、精练、逻辑性强，合乎汉语语法习惯，易读易懂。

6.5准确性

基本概念表述、原理阐述、数学运算正确；科学事实和社会现象描述清楚、准确，引用数据、图表、材料可靠。

6.6原创性

原创性即自身的创造性。注意教材是编而不是著，教材编写过程中可以引用他人的资料、数据，但是应进行必要的技术处理。不得剽窃、抄袭他人著作。编写水平的高低主要体现在如何搜集有用资料，并将搜集到的资料有机整合，服务于教材的编写。

6.7 适用性

教材取材合理，分量合适，符合“少而精”原则；深浅适度，符合读者的实际水平；与相邻教材相互衔接，避免不必要的交叉重复。

6.8 灵活性

体现教学内容弹性化，教学要求层次化，教材结构模块化；有利于按需施教，因材施教。

本

1

3

教材出版

1.须根据提供的教材内容对教材的编辑校对、代办出版等内容。****出版社**出版。

2.教材出版选题

2.1符合该专业人才培养目标的相应教学标准及课程标准、内容适合教学需求、具有较强的适用性、合规性。

2.2对教材稿件进行初步审核，须提供新技术、新工艺、新流程、新规范、新标准等相关资料作为参考。

2.3 排版、编辑、校对要求

2.3.1供应商按照采购人的要求，进行版式、书眉、 目录、扉页等内容设计；突出“‘教材、教法、教师 ’特色培训体系”“特色教材”等元素，符合学校特色教材出版形态以及出版规范。

2.3.2须按照图书出版规范对提****三校；按照图书出版标准对标题中标点、数字、文字的使用进行规范及统一。

2.3.3须对出版物的内容把关，提交编委审定，并负担相关费用。未经采购人书面许可，不得更改教材的名称和作者署名，不得对作品进行任何修改、删节等。

2.4质量要求

2.4.1图书质量须符合国家、省及行业的相关技术规范和标准；须在成交后根据采购人要求进行设计，并取得采购人认可。

2.4.2须根据采购人提供的教材内容负责对教材的编辑校对、代办出版等内容，对**内容的政治思想性、科学性、适用性以及社会价值和文化学术价值进行审查，把好政治关、知识关。

2.4.3须负责对出版物的内容把关，其中版式设计根据书稿内容及拥有相应资质的责任编辑提出的要求，从版式库中选取或自行设计版式。设计统一、合理、美观、实用。具备规范的排版流程和专职设计排版人员，能够完成各类稿件的排版设计，防止出现原则性错误。在教材及**内容的政治性、知识性、文字规范性、体例格式统一性等方面把好关。

2.5 交稿要求：齐、清、定

“齐”是指稿件一次性交齐。包括书稿内容的完整性（内容简介、前言、正文……），需要交的图稿。

“清”是指稿件清楚，可辨认无误。

“定”是指交稿时稿件全部内容必须最后确定。

2.6出版要求

须按照国家新闻出版署的有关规定，完成教材出版合同1份。

4

课程能力图谱

1.根据课程面向岗位，梳理岗位技能要求，为教材编写提供理论依据，图谱匹配教材项目内容。

2.课程能力图谱须基于岗位能力精准匹配，须提供产教融合平台系统授权使用账号（共1个），可进行产业人才供需报告生成，为学校面向人才供需分析、专业产业适配分析、岗位技能人才能力图谱等场景提供材料支撑。须包括但不限于以下功能：

2.1须支持生成的AI报告能在平台上展示，并且支持展示《产业发展与人才供需报告》的经典案例（1个）。

▲2.2须支持生成产业人才供需报告，通过人才供需报告为新专业设置和开设提供参考依据。报告生成功能支持参数配置，可选择和配置的内容包括统计地区、要分析的专业、相关产业、报告模板等。须支持添加需要重点关注的岗位，并预提供不少于10个关联度较高的工作岗位信息，每个岗位信息包含岗位名称、关联度（须展示关联度百分比）以及社会需求量。可根据需要选择相关岗位。须支持一键全选功能。（须提供以上功能的第三方检测机构出具的带有CMA 标识的检测报告复印件）。

2.3须支持AI报告智能编撰与生成过程可视化展示，通过进度条、百分比等形式实时反馈报告生成进度，并提供相关提示。

2.4产业链、区域与龙头企业选择：须支持根据用户选择的产业链及区域，自动推荐与产业链及区域关联的龙头企业，用户可手动新增或删除龙头企业以完成确认。

▲2.5调研材料上传与岗位调研分析：须支持根据用户上传的龙头企业关联岗位的调研记录或访谈纪要（支持PDF、Word格式），自动解析材料内容，提取岗位职责、典型工作任务、工作流程等信息，辅助完成岗位调研分析，同时须支持用户直接上传已整理的核心工作任务清单。须提供跟岗挖掘访谈模板和记录表模板下载，帮助规范调研流程与数据格式。（须提供对应功能截图）。

▲2.6技能点、知识点与素养点智能推导：智能分析引擎须支持从操作步骤中智能提取技能点，解析生成所需知识点，自动建立技能点-知识点的映射关系，并基于岗位画像模型推导职业素养点。（须提供对应功能截图）。

个

5

5

课程标准

1.课程标准内容须包括总学时安排、项目数量、课程描述、课程目标、章节内容、知识点内容、项目内容、课时分配等信息。

2.课程标准须按照不少于64课时进行分配。

3.课程标准须对接高技能人才集群培养目标，明确课程性质、设计思路、课程目标、内容结构、考核评价与教学实施建议。

份

1

6

教学课件

1.须包括不少于16个教学课件，PPT总页数不少于200页；教学课件内容贴合实际教学，PPT生动形象，具有带入性。

2.版式设计独特、新颖、颜色统一；模板朴素、**，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。

3.多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，使用幻灯片母版实现。

4.课件内容覆盖课程5个项目17个任务，与教材任务统一编号关联。

套

1

7

教学设计

1.教学设计须按课程任务组织，每个任务均包括教学设计，共不少于16份。

2.内容包含但不限于课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教法与学法、教学手段及**、学情分析、教学环节、教学反思等。

3.教学设计须采用行动导向教学教法，体现职业能力、任务描述与要求、任务实施、任务检查、任务评估等环节。

套

1

8

习题库

1.题库须包含课程的知识题库，素材应符合相关技术规范；题库所涉及的技术应为最新主流技术。

2.题型为选择题、判断题，总题量不少于200题/套。

3.题目准确、答案明确，可支持导入教学平台。

4.品质要求：①文本正文应设定实验内容标题，标题放在正文内第一行居中的位置；②各级标题应设置正确，同一级标题使用同样的样式，文本结构清晰；③正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一；④表格不应超出页面，且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格，不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格。

套

1

9

知识动图

1.知识动图确保内容的丰富性和多样性，内容必须清晰可辨识，不借助任何额外设备即可清楚辨认动图所表达的主体内容；图像中的文字、图案等元素均应保持锐利、不模糊。

2.动图内容须符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，不得出现违法、违规或不良信息，主题和内容应具有正能量。

3.所提供动图必须保证版权无争议，分辨率不低于1024×768，存储格式为常见的动画格式，如GIF等。

张

20

10

动画（二维）

1.要求每个动画要求不少于90秒，动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，动画演播过程要流畅，静止画面时间不超过3秒钟，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强，每秒≥25帧。

2.动画须有醒目标题，标题要能够体现动画所表现的内容，动画中文字字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景相近。

3.解说配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关。

4.动画画面尺寸：宽度1280像素*高度720像素及以上。

5.动画采用SWF（不低于Flash8.0）或HTML或MP4存储格式。

个

20

11

动画（交互）

1.交互动画要求每个动画的交互内容要求与相应的课程学习单元内容保持一致，合理对应教学知识点、符合沉浸式、互动式等教学设计要求。每个动画的时长以能清晰、完整地表述相应的知识点或技能点为准。

2.要求设计较强的交互功能，操作简便，交互的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性，制作要求达到高清，色彩饱和，运行流畅，声音清楚，界面精细。

3.画画面尺寸：宽度1180像素*高度720像素及以上。

4.交互动画采用HTML存储方式。

个

15

12

实操视频

1.实操视频要求制作教学实操环节，对实操流程及步骤进行设计、分解、特写，每一步要求后期配音和画面注解。

2.每个实操视频包含教学设计、重难点强调、素材收集、制作脚本、开发、字幕、普通话二甲专业配音、后期剪辑、解说字幕等环节。

3.每个实操视频不少于180秒，输出统一，分辨率1920*1080、高清Mp4格式。

4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调。

5.提供实训平台作为实操环境，实训平台要求如下:

5.1▲须具备调用知识库与垂类大模型AI对话能力：可通过自然语言处理技术，通过问答的形式图文并茂的回复解决学习难点。（须提供对应功能截图）

5.2▲AI技能助手问答窗口启动默认显示欢迎语与预置课程相关提示词，支持点击自动发送AI对话窗口。（须提供对应功能截图）

5.3▲AI技能助手支持课程预置指令库并以切换标签结合树形结构展示，通过点击自动发送至AI对话窗口。（须提供对应功能截图）

5.4▲AI教师助手支持课程标准定制、教材大纲设计助手、题库设计助手以及PPT生成助手。（须提供对应功能截图）

个

30

13

微课视频

1.微课视频主要针对重难点知识进行讲解和演示。内容要求知识点精简化，突出重点，使得学习者能够更加直观地理解和掌握所学内容

2.每个视频分辨率1920*1080、高清Mp4格式，时长为5-15分钟，字幕字体清晰、易读，字号适中。

3.字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

个

20

14

教材及**双语翻译（中英）

1.完成教材正文及配套教学**、视频字幕的中英双语翻译1套。

2.译文准确规范，符合职业教育表达习惯，专业术语翻译统一，支撑国际化课程**使用。

3.翻译内容覆盖教材全部正文、课程标准、课件、习题、动画与视频字幕等配套**，版权无争议。

套

1