2026-2028年昆明医科大学研究生教育质量评价与保障体系管理平台

一、主要技术参数 1.B/S架构，分布式部署，最大登录用户40000； 2.支持Chrome、Firefox、Edge、Safari、360等主流浏览器； 3.备份访问日志≥6个月、数据≥3个月；无故障率≥99.9%，年故障≤10小时、连续≤4小时；业务数据非人工不删； 4.应用型负载均衡%2B动态IP%2BWAF 3.0防火墙，防御OWASP等威胁； 5.支持主流Windows/Linux及国产操作系统；支持独立/集群高可用部署； 6.支持接入统一用户管理系统（IDS），实现跨域单点登录与统一身份认证； 7.支持双登录，支持统一身份认证系统登录**台账号密码登录，校内教师与校外督导专家可便捷登录； 8.支持每日自动同步教务/信息中心教职工、学生、课程、课表等基础信息； 9.系统应接入人工智能大模型，通过AI提升评价效率、智能诊断与优化决策能力。 二、系统功能要求 （一）多维评价调查 1.学生评价 随堂即时评价（教师发起或系统推送，设窗口）； 分类评价，不同课程用不同问卷，分类标签可对接教务/按代码编译/校院自维； 结果性评价支持直接打分、选项问答、分档评分，可划等级占比与分数段，学生先评级再提交； 自定义分数策略，可剔前后百分比及参评率/人数不足课堂，满足人数、教学班排名、评级分数三剔除； 评价中教务更新同步进行任务。 2.督导评价 为督导/领导分配听评课或自主规划，可指派前后列/新进/兼职/长期未听教师重点听；（截图） 督导/领导可暂存修改结果，管理员设等级占比及分数区间； 听课前可查教学材料（大纲/教案），管理员监督上传进展； AI辅助点评：正负向情感标签点选，大模型自动生成点评建议，支持电脑/移动端AI语音输入； 管理员可控制结果公开权限（公布结果/分值/仅文字意见）。 3.同行评价 方式灵活，支持同院系/教研室评价； 评价形式多样，可精准指定、系统随机、全员互评或教师自主； 对接智慧教室直播/录播，同行可看直播或点播回。 4.教师自评 校/院管开展教师自评，支持到人或课。 5.教师评学 校/院管可开展教师评学，支持评价到教学班行政班或学生（截图）。 6.信息员评价 校/院管设维护信息员名单； 校/院管开展信息员评价，信息员教学中评各师课并提文字建议。 7.其他专项评价 专项质量评价模块（学生/教师端），支持毕业生推荐度调查、毕设论文抽查、试卷命题与教学材料检查等；毕业生推荐度调查须支持按教师/课程/教师-课程组合推荐与不推荐度三维设置；毕业生可对培养期所有师课推荐评价；自动生成推荐率、不推荐率、推荐强度指数及排名。 （二）课程评估 如学校开展课程评估与等级评定，须支持：任务创建（校院两级，粒度课程/教师课程/教学班，可配抽样数、流程、指标、材料清单、指派专家）；学院申报参评课程；教师提交自评报告材料；校内外专家审阅打分；等级评定据专家打分自动生成或管理员认定，****学院/负责人/教师；支持环节时限与催办提醒。 （三）学生日常反馈 学生向授课教师、院系/校教管反馈，教师与管理员可回复；平台定期提醒反馈与查回复，并留言基础统计。 （四）问卷服务 1.问卷设计服务，按校特点定制问卷；（截图） 2.丰富模板与指标库，指标按教学/方法/态度/产出/环境分类，问卷≥50套、指标≥3000道（截图）。 （五）教学整改 问题整改模块，实现任务下达-执行-审核验收-归档追溯闭环；支持整改模板自定义、引评价结果下发、电子签名/签章、时限提醒与催办、推督导二次听评。 （六）教学分析 1.统计报表 自定义查教师多学期评价结果；（截图） 统计教师多维综合得分及排名；可设权重，缺省时按权重分摊、重设缺省权重或取院系均值（截图）。 2.分析报告 学生评价校级/分院/教师个人报告；（截图） 督/领导评价报告，可自定义时段，形周/月报（含AI词云）及公文报告；（截图） 自定义其他类型报告；（截图） 设评价类型权重，形成综合分析报告。 3.数据看板 领导驾驶舱供校/院领导及教管掌握进展并下钻；看板展示总/各院系指标得分、参评覆盖、前后列课程教师。 （七）教师发展画像 教师个人分析：汇总期末/督导/领导/同行多源数据生成个人报告；基于AI构建发展画像并智能生成建议，支持多评价类型联合分析。 （八）智能助教 智能助教：课堂签到分享、提问、测验、作业、课堂评价、学业预警等过程管理。 （九）移动评教 移动微信端评教，师生手机参评及查看结果；微信推送提醒参评被评结果。 （十）系统设置 1.角色及权限管理 自定义角色并分配功能权限，可添加维护角色下用户（截图） 2.基础数据维护 维护院系/专业/教职工/在校生/课程等基础表（增改删）及师生课程标签，设不参评/不被评师生课程。

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