【询价公告】学院第三届职业规划月生涯闯关活动服务询价公告

活动对象

全体2025、2026级学生及部分其他年级在校学生，活动总覆盖人数不低于2500人。

活动时间

“生涯闯关活动”槽郢、紫蓬每校区各2次，每次不少于4小时，具****办公室协商确定。

活动地点

槽郢校区、紫蓬校区，含两校区转场。

活动目标
要求

包含自我探索、职业探索、能力提升等生涯活动，主要目标为1.启蒙学生生涯意识，推动学校职业生涯规划的普及；2.引导学生进行自我探索和职业世界探索，使学生了解职业生涯规划的流程，学习有效的生涯方法论，提升自我能力；3.指导学生对目标定位、性格特征、自我特质、价值观等进行自我探索、认知，并进行职业世界探索，使学生明晰未来职业发展方向，将两者相结合，进一步促动学生自我激发和有效行动，对学业进行合理规划，树立科学的职业发展目标；4.推动学生对自己的职业生涯发展状况进行跟踪与改进。

活动执行

要求

1. 根据学校的实际情况与需求进行定制，提供整体的活动设计方案并对全程实施进行现场督导；

2. 提供职业生涯体验和就业指导活动所需材料，并负责活动场地布置；

3. 安排产品总负责人一名，负责活动现场的全程指导（包括物料准备、场地布置及活动现场督导）和志愿者志愿工作（制作志愿者培训资料，为志愿者进行现场系统培训）；

4. 安排活动督导师至少一人，现场督导须具备生涯咨询行业认证或心理学、教育学、人力**相关教育背景等专业资质（需提供证书复印件），负责学生生涯问题的现场咨询，简历修改并进行解疑答惑。负责现场向校方活动负责人介绍活动整体流程与细节。

服务要求

1.“生涯闯关活动”活动总费用包含完成项目的全部费用，包括课酬、交通、食宿、差旅、物料、人工、税费等所有费用；2.“生涯闯关活动”及现场指导应达到预期目标，体现活动气氛；3.志愿者培训师对志愿者培训内容达到项目执行要求；4.活动组织井然有序、后勤保障安全有力、后期反馈科学准确；5.提供详实活动资料，提供相关数据及一份活动总结报告；6.提供正式测评工具，项目实施期间和实施后，供学生进行正式测评，并给学生提供相应指导。

活动形式

活动全程采取互动体验的方式，通过参与活动让学生有所收获。

模块

形式

游戏

名称

游戏简介

生涯启蒙

线下

生涯人物榜

通过线下的“生涯人物榜”展示，引导学生思考自己的职业发展，找到自己的榜样并寻找共鸣，唤醒学生的生涯意识。

自我探索

线下

奔赴同路人

通过线下互动闯关游戏的形式，借由具体的问题，让学生对自己的性格代码加以识别，引导学生对自我性格以及处事方式的正确认知，拓展学生对自我职业性格的理解与应用。

线下+线上

职业兴趣盲盒

借助随机卡牌的描述，让学生识别不同职业兴趣的特点以及每个职业兴趣的工作特点，旨在打破学生在求职上固化的认知，从而发现职业方向的更多可能性。

线下+线上

价值

大拷问

依据价值观选项，并通过快问形式确认价值观，为后续的职业选择增加依据，将最看重的一项价值观同步到线上。

学涯规划

线下+线上

规划养成记

依据三全育人 五育并举政策理论，借助六种****大学期间要探索与完成的学涯规划途径，并形成一个短期生涯发展计划书，作为学涯规划的参考依据。

行业探索

线下+线上

行业盲盒墙

线下线上行业预览，助学生速选一个感兴趣/意向的行业并记录，同时获得《行业探索避坑指南》。

能力充电

线下

时间

管理局

通过随机事件的管理让学生建立对时间管理的概念，并运用时间管理四象限对事件做出一定的划分，学会合理规划时间，成为时间管理达人。

团队协作

线下

团队

一员

模拟企业七大管理角色，在有限的时间内完成游戏，不犯规，即为通关，如果犯规完成相应的任务。

决策行动

线下+线上

人生

投壶

对八大职业发展方向依据不同的门槛做选择，根据个人意愿选择出一个方向同步到线上，线下进行投掷飞镖至对应的方向壶里。

线下

“搭档”来了

通过游戏引导同学对已有**进行整合梳理，并做出与自己适合的行动计划，从“搭子”视角激发同学们的行动计划制定。

就业意识

线下

简历拼拼拼

将简历信息碎片填充到简历框架里，增加学生对简历结构认知与简历信息内容的匹配能力。

AI赋能

线上

生涯启航站

借助三大测评完成职业发展报告的撰写。

线下

生涯启航站

借助AI生涯体验机、AI就业服务机等完成生涯体验。