深圳市南山区西丽小学关于2026年秋季学生社会实践活动的招标公告

学段

年级

活动

地点

活动领域

活动

主题

课程内容与目标

低年段（一、二年级）

一年级上学期

青青世界

人与自然

小小探险家：自然奇遇记

【课程内容】①会下雨的森林——走进热带雨林区，看雾气、看彩虹，寻找变色蜥蜴和爬树青蛙；②恐龙小径——沿丛林步道辨认恐龙，用身体模仿恐龙的动作；③蝴蝶的王国——走进蝴蝶谷，数一数、画一画，找出“会飞的枯叶蝶”；④瓜果变形记——在瓜果公园摸一摸蛇瓜和大南瓜，闻一闻成熟的果香；⑤花的万花筒——****超市挑一朵最喜欢的花，说说它的颜色和形状。

【核心目标】引导学生建立与自然的深度联结，理解生物的多样性，践行绿色生活。

【跨学科融合】深度融合语文、科学、美术与道德与法治等学科，通过观察、记录、艺术创作与主题实践，提升学生的生态认知、语言表达、审美能力与社会责任感。

二年级上学期

前海海底世界

人与自然

深蓝探秘：我是小小海洋守护者

【课程内容】①海底隧道——看鱼群从头顶游过，找出会伪装的鱼；②珊瑚与水母——观察“像水做的伞”的水母，想一想珊瑚是不是动物；③极地馆——观察企鹅、北极熊、白鲸，探究它们为什么不怕冷；④海洋剧场——看海豚、海狮表演，了解它们怎样“听懂”指令；⑤海洋科普馆——探究“海洋也会生病吗”“垃圾最后去了哪里”；⑥守护承诺台——写下我能为海洋做的三个承诺。

【核心目标】激发学生对海洋生物的兴趣与关爱，认识海洋生态的脆弱性与保护的重要性。

【跨学科融合】有机整合语文、科学、美术与道德与法治等学科，引导学生在探究、描述、创作与反思中，综合发展科学素养、语言能力、艺术表现力与公民环保意识。

三年级上学期

蛇口

人与社会

蛇口探秘：走进**改革开放史

【课程内容】从学生身边可触摸的事物出发：①时光寻访——从一张老照片、一句口号、一条老街出发，寻找改革开放的“第一声炮响”；②地标打卡——走一走蛇口老街，辨认保留至今的时代印记；③故事采集——听一听建设者与长辈的讲述，记录一个印象最深的细节；④变化对照——用“过去—现在”的对比图或手账，呈现蛇口的变化，让历史“看得见、摸得着、说得出”。

【核心目标】了解**作为改革开放“窗口”的辉煌历程，感悟敢闯敢试、开拓创新的特区精神。

【跨学科融合】跨越语文、数学、道德与法治及美术等多个学科，通过数据感知、历史探究、语言表达与艺术构想，促进学生形成跨学科思维与宏大的历史视野。

四年级上学期

**科技馆

人与社会

让城市变得更“聪明”

【课程内容】①馆外——观察“会呼吸的房子”，认识绿色建筑；②二楼序厅——看一看“文明三跳”；③三楼美好生活展厅——担任“城市生活侦探”；④四楼智慧产业展厅——追问“**在造什么”；⑤五楼宇宙探源展厅——学一学“科学家怎么想问题”；⑥公共休息区——完成“如果我是馆长”的提案或建议信。

【核心目标】了解**以科技创新引领国际大都市建设的辉煌成就，认识科技创新对城市发展的关键作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情与建设家乡的责任感、使命感。

【跨学科融合】融合科学、数学、道德与法治、美术等学科，通过展馆探究、数据感知、历史梳理与创意设计，理解“科学技术是第一生产力”，培育科学精神、创新意识与城市主人翁意识。

中年段（三、四年级）

五年级上学期

****基地

人与自我

我与国防同行：做自律、有担当的自己

【课程内容】以“人与自我”为核心，在国防教育实践中完成一次自我成长：①我能坚持——参加队列与体能训练，挑战自己的体能边界；②我能守纪——学习军人的作风，遵守作息与队列纪律；③我能**——****中学会分工与协作；④我能担当——聆听英雄故事，写下“强国有我”的成长宣言。

【核心目标】了解我国国防与军队现代化建设成就，学习军人的纪律作风与奉献精神，在实践体验中磨练意志品质，厚植家国情怀，树立“强国有我”的使命担当。

【跨学科融合】融合道德与法治、体育与健康、语文等学科，通过国防知识学习、队列体能训练、英雄故事讲述与主题宣誓，强健体魄、砥砺品格，增强国防观念与民族自豪感。

六年级上学期

****博物馆

人与自我

探寻生命奥秘，构筑宇宙视野

【课程内容】****博物馆从一座“看标本的地方”重新定位成一条通往“我”的时间线：八大展厅串起 138 亿年宇宙、46 亿年地球、38 亿年生命，学生一路走下来，要回答四个关于自己的问题——①我由什么构成（物质溯源）；②我身上带着什么（演化印记）；③我的绝招是什么（生命适应）；④我和谁住在一起（生态依存）。

【核心目标】****博物馆，探寻宇宙变迁、地球演化与生命诞生的脉络，感知人类在宏大时空中的定位，认识自我与天地万物的依存关系，构筑科学的宇宙世界观，涵养敬畏自然的生命意识。

【跨学科融合】融合语文、科学、美术、道德与法治等学科，通过标本观察、天地演化探究、科普记录与创意表达，培养科学探究精神。